高校公益性學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的探索與思考

張?jiān)?qiáng)等

摘要：加強(qiáng)高校公益性學(xué)生社團(tuán)建設(shè)對(duì)提升大學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)高校公益事業(yè)發(fā)展，以及構(gòu)建當(dāng)代公民社會(huì)有著重要意義。基于此，從公益性學(xué)生社團(tuán)的制度管理、服務(wù)項(xiàng)目、資源開(kāi)拓，以及隊(duì)伍建設(shè)等四個(gè)方面進(jìn)行探索，并提出相關(guān)的建議，以期更好地發(fā)揮公益性學(xué)生社團(tuán)在高校實(shí)踐育人﹑完善“第三部門(mén)”屬性、培育和發(fā)展公民社會(huì)等方面的作用。關(guān)鍵詞：公益性學(xué)生社團(tuán)；大學(xué)生綜合素質(zhì)；公民社會(huì)；探索與思考中圖分類號(hào)：G455.7文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1001-7836（2014）10-0005-04

構(gòu)建當(dāng)代公民社會(huì)的核心是人，而大學(xué)生參與志愿活動(dòng)、服務(wù)社會(huì)，成為培育和發(fā)展公民社會(huì)的重要力量。高校公益性學(xué)生社團(tuán)應(yīng)成為培養(yǎng)當(dāng)代公民，提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的有效載體。所謂公益性學(xué)生社團(tuán)，是指以面向公眾提供公共物品作為組織目標(biāo)的學(xué)生社團(tuán)，其有別于以面向自己的會(huì)員提供公共物品為組織目標(biāo)的互益性學(xué)生社團(tuán)[1]。如今，高校公益性學(xué)生社團(tuán)在發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)了諸如社團(tuán)內(nèi)部人員積極性不夠、公益性活動(dòng)創(chuàng)新性不強(qiáng)，以及經(jīng)費(fèi)不足等一系列問(wèn)題，如何解決這些問(wèn)題使社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展是一項(xiàng)值得不斷探索與思考的課題。[JP2]一、“三促三建”凸顯公益性學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的重要性[JP]

（一）促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展，搭建“實(shí)踐育人”新平臺(tái)

隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷提升，當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求逐步提高。具體表現(xiàn)為：（1）高尚的思想道德素質(zhì)；（2）過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)素質(zhì)；（3）合格的身體心理素質(zhì)等。而作為培育高素質(zhì)人才主要孵化器的高校，其素質(zhì)教育正面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。一方面，從內(nèi)部因素考慮，表現(xiàn)在大學(xué)教育專業(yè)性強(qiáng)，學(xué)生獲取知識(shí)面狹窄，個(gè)人素質(zhì)單一，社會(huì)適應(yīng)性弱；另一方面，從外部因素考慮，表現(xiàn)為社會(huì)對(duì)于人的素質(zhì)要求越來(lái)越高，更加強(qiáng)調(diào)人的綜合素質(zhì)從而“實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展”?；谶@樣的現(xiàn)狀，高校辦學(xué)理念需要改變，在教書(shū)育人中強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，這其中包含思想、道德、能力、心理、精神等眾多素質(zhì)，目的在于促使學(xué)生成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的復(fù)合型人才。因此，為了實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，大學(xué)需要一個(gè)能夠滿足大學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高的新平臺(tái)，而學(xué)生需要一個(gè)能夠提升自我和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的有效載體。由此高校公益性學(xué)生社團(tuán)應(yīng)運(yùn)而生，其不僅是對(duì)大學(xué)生課堂專業(yè)知識(shí)教育的有益補(bǔ)充，更是實(shí)現(xiàn)馬克思主義實(shí)踐育人理念的新途徑。首先，社團(tuán)所開(kāi)展的公益性質(zhì)的活動(dòng)是高校德育教育中貫徹知行一致和理論聯(lián)系實(shí)踐原則的最佳實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)能夠進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解，檢驗(yàn)其正確性，并提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。其次，通過(guò)參與公益活動(dòng)，社團(tuán)成員努力使自己融入到整個(gè)社團(tuán)中，這對(duì)鍛煉他們的交往能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力起到很大的作用。第三，大學(xué)期間是大學(xué)生“三觀”形成的重要階段，高校公益性學(xué)生社團(tuán)以服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)為目標(biāo)，以利他精神為動(dòng)力，社團(tuán)成員在活動(dòng)過(guò)程中感受到自己的付出給他人帶來(lái)的溫暖，自身價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)，獲得社會(huì)認(rèn)同、贊揚(yáng)等正向心理感覺(jué)，有助于他們樹(shù)立正確的“三觀”，形成積極向上、健康的心理狀態(tài)，更好地適應(yīng)復(fù)雜多變的外界環(huán)境。

