關(guān)注全體學(xué)生 培養(yǎng)信息素養(yǎng)

摘 要：“全體學(xué)生，全面發(fā)展，個性發(fā)展”這是初中信息技術(shù)新課程改革以來的基本理念之一，是有效發(fā)揮信息技術(shù)教學(xué)價值，提高全體學(xué)生綜合水平和技能的關(guān)鍵。因此，在新課程改革下，教師要轉(zhuǎn)變觀念，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，全面培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，以確保學(xué)生在輕松的環(huán)境中獲得更大的發(fā)展空間。

關(guān)鍵詞：全體學(xué)生；信息素養(yǎng)；信息技術(shù)

進入21世紀以來，以計算機和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)已經(jīng)廣泛地應(yīng)用于各個領(lǐng)域，掌握一定的信息技術(shù)技能，培養(yǎng)一定的信息素養(yǎng)對中職生競爭能力的提高以及學(xué)生健全的發(fā)展起著非常重要的作用。因此，在新課程改革下，我們要根據(jù)教材內(nèi)容的需要采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體性，以促使學(xué)生愿意自主地走上課堂，提高能力，進而為學(xué)生健全的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

一、培養(yǎng)學(xué)生的信息意識

培養(yǎng)學(xué)生的信息意識是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生意識到信息技術(shù)教學(xué)的重要性，也是能否將課堂面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)。所以，在信息技術(shù)教學(xué)中，我們首先要讓學(xué)生明確為什么要學(xué)信息技術(shù)，這樣一方面是為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也是為高質(zhì)量信息技術(shù)課堂的實現(xiàn)打下堅實的基礎(chǔ)。因此，信息技術(shù)教學(xué)的第一步就是要讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中明確學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的價值，進而逐步提高學(xué)生的信息意識，為學(xué)生信息素養(yǎng)的提高做好基礎(chǔ)性工作。

例如，在授課的時候，我們可以借助視頻來引導(dǎo)學(xué)生觀看一些信息技術(shù)成果，比如，利用Word制作的海報、教師上課用的幻燈片、Flash制作的風(fēng)車動畫、Excel制作的圖表還有網(wǎng)頁的制作等等，讓學(xué)生在視覺的沖擊中感受到學(xué)習(xí)信息技術(shù)對我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鞯闹匾?，進而使學(xué)生從思想上重視信息技術(shù)學(xué)習(xí)，進而為提高信息技術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量做好鋪墊工作。

二、培養(yǎng)學(xué)生的信息能力

信息技術(shù)作為一門實踐性較強的學(xué)科，信息能力的培養(yǎng)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，而且對學(xué)生知識應(yīng)用能力的提高也起著非常重要的作用。因此，本文從操作應(yīng)用能力和問題解決能力兩個方面入手，對如何將課堂面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)進行概述，以期能夠促使學(xué)生獲得更大的發(fā)展空間。

1.操作應(yīng)用能力

長久以來，我們的信息技術(shù)課堂采取的都是講授式教學(xué)模式，基本上都是教師講、演示，然后，由于課上的時間有限，導(dǎo)致留給學(xué)生實際操作的時間很少，嚴重不利于信息技術(shù)課程價值的實現(xiàn)，也不利于學(xué)生信息素養(yǎng)的提高。因此，在新課程改革下，我們要將課堂面向全體學(xué)生，要讓學(xué)生在自主鍛煉的過程中掌握知識，提高能力。

例如，在教學(xué)有關(guān)“Word2003”的相關(guān)知識時，我選擇的是任務(wù)型教學(xué)模式，目的是讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握基本的信息技術(shù)知識。任務(wù)如下：設(shè)計一張關(guān)于“安全教育”的海報，其中要包含圖片的插入、文字的選擇以及版式的設(shè)計、頁面邊框的設(shè)計等。這樣一來不僅能夠幫助學(xué)生鞏固基本的信息技術(shù)知識，而且對學(xué)生相關(guān)知識應(yīng)用能力的提高也起著非常重要的作用。所以，我們要借助任務(wù)型教學(xué)模式來鍛煉學(xué)生的應(yīng)用能力，以確保學(xué)生在輕松的環(huán)境中掌握知識、提高素養(yǎng)。

2.解決問題能力

《義務(wù)教育信息技術(shù)課程標準》中指出：“培養(yǎng)解決問題的能力，倡導(dǎo)運用信息技術(shù)進行創(chuàng)新實踐?！笨梢?，解決問題能力的培養(yǎng)對學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)起著非常重要的作用。因此，我們可以借助問題解決的方式來鍛煉學(xué)生能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如，在教學(xué)“多媒體演示文稿的制作”時，為了培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，也為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在教學(xué)時，我給出兩份制作好的演示文稿，其中有一份屬于模板，學(xué)生要在另外一份中制作出與模板相同的效果，也就是以模板為例進行美化幻燈片，這樣不僅能夠讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中掌握基本的信息技術(shù)知識，而且對學(xué)生健全的發(fā)展也起著不可替代的作用。

三、培養(yǎng)學(xué)生的信息道德

信息道德的培養(yǎng)主要是從學(xué)生安全用網(wǎng)的角度來說的，是提高學(xué)生健全發(fā)展的重要組成部分，所以，在信息素養(yǎng)的培養(yǎng)中，我們要讓學(xué)生明確一些網(wǎng)站是不利于健康成長的。比如，一些反動的、迷信的、色情的網(wǎng)站或者是信息。而且隨著QQ、微博、微信等工具的廣泛應(yīng)用，我們還要避免學(xué)生傳播一些不良的言論，要讓學(xué)生自覺抵制，讓學(xué)生能夠正確甄別信息的好與壞，提高學(xué)生的辨識能力，進而讓學(xué)生文明上網(wǎng)，最終為學(xué)生信息道德的形成打下堅實的基礎(chǔ)。

總之，在信息技術(shù)教學(xué)過程中，教師要從多方面入手，優(yōu)化教學(xué)方法，有效地將課堂面向全體學(xué)生，以確保學(xué)生在掌握知識、提高技能、鍛煉能力的同時，信息素養(yǎng)也能得到大幅度提高，進而為學(xué)生全面的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，也為高效信息技術(shù)課堂的順利實現(xiàn)做出相應(yīng)的貢獻。

參考文獻：

史英.利用初中信息技術(shù)課堂教學(xué)培養(yǎng)初中生信息素養(yǎng)的分析研究[J].學(xué)周刊，2013（05）.

作者簡介：滕和國，男，本科，就職于甘肅省民樂縣教育體育局，研究方向：信息技術(shù)。