評彈的上手和下手

■浦建娟

從1990年進入蘇州評彈學(xué)校，學(xué)習(xí)蘇州彈詞這一門獨特而又古老的藝術(shù)，屈指一算，已將有二十四載了。對于評彈也有了自己的見解和感悟。所以，我對評彈的演出組合：上手和下手，來說說我的看法。

我們說書人都知道，上下手拼檔演出，比選擇婚姻還要慎重，書臺上，方寸之地，一張桌子，兩張凳子，一把三弦，一只琵琶，一塊醒木，一把扇子，上手和下手，依靠這些道具，又說又唱，說盡了前朝歷代的風(fēng)花雪月，金戈鐵馬。書臺上演出的成功與否，上下手之間的配合是至關(guān)重要，起決定性作用的。

說了二十多年的書，我有4個上手，6部長篇。

第一位，孫世堅，我的老師，同時也是我的上手。94年從評校畢業(yè)，我?guī)煆膶O世堅，學(xué)習(xí)長篇《落金扇》、《游龍傳》。

第二位，王建中，我團優(yōu)秀一級演員，頗負(fù)盛名，合作長篇《武則天》。

第三位，孫立，我先生的兒子，也是我的師弟，合作長篇《三元奪妻》和現(xiàn)代長篇《芙蓉錦雞圖》。

第四位，王培君，曹嘯君老先生的高足。我團優(yōu)秀的彈詞演員，合作演出長篇《隋煬淚》。

拼了這么多上手，說了這么多年的不同風(fēng)格的長篇，在不斷的換書和換上手的過程中，在所難免，會出現(xiàn)一些問題，是我從未碰到過，也根本沒有意識到的。

我拼的第一個上手孫世堅也是我的老師，評校畢業(yè)，我就跟師在碼頭上，晚上抄書背書，白天和先生一起上臺演出，因為書不熟，所以先生盡量照顧我，減輕我的負(fù)擔(dān)，只分了小部分的角色給我，慢慢的把長篇完整地背和演出下來。那時的我，只不過依樣畫葫蘆，先生怎么教我就怎么學(xué)，能夠順利地完成先生所教的東西，就覺得非常自豪和滿足了，而無暇顧及人物和角色創(chuàng)造，所以我作為我老師的下手，表演風(fēng)格雷似先生，非常一致。

2000年后，我與團里的王建中老師拼檔合作長篇《武則天》，一下子，我覺得難以適應(yīng)了。王老師擅長唱徐調(diào)，人盡皆知。徐調(diào)俗稱“糯米調(diào)”非常委婉，音域較寬，王老師的嗓音條件非常好，有時定的基本音甚至要超過女生，所以無論是說還是唱，我感到有些力不從心。而且，因為武則天是中國唯一的女皇帝，歷史上對她的評價也是褒貶不一，對于人物的角色創(chuàng)造，我一下子也難以掌握，從她初進宮時十四歲的天真嬌憨到六七十歲時的心機深沉，雖然王老師多方指點，但一時難以領(lǐng)悟，于是，我們兩個人塑造的同一個人物就有了兩種性格，一樣的故事，說出了兩種感覺，書臺上，就這樣怪異的存在著。

好在，隨著時間的推移，書目的日趨熟練，我終于明白了，作為下手，不可能去改變上手，如果我堅持了我自己，就會破壞了上手的藝術(shù)，我應(yīng)當(dāng)擺正自己的位子。我是下手。下手是什么？在一部長篇里，下手是一位女主演，而上手他不單單是男主演，他也是一部戲里的導(dǎo)演，制片人，甚至是編劇。上手在書里面所要承擔(dān)的所有一切，所有的方方面面遠比下手重要，上手在長篇的表演中是占主導(dǎo)地位的，好似放風(fēng)箏般，線永遠應(yīng)當(dāng)掌握在上手的手中。書目表演的成功失敗，上手要負(fù)有絕對的責(zé)任，但生意票房的好壞，則要上下手一起來共同承擔(dān)。

每一個上手，在演出中，都有他自己鮮明的個性和風(fēng)格，不管上手是誰，在書臺上，都有他自己獨特的一種方式，這是無人可以改變、可以左右的。他只跟著自己養(yǎng)成的習(xí)慣走，他在表演的過程中，有自己的想法和做法，沒有一個上手會輕易脫離和改變自己的風(fēng)格。

所以，我懂得了，做好下手有兩種方式：

一種是跟著上手的感覺走，隨著上手的風(fēng)格改變自己，一個角色，上手是怎樣塑造的，那么我就順著性格走下去，沒有自我。

另一種是用我的不變，來應(yīng)付上手的變化，不要因為換了上手，換了風(fēng)格而改變自己。

有了這些體會和經(jīng)驗，在這幾年當(dāng)中，我輪流和王建中、孫立、王培君三位上手合作演出長篇。我盡量順著上手的思路，努力向他們塑造的角色靠攏，盡管有時覺得失去了自我，擯棄了自己的一些想法，但是書臺上的怪異感卻再也不存在了。同時，我的每一位上手，也給了我一個極大的空間，任我開闊天空的發(fā)揮，但是，這些年經(jīng)驗的積累，以及為了角色的統(tǒng)一性，我再也不會和上手說出兩種角色、兩樣的感情了。

當(dāng)然，作為一個下手，我也不是唯唯諾諾，我也有自己的想法，年齡的差異，生活習(xí)性的不同，所以對角色的理解也會有所不同。故而在塑造角色的同時，在尊重上手的同時，我會把我的想法講出來，力爭對角色有一個統(tǒng)一的認(rèn)識，這是一個下手應(yīng)該負(fù)的責(zé)任，也是讓演出更精細(xì)更完美的責(zé)任。在書臺上的合作演出中，上下手不是兩個個體，而是作為一個整體。每換一部書，一個上手，或多或少我能從中體會到一些作品上的東西，也能從每位上手身上學(xué)到一點東西，但是人無完人，我也會去找他們的缺點，我用缺點對照自己，反思自己，我的身上是否也有同樣的缺點？

書一直在輪換著演出，人當(dāng)然也在換，但是我和每一個上手相處得都非常融洽。臺上我們是同事，為了演出的成功，我們共同努力，臺下，有臺下的相處之道，我們有各自的生活。如果一個下手將上手和下手、臺下和臺上的關(guān)系弄混了，生活必將會變得一團糟。所以我十分清醒地認(rèn)識到這一點，這就是我，一個下手得出的結(jié)論。也是我和這么幾位上手相處下來最得意之處了。