中藥藥理實驗教學(xué)之探索

任守忠　盛琳　蘇文琴　戴水平

摘 要：中藥藥理學(xué)實驗教學(xué)是中藥藥理學(xué)教學(xué)的重要組成部分。本文從加強實踐動手能力、培養(yǎng)科研創(chuàng)新能力、提高論文寫作能力方面，闡述了中藥藥理實驗教學(xué)改革的探索，以提高中藥藥理學(xué)的實驗教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：中藥藥理學(xué) 實驗教學(xué) 教學(xué)改革

中圖分類號：G420 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）04（c）-0191-01

中藥專業(yè)中實踐性較強的一門專業(yè)課就是中藥藥理學(xué)，它在教學(xué)過程中是一個相當(dāng)重要的部分，有助于提高學(xué)生實踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力起著非常重要的作用。然而，傳統(tǒng)的中藥藥理學(xué)實驗教學(xué)模式使學(xué)生主要依賴教師的示教操作和詳細(xì)講解，然后按照已設(shè)計好的實驗步驟進行實驗，而這直接影響到學(xué)生的動手能力以及主動分析和解決問題能力的發(fā)揮，不利于創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)[1]。因此，針對這一問題，我們在實驗教學(xué)上從以下幾個方面進行了探索。

1 加強實踐動手能力

中藥藥理實驗大部分是整體動物實驗，首先，學(xué)生，尤其是女生必須具備接觸動物的心理素質(zhì)，克服在接觸動物方面的一些擔(dān)憂和恐懼，這是做好中藥藥理實驗的前提之一。其次，熟練掌握中藥藥理實驗的基本規(guī)范操作，如動物（重點大、小鼠、家兔）抓取、固定、標(biāo)記、各種途徑的給藥方法、取材、常用手術(shù)操作及注意事項等，教師做好標(biāo)準(zhǔn)化操作示范，然后監(jiān)督學(xué)生予以完成。部分學(xué)生依賴性強，不樂意自己一個人主動完成實驗操作，就會旁觀別人實驗，老師要多多鼓勵這類學(xué)生，帶領(lǐng)他們多接觸動物，必要時候手把手教學(xué)。實驗課上，要堅持少講多練的原則，盡量多留時間給學(xué)生操作，對于基本操作要求學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直至能夠熟練掌握為止。另外，要求學(xué)生參與實驗的準(zhǔn)備工作，從試劑和藥液的配制、動物用藥的計算到實驗儀器的調(diào)試和實驗動物的麻醉等，可以拓寬同學(xué)的接觸面，以提高學(xué)生的實際動手操作能力，使學(xué)生走上工作崗位之后能盡快的開展工作。

2 培養(yǎng)科研創(chuàng)新能力

學(xué)生是實驗觀察與操作的主體，只有讓學(xué)生對所學(xué)的知識產(chǎn)生興趣，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，最大限度地調(diào)動他們的求知欲和鉆研精神，提高他們分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。設(shè)計性實驗是實驗教學(xué)中非常重要的內(nèi)容，通過設(shè)計性實驗，可以考察學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，增強實驗效果；有利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和獨立工作能力。設(shè)計性實驗是指學(xué)生根據(jù)給定的實驗任務(wù)，自行設(shè)計實驗方案、獨立進行操作并得出結(jié)果的實驗，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神、提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力[2]。具體方法如下。

首先，要求學(xué)生根據(jù)實驗題目查閱相關(guān)文獻并結(jié)合理論課學(xué)習(xí)內(nèi)容，弄懂實驗?zāi)康暮蛯嶒炘砑白⒁馐马棧瑫r要求學(xué)生自學(xué)相關(guān)背景知識，以了解該實驗所研究的問題是怎樣提出來的，有什么樣的意義，這有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。

