中國夢(mèng)視閾下提升中國大學(xué)生理想信念教育的對(duì)策研究

童亞

摘 要：自習(xí)近平總書記提出“中國夢(mèng)”這一理念開始，我黨就十分重視“中國夢(mèng)”的宣傳和踐行。作為踐行“中國夢(mèng)”的主要力量，大學(xué)生的理想信念是否堅(jiān)定就起著很關(guān)鍵的作用。就目前中國大學(xué)生的理想信念來看，總體來說是好的，但也存在一些問題，因此如何提升大學(xué)生的理想信念教育就成了一件至關(guān)重要的事情。主要分析在中國夢(mèng)的引領(lǐng)下，對(duì)提升大學(xué)生的理想信念教育的對(duì)策進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：中國夢(mèng)；大學(xué)生；理想信念教育

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2014）27-0237-02

一、“中國夢(mèng)”和大學(xué)生理想信念教育的概述

2012年11月29日，習(xí)近平總書記在參觀“復(fù)興之路”展覽時(shí)，第一次提出了“中國夢(mèng)”的概念?！爸袊鴫?mèng)”就是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想。大學(xué)生是推進(jìn)中國夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的強(qiáng)有力的保障，在大學(xué)階段進(jìn)行理想信念教育是十分有必要的，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的大學(xué)生擁有自己美好的夢(mèng)想，并努力向著自己的夢(mèng)想而努力、奮斗。

1.“中國夢(mèng)”的內(nèi)涵

“中國夢(mèng)”的基本內(nèi)涵是實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，要真正實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)必須要實(shí)現(xiàn)這三方面的內(nèi)容：

第一，實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)。國家富強(qiáng)主要指的是國家財(cái)富充裕，國家力量強(qiáng)大。財(cái)富充裕只是其中的一部分內(nèi)容，并不能代表國家力量強(qiáng)大了，因?yàn)榱α繌?qiáng)大包含的內(nèi)容更多更廣。在改革開放以來，中國逐漸走向了世界的舞臺(tái)，取得了舉世矚目的成就，如今綜合國力已躍居世界第二，僅次于美國。

第二，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興。從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到新中國成立，中華民族經(jīng)歷了百余年的歷史洗禮，形成了一個(gè)真正的“民族國家”。在這個(gè)過程中，中國共產(chǎn)黨結(jié)合中國的實(shí)際做出了許多的努力，開辟了新中國的新局面。面對(duì)紛繁復(fù)雜的國際環(huán)境，我黨始終堅(jiān)持將中國的中國特色社會(huì)主義事業(yè)推向前進(jìn)，并為踐行實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的“中國夢(mèng)”而努力奮斗。

第三，實(shí)現(xiàn)人民幸福。中國的發(fā)展離不開人民的大力支持，“中國夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)也離不開廣大人民的支持。黨倡導(dǎo)“中國夢(mèng)”的根本目的就是讓人民能過上安定幸福的生活，實(shí)現(xiàn)他們自己的夢(mèng)想，只有全民的夢(mèng)想都實(shí)現(xiàn)了，才能真正實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”。

中國夢(mèng)就是國家富強(qiáng)和人民幸福相統(tǒng)一的復(fù)興之夢(mèng)。國家富強(qiáng)是人民幸福的保障，人民幸福是國家富強(qiáng)的最終目的，國家富強(qiáng)和人民幸福的最終價(jià)值目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。因此，中國夢(mèng)包含國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福等多層面的基本內(nèi)涵[1]。

2.大學(xué)生理想信念教育的概念

理想信念是人們對(duì)未來的向往和追求，是一個(gè)人世界觀和政治立場(chǎng)在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)。它主要包括理想和信念兩方面的內(nèi)容，因此，我們不能將理想和信念等同。理想主要是指對(duì)未來事物的美好想象和希望；而信念是指信任，堅(jiān)信不移的想法，它們都是屬于精神層面的追求。當(dāng)我們?cè)诒磉_(dá)對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的追求時(shí)，只說理想或者只說信念都是不能完全表達(dá)的了，這個(gè)時(shí)候我們需將理想信念結(jié)合起來，才能比較明確的表達(dá)出其中的意思。

理想信念教育，是指教育工作者以馬克思主義理論為指導(dǎo)，對(duì)教育對(duì)象施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使之樹立社會(huì)主義理想信念的教育活動(dòng)[2]。在高校對(duì)大學(xué)生的理想信念教育可以通過多種渠道實(shí)現(xiàn)，如上思想政治理論課，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)、提供各種實(shí)踐平臺(tái)等?，F(xiàn)階段我們倡導(dǎo)的社會(huì)主義理想信念主要有四個(gè)方面的內(nèi)容：對(duì)中國特色社會(huì)主義的信念，對(duì)中國共產(chǎn)黨的信任，對(duì)中華民族偉大復(fù)興的信心，對(duì)馬克思主義和共產(chǎn)主義的信仰。因此，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育就必須包括以上四方面的內(nèi)容。

