新課程改革下的高中政治教學(xué)方法之我見

幸城

摘 要 本文通過新課導(dǎo)入、強(qiáng)化學(xué)生合作探究以及有效的課堂總結(jié)三個(gè)方面，結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例對(duì)新課程改革下的高中政治教學(xué)方法進(jìn)行以下細(xì)致的分析與研究。

關(guān)鍵詞 新課程改革 政治教學(xué) 方法

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中，通常是以老師主導(dǎo)的課堂教學(xué)為中心，實(shí)際教學(xué)幾乎是滿堂灌，教學(xué)從一而終，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我思考、自我發(fā)展的空間，久而久之學(xué)生都漸漸失去了學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不佳。新課程改革明確指出：教育要以學(xué)生為中心，老師要做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者、輔助者，在課堂上建立一個(gè)和諧、輕松、愉快的氛圍，并且通過有效的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠充分發(fā)揮課堂主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。因此，不斷創(chuàng)新高中政治教學(xué)的方式方法，提升高中政治教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，是當(dāng)前高中政治教學(xué)必須面對(duì)的課題。本文結(jié)合新課程改革的要求，就創(chuàng)新高中政治教學(xué)方法做粗淺的分析。

1 創(chuàng)設(shè)精彩的新課導(dǎo)入

俗話說“萬事開頭難”，這是因?yàn)榱己玫拈_端對(duì)于事情的后續(xù)發(fā)展具有至關(guān)重要的影響，這在教學(xué)當(dāng)中同樣如此。一個(gè)良好的課堂導(dǎo)入不論是對(duì)于老師的教學(xué)還是學(xué)生學(xué)習(xí)都有非常大的幫助。在高中政治教學(xué)過程中，有許多導(dǎo)入方法，而若想為課堂教學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的開端，老師就應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況與思維特點(diǎn)，靈活運(yùn)用每一種導(dǎo)入方法，為后續(xù)教學(xué)提供良好的條件。

1.1 時(shí)事導(dǎo)入法

政治教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系是非常緊密的，因此，在進(jìn)行課堂導(dǎo)入的時(shí)候，老師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系當(dāng)前非常具有影響力的新聞時(shí)事給同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)良好的開端。比如在講與外交相關(guān)的課程時(shí)，老師可以將當(dāng)前我國外交狀況的最新新聞消息講給學(xué)生，比如2014年7月3日習(xí)主席訪問韓國這一新聞，對(duì)于學(xué)生來說就具有足夠的吸引力。老師要通過簡單介紹當(dāng)前國際形勢(shì)，結(jié)合新聞報(bào)道給學(xué)生講解這次訪問給兩國以及給東亞地區(qū)造成的影響，還有世界各國的反應(yīng)等，此后再適當(dāng)提出一些問題。比如說：國家與國家之間的交往方式有哪些？建國后我國出現(xiàn)過哪些著名的外交家？我國當(dāng)前的外交部長是誰？你怎樣看待當(dāng)今的國際社會(huì)？通過這些時(shí)事小問題，逐漸帶動(dòng)課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使大家都能夠踴躍參與到相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)中來，讓學(xué)生感受到政治知識(shí)不再是抽象的、遙不可及的。

1.2 運(yùn)用直觀導(dǎo)入方法

有些情況下，越是直觀越是能夠取得良好的效果，所以直觀導(dǎo)入方法也是展開課堂內(nèi)容的有效方法。政治教師可以通過錄像、幻燈片、掛圖等直觀性較強(qiáng)的教學(xué)用具，與教學(xué)內(nèi)容緊密的聯(lián)系在一起，使學(xué)生能夠產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，通過聽聲音、看畫面就能夠?qū)⒊橄蟮恼卫碚撝R(shí)變得具體化、形象化，將復(fù)雜無味的內(nèi)容變得生動(dòng)。比如在講解公司與企業(yè)相關(guān)的內(nèi)容時(shí)，老師可以運(yùn)用電影《股瘋》中的片段作為導(dǎo)入內(nèi)容，然后再為學(xué)生提出以下幾個(gè)小問題，比如：什么是股票？股票投資具有哪些特點(diǎn)？購買股票有哪些好處與風(fēng)險(xiǎn)？為什么公司會(huì)發(fā)行股票？通過直觀導(dǎo)入的方法，迅速抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，以直觀、靈活、生動(dòng)的圖像帶動(dòng)學(xué)生快速參與到學(xué)習(xí)中來。