其次，要求學(xué)生在實驗前進行系統(tǒng)的方案設(shè)計，包括實驗藥物的配制、動物用藥的計算、分組、給藥方案、實驗儀器的調(diào)試、實驗具體的操作步驟等都必須獨立完成，并寫出預(yù)實驗方案。

再次，確定方案：在教師的指導(dǎo)下，在課堂上對每組的預(yù)實驗方案展開集體討論，并結(jié)合實驗室的現(xiàn)有條件，確定合理可行的實驗方案。

最后，按此方案完成實驗，同時培養(yǎng)學(xué)生對實驗過程及時間的掌控，使實驗?zāi)茉诤侠淼臅r間內(nèi)順利完成。

3 提高論文寫作能力

科學(xué)實驗的結(jié)果需要發(fā)表，需要將成果展示給同行，為自己和他人的繼續(xù)研究提供積累和可能的思路，因此，科研論文的寫作和表達(dá)是中藥藥理工作者必備的能力之一。實驗報告的書寫，往往不被學(xué)生所重視。學(xué)生認(rèn)為，實驗報告只不過是交給老師的作業(yè)而已，有些學(xué)生不會寫實驗報告，如實驗項目缺項，專業(yè)術(shù)語不規(guī)范，表格五花八門等或者把《實驗指導(dǎo)講義》上的操作步驟照抄一遍，把觀察到的實驗現(xiàn)象羅列一堆，而全文最重要的實驗結(jié)論和討論部分往往不知所云。使有些本科學(xué)生直到畢業(yè)仍然不會書寫實驗報告。這直接反映在這些學(xué)生進入研究生階段后仍不會記錄原始記錄，仍不會使用科學(xué)語言撰寫科學(xué)論文，所用文字基本上是大白話，給研究生帶教工作帶來很多困難。

首先，無論學(xué)生還是教師，思想上要引起足夠重視。書寫實驗報告是一項重要的基本技能訓(xùn)練，可以初步地訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和科學(xué)論文寫作能力，為將來從事科學(xué)研究打下良好基礎(chǔ)。

其次，要求學(xué)生按照科技論文的撰寫格式來書寫實驗報告：帶教老師應(yīng)就有關(guān)中藥藥理實驗科技論文的書寫格式包括項目、內(nèi)容、術(shù)語、圖表、參考文獻等給予學(xué)生詳細(xì)講解，尤其注意在實驗報告中體現(xiàn)思考的過程，以往學(xué)生的實驗報告中，看到最多的是雷同的實驗結(jié)果，簡單的結(jié)論，沒有自身想法和新意。討論是實驗報告中非常重要的部分，討論應(yīng)與實驗研究的問題相呼應(yīng)，討論通過該實驗是否解決了所提出的問題，若解決了，其成功的因素是哪些；若沒有解決，失敗的原因是什么。這就使學(xué)生對實驗有一個完整的認(rèn)識，明確實驗的目的和意義所在。同時，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系中醫(yī)藥理論來分析實驗結(jié)果，寫好討論和結(jié)論部分。在實驗報告上交后，帶教老師要認(rèn)真批閱，將集中出現(xiàn)的問題在下次上課時詳細(xì)給學(xué)生進行講解。

最后，要落實考核機制。實驗報告是實驗教學(xué)的最終考核形式，需要建立一套成績評估方法。中藥藥理實驗課最終成績由實驗設(shè)計（20%）、實驗操作（30%）、實驗報告（50%）組成，每個部分都應(yīng)建立一套評分細(xì)則。實驗課的成績占最后總成績的40%以引起學(xué)生重視。

通過按照科技論文格式來撰寫實驗報告，對于提高實驗教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生科研素質(zhì)都具有積極的促進作用。

參考文獻

[1] 高建嶺，崔娟.藥理學(xué)實驗教學(xué)改革初探[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2007，25（5）：104-105.

[2] 高艷陽，董培榮，王金霞.對設(shè)計性實驗的認(rèn)識與思考[J].實驗技術(shù)與管理，2003，20（6）：125.endprint