游戲在幼兒教學(xué)中的有效實(shí)施

【摘 要】游戲是幼兒生活中的重要組成部分，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與教育改革的不斷深入，游戲在幼兒教育中的積極作用也逐漸被人們所認(rèn)識，并廣泛應(yīng)用到幼兒教育的各個學(xué)科教學(xué)中，成為了幼兒生活中的基本活動之一，大大促進(jìn)了其德、智、體、美，全面發(fā)展。本文對游戲在幼兒教學(xué)的積極意義進(jìn)行了簡要的分析與探討，并提出了教師在游戲教學(xué)中的有效指導(dǎo)策略，以期能夠給幼兒教師的教學(xué)工作帶來幫助。

【關(guān)鍵詞】游戲；幼兒教學(xué)；實(shí)施

某種意義上說，幼兒的各種能力是在游戲中獲得的。游戲的目的不僅僅在于讓幼兒“玩”，而是在于引發(fā)、支持與促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)活動。在幼兒游戲教學(xué)中，通過色彩鮮艷的畫面及有趣而簡單的教學(xué)情境，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；同時，幼兒在合作與競爭的游戲環(huán)節(jié)中合作能力與競爭意識也得到了有效的鍛煉，大大促進(jìn)了其綜合素質(zhì)的全面提升。

一、游戲?qū)τ變航虒W(xué)的積極意義

1.游戲使幼兒熱愛學(xué)習(xí)

在幼兒教學(xué)中，游戲可以容語言、體育、音樂、科學(xué)、藝術(shù)文化為一體，并通過擬人化的、流動的畫面形式展現(xiàn)給幼兒，有效的吸引幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒的好奇心，進(jìn)而激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。使得幼兒能夠積極、自主的，全身心的參與到游戲?qū)W習(xí)中來，并且初步形成了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，學(xué)玩相結(jié)合的氛圍。

2.有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)

有效的幼兒教育游戲，要求幼兒首先必須充分理解游戲規(guī)則，并且通過與其他幼兒進(jìn)行有效互動與寫作來完成游戲結(jié)果。這中過程不僅有效鍛煉了學(xué)生的語言理解能力與邏輯思維能力，同時交際能力與合作能力在于其他幼兒的游戲協(xié)作中得到了充分的鍛煉與提升。另外，學(xué)生的反應(yīng)能力和處理問題的能力取得了進(jìn)一步的提升。因此，可以說，將游戲應(yīng)用于幼兒的教學(xué)中對幼兒綜合素質(zhì)的提升有著極大的促進(jìn)作用，能夠有效促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，是符合幼兒教育發(fā)展趨勢的。

二、幼兒教師有效進(jìn)行游戲教學(xué)的指導(dǎo)策略

1.充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位

教師應(yīng)當(dāng)積極更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)中的主體地位，以學(xué)生為中心，在教學(xué)過程中充分利用各種有趣的教學(xué)游戲來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，使幼兒能夠積極，主動的參與到學(xué)習(xí)中來，并探索學(xué)習(xí)中的奧妙，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)中的樂趣，讓幼兒成為學(xué)習(xí)真正的主人。同時，教師在游戲教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到幼兒之間的差異性，并根據(jù)其發(fā)展能力和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，進(jìn)行因材施教，以促使每一個孩子都能得到全面發(fā)的展。

2.科學(xué)策劃游戲，創(chuàng)設(shè)游戲情境

科學(xué)策劃游戲，創(chuàng)設(shè)游戲情境是有效進(jìn)行游戲的前提，具體措施包括以下幾個方面。其一，足夠的游戲材料和道具。游戲材料和道具是吸引學(xué)生注意力的有力教學(xué)元素，道具的缺乏將很大程度上影響到游戲的功效，對游戲的教學(xué)成效大打折扣，因此，教師務(wù)必應(yīng)當(dāng)在游戲進(jìn)行前準(zhǔn)備充足、有趣的教學(xué)道具。其二，游戲空間的選擇。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)游戲的內(nèi)容及需要來確定游戲場地的大小，密度以及結(jié)構(gòu)，以充分保證幼兒能夠有足夠的空間有效的進(jìn)行游戲。其三，游戲時間的安排。游戲時間的安排應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的反映情況來確定，同時不宜過長或過短，以免導(dǎo)致課時不足或游戲效率不高。例如，在簡單數(shù)字的教學(xué)中，教師首先準(zhǔn)備充足數(shù)量的小人偶，事先藏在另一個活動教室的各個角落中。然后，向?qū)W生充分講解游戲規(guī)則，即哪個小組最先收集到十個小人偶并說出其后面的數(shù)字并可以獲得一個紅花，另外，在游戲進(jìn)行時，適當(dāng)調(diào)控住游戲的操作時間，以最大限度的合理運(yùn)用課堂時間。

3.發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，對游戲過程進(jìn)行積極調(diào)控

教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮其教學(xué)的主導(dǎo)作用，具體而言，首先在幼兒游戲教學(xué)之前，向幼兒們講解及演示游戲規(guī)則，以確保幼兒能明確游戲規(guī)則與目的。其次，在游戲過程中，密切的觀察幼兒的游戲，了解小組或個人的游戲情況，并適當(dāng)?shù)慕槿肱c參與到幼兒的游戲過程中，對其出現(xiàn)的問題進(jìn)行有效的指導(dǎo)。最后，在游戲結(jié)束時，進(jìn)行一個有效的游戲講評，提升幼兒已有的游戲經(jīng)驗(yàn)，同時，成為下一次的游戲計劃的依據(jù)。對幼兒的游戲表現(xiàn)也及時給出一個科學(xué)，人性化的評價。對表現(xiàn)優(yōu)秀，積極的幼兒給以適當(dāng)?shù)莫剟?，對表現(xiàn)不積極，還有待進(jìn)步的學(xué)生，也給與及時的鼓勵與引導(dǎo)。

三、結(jié)論

綜上所述，游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。因此，廣大工作在幼兒教育一線的工作者只有在幼兒的游戲教學(xué)中充分發(fā)揮幼兒在教學(xué)中的主體地位、科學(xué)策劃游戲，創(chuàng)設(shè)游戲情境并充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，對游戲過程進(jìn)行積極調(diào)控，才能讓游戲在幼兒教學(xué)中閃光，最毆打限度的發(fā)揮游戲在幼兒教學(xué)中的功效，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳文娜.以《環(huán)保小衛(wèi)士》為例談電腦游戲在幼兒教學(xué)中的運(yùn)用[J].科技信息，2012（23）

[2]許靜.淺談教育游戲與兒童認(rèn)知能力的培養(yǎng)[J].中小學(xué)電教（下半月），2012（04）

[3]王小英，石麗娜.3～6歲幼兒合作學(xué)習(xí)的水平與特點(diǎn)[J].學(xué)前教育研究，2013（12）

作者簡介：

孫雪松，女，籍貫：吉林省大安市，2009年7月畢業(yè)于吉林省白城市師范學(xué)院，專業(yè)：學(xué)前教育，職稱：小教二級，學(xué)歷：本科。endprint