（二）促進(jìn)高校公益活動(dòng)社團(tuán)化運(yùn)作，建立“第三部門(mén)”新模式

1995年國(guó)家頒布的《教育法》第一章總則第8條規(guī)定：“教育活動(dòng)必須符合國(guó)家和社會(huì)的公共利益?！保ò俣劝倏疲督逃ā返囊?guī)定從立法層面明確了高校所應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)職責(zé)——公眾收益原則。長(zhǎng)期以來(lái)，高校開(kāi)展的公益活動(dòng)如扶貧助殘、環(huán)境保護(hù)、法律援助、支教支醫(yī)等由于受到組織資源匱乏、社會(huì)認(rèn)可程度低等問(wèn)題的制約，呈現(xiàn)出了活動(dòng)質(zhì)量良莠不齊、活動(dòng)進(jìn)程虎頭蛇尾、活動(dòng)管理毫無(wú)抓手等現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了高校公益事業(yè)的發(fā)展，使得高校不能較好地履行自身的社會(huì)職責(zé)，導(dǎo)致大眾對(duì)于高校的社會(huì)責(zé)任感與社會(huì)道德產(chǎn)生質(zhì)疑。因此，為了避免這些現(xiàn)象的再次出現(xiàn)，保證高校公益事業(yè)良性發(fā)展、回報(bào)社會(huì)，應(yīng)在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展能夠更好地發(fā)揮公益性質(zhì)作用的新的組織載體。高校公益性學(xué)生社團(tuán)的建立，不僅是促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的有效途徑，更是高校青年學(xué)生開(kāi)展公益活動(dòng)社團(tuán)化運(yùn)作、建立“第三部門(mén)”新模式的有益嘗試?！暗谌块T(mén)”的概念最早由美國(guó)學(xué)者萊維特提出，指的是與公共部門(mén)、私人部門(mén)相對(duì)而言的另外一個(gè)部門(mén)。由于其本身在概念上具有很強(qiáng)的包容性，在政府部門(mén)和以營(yíng)利為目的企業(yè)之外的一切志愿團(tuán)體、社會(huì)組織或民間協(xié)會(huì)，都可以劃入這一術(shù)語(yǔ)所指的范圍[2]。高校公益性學(xué)生社團(tuán)不同于政府公共部門(mén)或企業(yè)私人部門(mén)等以權(quán)力或營(yíng)利為核心的組織，它是學(xué)生自發(fā)形成的非正式群體。它兼具社團(tuán)的特性和“第三部門(mén)”屬性，不僅發(fā)揮著團(tuán)結(jié)有志青年、體現(xiàn)社團(tuán)成員共同價(jià)值追求的作用，還通過(guò)參與公共事務(wù)的管理、分享政府權(quán)力，迫使政府收縮權(quán)力與職能范圍，同時(shí)減少市場(chǎng)機(jī)制所帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)。學(xué)生社團(tuán)的特性，使得所有社團(tuán)事務(wù)由成員自行處理，而其所具備的“第三部門(mén)”屬性，要求社團(tuán)成員具有較強(qiáng)的“主人翁”意識(shí)，包括參與意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和志愿意識(shí)。這有別于以往高校學(xué)生社團(tuán)的建立模式——基于共同的興趣愛(ài)好而自發(fā)組成，尤其是社團(tuán)成員多為年輕人，其群體多元性與多變性的特點(diǎn)，決定了這種社團(tuán)成員共同興趣愛(ài)好不能長(zhǎng)效持久地內(nèi)化為共同的價(jià)值追求。