2 強(qiáng)化學(xué)生間的合作探究

強(qiáng)化學(xué)生之間的合作探究是新課程改革標(biāo)準(zhǔn)中與以往課標(biāo)相比較為明顯的不同之處。以往的教學(xué)過程中，學(xué)生大多數(shù)時(shí)間都處在被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，這不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，因此，政治教師要把主動(dòng)權(quán)交到學(xué)生手上，通過合作探究的方式，讓學(xué)生成為課堂的主人。老師可以通過開展多種多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓所有學(xué)生都能夠親身參與到其中，大膽地探索新知識(shí)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠鍛煉學(xué)生從不同的角度思考、探索問題，提高學(xué)生整體素質(zhì)。筆者認(rèn)為，可以通過以下幾種方法來強(qiáng)化學(xué)生之間政治學(xué)習(xí)的合作探究。

2.1 小組辯論的方法

政治理論知識(shí)可以說是比較枯燥、乏味的，若想讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容形成良好的記憶、在腦海中留下深刻的印象，讓學(xué)生自由組合進(jìn)行分組辯論不失為一個(gè)好方法，結(jié)合實(shí)際的政治教學(xué)，許多理論知識(shí)的講解運(yùn)用這樣的方法都迎刃而解了。進(jìn)行小組辯論，要讓學(xué)生們共同討論，得出每個(gè)小組的觀點(diǎn)及依據(jù)；在辯論的過程中，必須要有先后順序，保持課堂的有序性，只有在對(duì)方陳述之后另一方才能提出本組的觀點(diǎn)。而在學(xué)生辯論的過程中，老師也應(yīng)當(dāng)參與其中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的辯論指導(dǎo)。比如在講解“樹立正確消費(fèi)觀”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，在學(xué)生了解了消費(fèi)與生產(chǎn)之間的關(guān)系后，組織八名同學(xué)進(jìn)行四對(duì)四的辯論，然后其余學(xué)生都要進(jìn)行記錄，作為當(dāng)天的作業(yè)上交。最后，在學(xué)生進(jìn)行激烈辯論的基礎(chǔ)上，老師進(jìn)行最后的點(diǎn)評(píng)：“生產(chǎn)決定消費(fèi)，消費(fèi)具有反作用。我們?cè)谧裱袌鲆?guī)律時(shí)，還要學(xué)會(huì)創(chuàng)造性思維，才能獲得商機(jī)、搶占市場，改善人民的消費(fèi)結(jié)構(gòu)?！?通過這樣的方式，讓學(xué)生在相互辯論中找到知識(shí)的真相，發(fā)現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)的能力。當(dāng)然，在應(yīng)用該種導(dǎo)入方法的同時(shí)，一定要注意對(duì)時(shí)間的把握。

2.2 合作表演的方法

合作表演的方法是提高學(xué)生積極性、讓學(xué)生更加深刻理解課堂知識(shí)、活躍學(xué)習(xí)氛圍并且能夠讓所有學(xué)生都參與其中的一種非常好的教學(xué)方法。在實(shí)際應(yīng)用的過程中，老師可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織學(xué)生相互配合進(jìn)行情景表演，在老師的幫助與引導(dǎo)下來吃透所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。比如在講解“債券與商業(yè)保險(xiǎn)”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，老師可以找六名同學(xué)分別扮演各種各樣的咨詢者，如農(nóng)民、職工、大學(xué)生、機(jī)關(guān)人員、自由職業(yè)者、企業(yè)老板；而其余的同學(xué)則可以分為六個(gè)大組，第一組為商業(yè)保險(xiǎn)，第二組為股票，第三組為金融債券，第四組為公司債券，第五組為政府債券，第六組為存款儲(chǔ)蓄；這樣讓學(xué)生各自負(fù)責(zé)各自的部分，明確各自的職責(zé)，然后進(jìn)行配合表演，將所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容在表演中體現(xiàn)出來，加深學(xué)習(xí)的印象及對(duì)新知識(shí)的理解。當(dāng)然，在整個(gè)過程中老師要參與其中，給學(xué)生解決表演中出現(xiàn)的問題，并且將知識(shí)點(diǎn)引申到學(xué)生表演中，利用提問的方式將容易混淆的問題搞清楚，使學(xué)生在活躍、愉快的氣氛中掌握新知識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作探究能力。

2.3 知識(shí)競賽的方法

中學(xué)生朝氣蓬勃，大部分學(xué)生都具有較強(qiáng)的好勝心，老師應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)生這一特性，通過在教學(xué)過程中組織知識(shí)競賽來強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握。在實(shí)際教學(xué)過程中，老師可以先將同學(xué)分成幾個(gè)小組，然后通過必答或者搶答等方式讓學(xué)生通過知識(shí)競賽進(jìn)行相互競爭，這不僅能夠鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)，還能促使學(xué)生樹立集體合作的精神。比如說在講解“具體問題具體分析”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，老師可以讓學(xué)生說出自己知道的與具體問題具體分析的相關(guān)成語或者俗語，看哪一組學(xué)生說得多，為了提高學(xué)生的積極性，競賽輸?shù)舻囊环揭獮榇蠹冶硌莨?jié)目，這樣一來，為了能夠使自己的小組獲得勝利，同學(xué)們都能積極參與到比賽中來，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.4 社會(huì)實(shí)踐的方法