3.將“中國夢(mèng)”與大學(xué)生理想信念教育有機(jī)結(jié)合

理想是在不斷的社會(huì)實(shí)踐中形成起來的，大學(xué)生通過實(shí)踐形成了自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。大學(xué)生的“三觀”一旦形成，就會(huì)對(duì)他們的一生產(chǎn)生很大的影響。就目前的大學(xué)生理想信念教育來看，大學(xué)生的個(gè)人理想與社會(huì)理想結(jié)合得還不夠，許多學(xué)生注重個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)而忽視了社會(huì)理想。而習(xí)近平總書記關(guān)于“中國夢(mèng)”的闡述，體現(xiàn)出社會(huì)理想對(duì)個(gè)人理想和個(gè)人價(jià)值的重視和肯定，揭示了“中國夢(mèng)”與大學(xué)生個(gè)人理想信念之間存在著內(nèi)在契合性，使大學(xué)生能在理想信念問題上做到知行合一[3]。

“中國夢(mèng)”是全體中國人民的夢(mèng)想，當(dāng)然也包含了大學(xué)生的夢(mèng)想，蘊(yùn)含了祖國、民族社會(huì)和個(gè)人之間的深層關(guān)系?！爸袊鴫?mèng)”是實(shí)現(xiàn)了，祖國富強(qiáng)了，民族復(fù)興了，才能為大學(xué)生提供更好的發(fā)展空間。同時(shí)，大學(xué)生是“中國夢(mèng)”實(shí)現(xiàn)的主要力量，因此，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育顯得尤為重要，只有每一位大學(xué)生都做到了理想信念教育的四方面內(nèi)容，堅(jiān)定“中國夢(mèng)”的科學(xué)內(nèi)涵，才能用自己的實(shí)際行動(dòng)為實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”貢獻(xiàn)自己的一份力量。

二、中國大學(xué)生理想信念教育面臨的問題

理想其實(shí)就像一盞明燈，為黑夜中前行的人指明方向。中國的大學(xué)生理想信念從總體來說是積極向上的，但是也存在一些問題，要更好地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行這方面的教育，就應(yīng)該充分地對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行了解，去其糟粕，取其精華。中國大學(xué)生理想信念教育面臨的主要問題有以下三個(gè)方面：

1.對(duì)社會(huì)主義信心不夠堅(jiān)定，對(duì)社會(huì)主義前途認(rèn)識(shí)模糊

目前，有一些大學(xué)生對(duì)中國的社會(huì)主義制度存在懷疑的態(tài)度，認(rèn)為西方的資本主義可能更適合中國的發(fā)展，這就是社會(huì)主義信心不夠堅(jiān)定的表現(xiàn)。同時(shí)，現(xiàn)在許多大學(xué)生擁有自己的短期目標(biāo)，卻缺乏長遠(yuǎn)的規(guī)劃，導(dǎo)致理想信念處于十分模糊的狀態(tài)，缺乏方向感。同時(shí)，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)信息十分發(fā)達(dá)，網(wǎng)上有許多反社會(huì)主義的分子寫了許多歪曲真理的話語，缺乏判斷的大學(xué)生就對(duì)社會(huì)主義沒有信心了，覺得社會(huì)主義沒有前途，政治熱情不高。

2.不良思潮對(duì)大學(xué)生造成了負(fù)面影響

在社會(huì)上難免會(huì)有許多關(guān)于中國意識(shí)形態(tài)的消極、落后的政治觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)對(duì)一部分大學(xué)生會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的影響，更有甚者，他們會(huì)覺得這些觀點(diǎn)是十分正確的，還向其他人傳播，這種行為是應(yīng)該受到嚴(yán)厲打擊的。同時(shí)各種偏激的價(jià)值觀念和各種錯(cuò)誤的思潮也會(huì)對(duì)大學(xué)生造成極其不好的負(fù)面影響，讓他們喪失自我，更不用談理想信念了。endprint

3.大學(xué)生個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值相脫離

目前的大學(xué)生許多都是“90后”獨(dú)生子女，在家被寵著，過慣了閑適安逸的生活。進(jìn)入大學(xué)后就忘記了自己的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，與同學(xué)一起比名牌，比吃穿，想的是自己每天的生活怎么過得舒適，將自己的利益擺在第一位，追求物質(zhì)利益，忽視他人，忽視對(duì)社會(huì)主義事業(yè)的追求。甚至有些同學(xué)整天待在寢室，很少出寢室，更談不上參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)了。他們長期與社會(huì)失去聯(lián)系，自己的個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值都已經(jīng)完全脫離。