（三）促進(jìn)社會(huì)公平正義，構(gòu)建當(dāng)代公民社會(huì)社會(huì)的核心是人，社會(huì)建設(shè)或者社會(huì)改造的全部重心，即是圍繞公民權(quán)利進(jìn)行的。人們所希冀和孜孜以求的社會(huì)是一個(gè)生龍活虎、海闊天空的公民社會(huì)。在一個(gè)國(guó)家公平與正義的天平上，公民社會(huì)就像是一個(gè)定盤(pán)星般舉足輕重。高校公益性學(xué)生社團(tuán)在培育公民參與、促進(jìn)社會(huì)公平和重建社會(huì)信任等方面發(fā)揮了重要作用，有效地實(shí)現(xiàn)了其社會(huì)整合功能。首先，構(gòu)建當(dāng)代公民社會(huì)的核心環(huán)節(jié)為公民參與，高校公益性學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展提供了公民參與的有效途徑，促進(jìn)了公民參與能力的有效提升，而參與能力的提升也必將推進(jìn)公民社會(huì)的發(fā)展。其次，高校公益性學(xué)生社團(tuán)以服務(wù)社會(huì)公益為目標(biāo)，以利他精神為動(dòng)力，通過(guò)參與扶貧、助學(xué)、支教、支醫(yī)等多種形式的公民實(shí)踐活動(dòng)，在校園與社會(huì)中倡導(dǎo)和樹(shù)立社會(huì)公平正義的價(jià)值取向，不僅在一定程度上實(shí)現(xiàn)了社會(huì)資源的再分配，也彌補(bǔ)了公民社會(huì)保障方面的不足與缺陷。第三，羅伯特·普特南認(rèn)為，在現(xiàn)代社會(huì)中，社會(huì)信任來(lái)自于兩個(gè)相關(guān)的根源，即互惠的規(guī)范和公民的參與[3]，而高校公益性學(xué)生社團(tuán)的公益性和民主參與則為信任的建構(gòu)提供了一個(gè)最佳的結(jié)合場(chǎng)域，具體表現(xiàn)為社團(tuán)的價(jià)值理念增強(qiáng)了人們對(duì)社會(huì)的信心，社團(tuán)成員的同質(zhì)性與志愿性使人際關(guān)系變得純潔并易于產(chǎn)生信任，社團(tuán)的運(yùn)作與管理有助于合作信任關(guān)系的建立。二、對(duì)公益性學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的探索與思考

