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      別讓寶寶遭遇“電視孤獨癥”

      2014-11-14 06:10:18馬志國
      家庭醫(yī)學 2014年9期
      關(guān)鍵詞:左腦右腦電視節(jié)目

      馬志國

      看電視看出來的孤獨癥

      暑假里,由于爸爸媽媽工作都很忙,便把5歲的曉露交由爺爺奶奶照顧。老兩口平時待在家里,大部分時間都是看電視來打發(fā),這自然也成了曉露的“主要活動”。兩個月來,曉露越看越癡迷,時常小手攥著遙控器,小眼睛盯著熒光屏,只要是動漫節(jié)目,一律不放過,一坐就是半天,直看到神情倦怠,睡眼蒙眬,有時連吃飯都忘記了。爸爸媽媽慢慢感到不對勁,因為曉露漸漸對其他什么都不感興趣,變得越來越孤獨,不愿出門,不愿多說話,不關(guān)心周圍的事物,不喜歡接觸小朋友,對玩具不感興趣,有時候勉強出門,見了人也不敢抬頭。可不看電視,曉露就會焦慮不安,有時候還如醉如癡地模仿電視里的人物。

      新學期開始了,曉露哭鬧著怎么也不愿意去幼兒園。爸爸媽媽這才意識到問題的嚴重,帶曉露來到心理健康中心。經(jīng)診斷,曉露得了“兒童電視孤獨癥”。

      兒童電視孤獨癥臨床有表現(xiàn)

      兒童電視孤獨癥,通俗地說就是兒童因看電視而引起的孤獨癥。隨著電視機的普及,兒童電視孤獨癥患者日益增加,多見于3~7歲的兒童,在中小學生中也會出現(xiàn)。具體說來有如下臨床表現(xiàn)。

      其一,每天長時間看電視,讓人覺得他們整天與電視為伴,而不關(guān)心周圍的事物,對玩具不感興趣,也不喜歡接觸小朋友,不讓看電視就會焦慮不安。

      其二,看電視時不讓別人干擾,還時常模仿電視中人物的動作、語言,甚至把電視節(jié)目中的故事情節(jié)背得滾瓜爛熟,文不對題地應用于日常生活之中,有的還出現(xiàn)自言自語等反常行為。

      其三,性格孤獨,缺乏生活經(jīng)驗,缺乏學習能力,尤其缺乏閱讀能力,缺乏責任心,缺乏適應環(huán)境的能力,不能融入社會,情緒經(jīng)常波動不穩(wěn)。

      兒童電視孤獨癥危害別小覷

      一是兒童社會能力的發(fā)展受阻由于處在孤獨之中,常常忘記了他人的存在,陷入虛幻的情境之中想入非非。積累不了多少生活經(jīng)驗,走出家門不會與他人交往,不知道怎樣對待周圍的事物,也沒有適應社會的能力。

      二是兒童心智能力的發(fā)展受阻人類左腦主要負責抽象思維,右腦主要負責形象思維,閱讀時接受文字信息主要用左腦,視聽時接受圖像信息主要用右腦。電視視聽雖然也能聽到語言,但對觀眾來說最有意義的卻是圖像。因此,大腦左半球功能會受到削弱,降低文字閱讀能力和抽象思維能力。

      國外有研究發(fā)現(xiàn),患了電視孤獨癥的兒童,如果不能得到及時有效的矯治,將來難以像正常人那樣很好地生活。

      家長要指導孩子正確看電視

      一是制定合理規(guī)則跟孩子商量制定一個看電視的規(guī)則。如時間上一般每天限定在半小時到一個小時,個別日子可放寬一些;最好安排在晚上;看電視不能離得太近;最好不要邊吃飯邊看電視;早起后、睡覺前不看電視。

      二是選擇適當內(nèi)容幫孩子選擇與他們的年齡相適應的節(jié)目。比如動畫片、木偶片、兒童文藝節(jié)目、知識小品、智力競賽等。凡不適合兒童看的節(jié)目,家長應堅決不讓孩子看。

      三是陪同孩子觀看父母應盡可能抽空陪孩子看看電視,還可以適當做些“旁白”,或者做些簡要提示??赐暌粋€節(jié)目后,還可以與孩子討論一下節(jié)目的內(nèi)容和含義。

      第四是引向現(xiàn)實生活靈活機智地把孩子從電視節(jié)目引導到現(xiàn)實生活中來。比如,孩子看了根據(jù)童話書改編的電視節(jié)目后,家長可以引導他去看相關(guān)的圖書;看完《動物世界》之類的節(jié)目后,帶孩子到動物園實地參觀;等。

      第五是增加戶外活動父母要盡可能和孩子在一起增加戶外活動。和孩子們一起游戲、散步、郊游、爬山、逛公園,給孩子提供廣闊的活動空間,使他們感受到,除了電視,生活中還有許多有趣的事物。從而拓展興趣,擴大活動范圍,促使孩子全面健康地發(fā)展。endprint

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