知識(shí)源于生活，學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的還是要將知識(shí)運(yùn)用于生活，因此，新課程改革中要求，教學(xué)本身就是生活，而學(xué)習(xí)則是學(xué)生的生活方式。政治學(xué)科與社會(huì)生活緊密相連，老師應(yīng)當(dāng)明確學(xué)生的特點(diǎn)，為學(xué)生確立相應(yīng)的知識(shí)專題，把課堂知識(shí)延伸到生活中去，讓學(xué)生通過參觀、調(diào)查、采訪等方式進(jìn)行各種實(shí)踐活動(dòng)，不斷地積累知識(shí)信息，形成學(xué)生自己的知識(shí)研究成果。比如說在講解“納稅”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，老師就可以安排學(xué)生到相關(guān)的稅務(wù)部門去走訪，或者直接訪問一些納稅人，分析當(dāng)前稅收工作的難點(diǎn)以及存在的一系列問題，并且探究問題存在的原因，整理出相應(yīng)的調(diào)查報(bào)告。再比如在講解“社會(huì)保障”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以讓學(xué)生深入到居委會(huì)或者人力資源和社會(huì)保障局等相關(guān)部門中進(jìn)行調(diào)查與走訪，了解社會(huì)保障以及社會(huì)保障制度的相關(guān)內(nèi)容，通過對(duì)掌握的資料進(jìn)行整理分析，提出對(duì)完善社會(huì)保障制度的一些小建議。通過社會(huì)實(shí)踐的方法，讓學(xué)生在實(shí)際生活中獲得大量的社會(huì)知識(shí)，從而反哺書本，使學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容理解得更加深刻。

3 形成有效的課堂總結(jié)

完整的課堂教學(xué)不僅要有一個(gè)良好的導(dǎo)入，還要有一個(gè)良好的總結(jié)。課堂總結(jié)是對(duì)一節(jié)課中所學(xué)內(nèi)容的精煉，是對(duì)重點(diǎn)的突出，可以說是整堂課程的點(diǎn)睛之筆。課堂總結(jié)的方法多種多樣，比如說引入經(jīng)典法、詩歌抒情法、圖表說明法等等。例如在講完影響國際關(guān)系的因素時(shí)，通過講述朝鮮半島問題，韓國屢屢進(jìn)行大規(guī)模軍事演習(xí)，意圖何在？為什么每次演習(xí)都有美國的參加？中國對(duì)這樣的聯(lián)合演習(xí)有何看法？要想知道原因，請(qǐng)聽咱們下回分解。給學(xué)生留下強(qiáng)烈的懸念，這樣一來不僅為本堂課的內(nèi)容作了總結(jié)，更是為下節(jié)課的學(xué)習(xí)埋下伏筆。再比如對(duì)于課堂內(nèi)容較為復(fù)雜，學(xué)生學(xué)習(xí)之后容易混淆的內(nèi)容，進(jìn)行最后總結(jié)時(shí)老師可以通過圖表的方法來輔助學(xué)生。再比如對(duì)“民族關(guān)系”相關(guān)課程進(jìn)行總結(jié)時(shí)，可以選用《愛我中華》這首歌曲作為課堂的總結(jié)，這樣不僅渲染了課堂氣氛，使課堂學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)，更能夠使學(xué)生們深刻理解民族平等、民族團(tuán)結(jié)、各民族共同繁榮的基本原則。

綜上所述，教育的根本是道德、是知識(shí)、是品質(zhì)、是人格的傳承，高中政治教學(xué)作為確立學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀等對(duì)人生起重要作用的引導(dǎo)者，必須要起到實(shí)際作用，這就要求老師能夠明確把握學(xué)生每個(gè)階段的心理需要，根據(jù)實(shí)際情況，運(yùn)用多種教學(xué)方法與手段，使學(xué)生能夠完全融入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1] 王鳳軒.關(guān)于新課改下高中政治教學(xué)改革的思考[J].新課程（教育學(xué)術(shù)），2011（6）.

[2] 王莉麗.新課改理念下高中政治教學(xué)方法淺議[J].新課程學(xué)習(xí)（中），2011（5）.

[3] 吳澤峰.新課改背景下高中政治教學(xué)中如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用[J].新課程（教育學(xué)術(shù)），2011（5）.

[4] 周琴.新課改生本理念在高中政治教學(xué)中的實(shí)踐與思考[D].蘇州大學(xué)，2011.