（一）制度管理科學(xué)化是基本前提

1完善制度，加強(qiáng)管理，營(yíng)造社團(tuán)發(fā)展新氛圍雖然公益性學(xué)生社團(tuán)組織具有高度的自主性，但長(zhǎng)期無(wú)序混亂的組織管理機(jī)制會(huì)使社團(tuán)陷入發(fā)展困境，社團(tuán)活動(dòng)出現(xiàn)“亂”、“散”等現(xiàn)象。為此，完善制度，加強(qiáng)管理是社團(tuán)規(guī)范化發(fā)展的根本保證。在提倡學(xué)生自主管理的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)發(fā)揮學(xué)校在社團(tuán)成立審批、服務(wù)登記認(rèn)證以及內(nèi)部組織協(xié)調(diào)等方面的宏觀管理功能，為公益性學(xué)生社團(tuán)良性發(fā)展?fàn)I造新氛圍。首先，社團(tuán)的準(zhǔn)確定位是社團(tuán)發(fā)展的前提，在社團(tuán)成立審批過(guò)程中要明確公益性學(xué)生社團(tuán)與其他社團(tuán)的異同之處，從其社團(tuán)宗旨、成立條件、主要工作任務(wù)等方面進(jìn)行嚴(yán)格審核，以此規(guī)范社團(tuán)后續(xù)活動(dòng)的操作和運(yùn)行。其次，為了提高公益活動(dòng)質(zhì)量，尋找成員興趣點(diǎn)，學(xué)?？梢詫?duì)該類社團(tuán)活動(dòng)采取登記認(rèn)證措施，如以服務(wù)小時(shí)為登記單位進(jìn)行的公益反饋機(jī)制、以服務(wù)次數(shù)與成員拓展學(xué)分相掛鉤的公益學(xué)分機(jī)制等。第三，為了避免活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中項(xiàng)目沖突、資源浪費(fèi)的現(xiàn)象發(fā)生，學(xué)?？梢砸劳猩缏?lián)建立內(nèi)部協(xié)調(diào)機(jī)制。在每個(gè)社團(tuán)中設(shè)置協(xié)調(diào)通報(bào)員，定期將社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容上報(bào)社聯(lián)和通報(bào)給各個(gè)社團(tuán)，在組織協(xié)調(diào)中，加強(qiáng)交流，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2從嚴(yán)準(zhǔn)入，形式創(chuàng)新，規(guī)范會(huì)員注冊(cè)新程序嚴(yán)格規(guī)范的社團(tuán)成員準(zhǔn)入注冊(cè)程序是社團(tuán)工作健康有序發(fā)展的基石。以往參與公益性社團(tuán)的成員普遍存在著兩種特征：報(bào)名積極性高與堅(jiān)持參與率低。社團(tuán)招新現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生積極踴躍報(bào)名，但招新過(guò)后，或參與一兩次活動(dòng)后，多數(shù)成員僅憑興趣或有無(wú)時(shí)間來(lái)決定是否參與活動(dòng)，甚至有些成員“銷聲匿跡”，能夠有始有終堅(jiān)持參與社團(tuán)活動(dòng)的成員可謂寥寥無(wú)幾。對(duì)此，可以參考北京師范大學(xué)公益性學(xué)生社團(tuán)“農(nóng)民之子”在社團(tuán)納新注冊(cè)方面采用的會(huì)員制[1]。具體分為兩種會(huì)員：一種是外圍會(huì)員，是通過(guò)招新進(jìn)入以及平時(shí)自愿參與社團(tuán)活動(dòng)的，沒(méi)有具體負(fù)責(zé)社團(tuán)組織工作的同學(xué)，這些同學(xué)可以自愿參與社團(tuán)的所有活動(dòng)；另一種是正式會(huì)員，是指進(jìn)入各部門(mén)負(fù)責(zé)具體工作的骨干會(huì)員，這些同學(xué)是經(jīng)過(guò)面試小組從個(gè)人綜合素質(zhì)、活動(dòng)參與經(jīng)歷，以及服務(wù)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和管理經(jīng)驗(yàn)等方面層層選拔出來(lái)的，他們不僅享有社團(tuán)成員的全部權(quán)利，同時(shí)負(fù)有積極做好本職工作及其他臨時(shí)任務(wù)，保證參與社團(tuán)重要特色活動(dòng)的義務(wù)。這種會(huì)員注冊(cè)新程序有利于臨時(shí)志愿人員認(rèn)同社團(tuán)組織的具體服務(wù)項(xiàng)目?jī)r(jià)值，在活動(dòng)中使正式與外圍會(huì)員形成合力，從而有益于社團(tuán)組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3獎(jiǎng)罰分明，以評(píng)促建，探索績(jī)效評(píng)定新機(jī)制建立必要的獎(jiǎng)懲制度，制定嚴(yán)密的監(jiān)督考評(píng)機(jī)制，不僅可以調(diào)動(dòng)社團(tuán)成員參與公益活動(dòng)的積極性，同時(shí)有利于促進(jìn)公益性社團(tuán)的內(nèi)涵建設(shè)，提高公益活動(dòng)的質(zhì)量。在獎(jiǎng)懲制度方面，構(gòu)建以精神激勵(lì)為主、物質(zhì)激勵(lì)為輔的激勵(lì)模式，其目的在于以獎(jiǎng)促提，以懲促改，激發(fā)社團(tuán)成員服務(wù)他人、回報(bào)社會(huì)的熱情，調(diào)動(dòng)其潛能，社團(tuán)成員在實(shí)現(xiàn)自生價(jià)值的同時(shí)，同步實(shí)現(xiàn)個(gè)人需求與社會(huì)需求。現(xiàn)階段，對(duì)于社團(tuán)成員的激勵(lì)方式主要有：適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)激勵(lì)、分明的獎(jiǎng)懲激勵(lì)以及無(wú)聲的領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)等。其中懲罰是一種負(fù)向激勵(lì)，即利用帶有強(qiáng)制威脅性的控制技術(shù)如批評(píng)教育、優(yōu)勝劣汰等，產(chǎn)生令人不快或帶有壓力的氛圍，對(duì)公益活動(dòng)中態(tài)度不端正、敷衍了事的成員進(jìn)行懲罰，目的是為了是使其改正錯(cuò)誤，更好地完成公益服務(wù)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)“雙向”需求。在探索監(jiān)督考評(píng)機(jī)制方面，從公益性社團(tuán)活動(dòng)策劃內(nèi)容、活動(dòng)服務(wù)質(zhì)量、經(jīng)費(fèi)使用情況、社會(huì)輿論效應(yīng)等方面，制定多層次的考評(píng)量化標(biāo)準(zhǔn)，考評(píng)結(jié)果作為社團(tuán)管理部門(mén)日后經(jīng)費(fèi)投入、評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。這樣社團(tuán)之間就形成了一種良性循環(huán)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，這不僅有利于資源的相對(duì)集中與高效使用，社團(tuán)也在這種機(jī)制中不斷發(fā)展進(jìn)步，從而進(jìn)一步提升公益活動(dòng)質(zhì)量。