三、用“中國夢(mèng)”理念提升中國大學(xué)生理想信念教育的對(duì)策

提升大學(xué)生理想信念教育的途徑和載體有很多，但根據(jù)不同的情況采用的方式方法是不一樣的。《現(xiàn)代思想政治教育學(xué)》中提到：承載教育信息不實(shí)思想政治教育載體的目的，“承載”是為“傳導(dǎo)”提供前提和條件，向受教育者傳導(dǎo)社會(huì)要求的政治觀點(diǎn)、價(jià)值觀念、道德規(guī)范才是思想政治教育載體的目的和主要功能[4]。用“中國夢(mèng)”的科學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生就能更好地提升和推動(dòng)中國大學(xué)生理想信念。社科界要切實(shí)加強(qiáng)理論研究，深入闡釋中國夢(mèng)的重大意義、精神實(shí)質(zhì)和實(shí)踐要求，為深化中國夢(mèng)的宣傳教育、實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的偉大實(shí)踐提供有力支撐[5]。

1.引導(dǎo)中國大學(xué)生在思想政治理論課的學(xué)習(xí)中堅(jiān)定“中國夢(mèng)”

目前，中國對(duì)大學(xué)生思想理論教育主要通過《馬克思主義基本原理》、《毛澤東思想與中國特色社會(huì)主義理論體系概論》、《中國近代史綱要》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這四門課程來完成。教師在進(jìn)行授課的過程中應(yīng)該融入“中國夢(mèng)”的相關(guān)內(nèi)容，如與學(xué)生分享習(xí)總書記關(guān)于中國夢(mèng)的講話和有關(guān)的視頻影視資料。特別應(yīng)該將馬克思主義中國化的許多成果給學(xué)生看，堅(jiān)定他們的社會(huì)主義理想，堅(jiān)定“中國夢(mèng)”的信念。

同時(shí)，其他非思想政治理論課的老師也應(yīng)該學(xué)習(xí)了解“中國夢(mèng)”的相關(guān)內(nèi)容，寓教于樂地將“中國夢(mèng)”的科學(xué)理念滲透到平時(shí)的教學(xué)中。這樣不僅能減輕學(xué)生對(duì)專門學(xué)習(xí)思想政治理論課的不理解，也能表明任課老師結(jié)合社會(huì)實(shí)際，從多個(gè)角度讓學(xué)生了解更多時(shí)政知識(shí)。

2.開展以“中國夢(mèng)”為主題的活動(dòng)，加強(qiáng)大學(xué)生的全面發(fā)展

現(xiàn)在許多大學(xué)生為了提升自己的綜合能力，都加入了學(xué)校的社團(tuán)或?qū)W生會(huì)等組織，這些組織都會(huì)開展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。要充分發(fā)揮這些組織的作用，就可以讓他們承辦一些學(xué)校關(guān)于“中國夢(mèng)”的系列活動(dòng)，通過征文大賽、演講比賽等形式，讓更多的同學(xué)參與進(jìn)來。班級(jí)內(nèi)部、基層黨支部也可以組織學(xué)習(xí)“中國夢(mèng)”等學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓同學(xué)們了解“中國夢(mèng)”是什么，怎么樣去踐行。通過參加活動(dòng)全面提升自己的能力和思想，將自己的夢(mèng)想與之相結(jié)合，為早日實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”而努力。

3.為大學(xué)生搭建社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，在社會(huì)實(shí)踐中踐行“中國夢(mèng)”

要讓大學(xué)生對(duì)馬克思主義信仰和社會(huì)主義價(jià)值的認(rèn)同，僅僅通過在學(xué)校里學(xué)習(xí)關(guān)于“中國夢(mèng)”的理論知識(shí)是不夠的，要讓學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用于實(shí)踐，形成自己的東西，同時(shí)，讓他們感受勞動(dòng)成果的來之不易，今天的幸福生活來之不易。這就需要學(xué)校為學(xué)生提供更多的實(shí)踐平臺(tái)，將自己的理論知識(shí)外化自己的行動(dòng)，參加到社會(huì)實(shí)踐中去。將“中國夢(mèng)”滲透到暑期掛職鍛煉、社會(huì)志愿者服務(wù)、勤工助學(xué)工作中去，讓大學(xué)生在這個(gè)過程中了解自己，了解社會(huì)，發(fā)現(xiàn)社會(huì)問題，并想辦法去解決問題。

“中國夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)靠的是千千萬萬的中國人共同的努力，大學(xué)生作為其中的中流砥柱，將發(fā)揮不可估量的作用，因此，大學(xué)生必須將自己的所學(xué)、自己的理想信念和自己的人生理想與社會(huì)相融合，才能真正起到主人翁的作用，社會(huì)的發(fā)展才會(huì)更快，“中國夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)才會(huì)更快。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 張海娜.中國夢(mèng)背景下大學(xué)生理想信念教育探析[J].延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，（5）：9-10.

[4] 張耀燦，鄭永廷，等.現(xiàn)代思想政治教育學(xué)[M].北京：人民出版社，2006.

[5] 李章軍.劉云山在深化中國夢(mèng)宣傳教育座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)推動(dòng)形成實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的強(qiáng)大精神力量[N].人民日?qǐng)?bào)，2013-04-09（001）.

[責(zé)任編輯 王曉燕]endprint