（二）服務(wù)項(xiàng)目品牌化是發(fā)展趨勢(shì)

品牌是給擁有者帶來(lái)溢價(jià)、產(chǎn)生增值的一種無(wú)形的資產(chǎn)，它的載體是用以和其他競(jìng)爭(zhēng)者的產(chǎn)品或勞務(wù)相區(qū)分的名稱、術(shù)語(yǔ)、象征、記號(hào)或者設(shè)計(jì)及其組合，增值的源泉來(lái)自于消費(fèi)者心智中形成的關(guān)于其載體的印象（百度百科）。同樣，高校公益性學(xué)生社團(tuán)的良性發(fā)展需要走品牌化道路，形成自己的品牌，其增值的源泉即為受眾對(duì)其載體——服務(wù)項(xiàng)目的認(rèn)同感。而服務(wù)項(xiàng)目品牌化是一種社團(tuán)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)型，有利于提升社團(tuán)的整體水平，有利于激勵(lì)社團(tuán)成員不斷進(jìn)步，有利于倡導(dǎo)社會(huì)正能量。因此，高校公益性學(xué)生社團(tuán)服務(wù)項(xiàng)目品牌化是發(fā)展的趨勢(shì)，其服務(wù)項(xiàng)目可以從以下三個(gè)方面創(chuàng)新活動(dòng)形式，樹(shù)立自己的品牌。

1以傳播公益理念為目的，深入開(kāi)展社會(huì)主義公民道德教育以宣傳公益理念為立足點(diǎn)，社團(tuán)可通過(guò)開(kāi)展公益宣傳講座、愛(ài)心支教支醫(yī)、弱勢(shì)群體幫扶及關(guān)注西部貧困地區(qū)等一些列活動(dòng)，在校內(nèi)外傳播公益理念、發(fā)揚(yáng)志愿服務(wù)精神，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持知行統(tǒng)一，著力培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為。

2關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題，用實(shí)際行動(dòng)踐行公益理念如在國(guó)家遭遇重大自然災(zāi)害期間，可通過(guò)新聞廣播、網(wǎng)絡(luò)視頻、社團(tuán)微博動(dòng)態(tài)、校園手機(jī)報(bào)等形式，讓廣大人民群眾及時(shí)了解災(zāi)區(qū)動(dòng)態(tài)。在校內(nèi)發(fā)起募捐活動(dòng)，籌集賑災(zāi)救援善款；在校外積極與社會(huì)公益組織、紅十字會(huì)溝通聯(lián)系，協(xié)助開(kāi)展高校內(nèi)志愿者招募工作，以實(shí)際行動(dòng)踐行公益理念。此外，還可通過(guò)災(zāi)害預(yù)防知識(shí)講座、宣傳冊(cè)、噴繪剪報(bào)等形式，普及在自然災(zāi)害中人們的預(yù)防自救知識(shí)，讓廣大群眾了解災(zāi)害常識(shí)，提高在災(zāi)害中的生存率。

3以世界公益日為契機(jī)，廣泛開(kāi)展多種形式的公益服務(wù)項(xiàng)目如以世界森林日、世界無(wú)煙日、國(guó)際反毒品日、世界艾滋病日等節(jié)日為契機(jī)，通過(guò)專題報(bào)告會(huì)、游園會(huì)、行為藝術(shù)、特定人群培訓(xùn)等方式，廣泛開(kāi)展主題鮮明、效果顯著的公益服務(wù)活動(dòng)，激發(fā)人民群眾的公益熱情，在校內(nèi)外營(yíng)造積極向上、志愿奉獻(xiàn)的公益氛圍。

（三）資源開(kāi)拓社會(huì)化是有力保障

長(zhǎng)期以來(lái)，高校公益性學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)保障資源主要來(lái)源于校內(nèi)撥款和社會(huì)贊助，但多數(shù)高校對(duì)此類社團(tuán)的資金投入十分有限，再加上社會(huì)贊助一般處于不穩(wěn)定狀態(tài)，這些問(wèn)題很大程度上制約了高校公益社團(tuán)發(fā)展及社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展。所以走出校園、面向社會(huì)，開(kāi)拓扶持新資源是高校公益性學(xué)生社團(tuán)面臨的主要任務(wù)。

1經(jīng)費(fèi)資源開(kāi)拓從以往高校公益性學(xué)生社團(tuán)發(fā)展歷程看，穩(wěn)定持續(xù)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)支持是促使此類社團(tuán)更好更快發(fā)展的先決條件之一。目前，經(jīng)費(fèi)短缺、經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道有限已成為制約高校公益社團(tuán)發(fā)展的瓶頸之一。因此，創(chuàng)新經(jīng)費(fèi)資源開(kāi)拓方式是現(xiàn)階段高校公益性社團(tuán)解決經(jīng)費(fèi)問(wèn)題的關(guān)鍵所在。首先，可以通過(guò)“走出去”和“迎進(jìn)來(lái)”的方式，與政府各級(jí)行政機(jī)關(guān)聯(lián)合舉辦公益活動(dòng)，找到一條既能落實(shí)部分活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，又能提高活動(dòng)規(guī)格，還能持續(xù)發(fā)展的合作共贏之路。其次，可以從減免資助企業(yè)相關(guān)稅收入手，呼吁有關(guān)部門(mén)制定相關(guān)政策、規(guī)定，從而激勵(lì)企業(yè)支持高校公益社團(tuán)活動(dòng)的熱情。第三，以公益基金會(huì)的形式籌集活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，基金來(lái)源可以采取政府補(bǔ)貼、企業(yè)贊助、社會(huì)名人資助等多種途徑。此外，基金會(huì)成立基管會(huì)，嚴(yán)格按照基金會(huì)管理?xiàng)l例對(duì)高校公益社團(tuán)活動(dòng)申報(bào)、執(zhí)行、總結(jié)等進(jìn)行評(píng)審、監(jiān)督與管理，以確保其活動(dòng)項(xiàng)目有效公正的開(kāi)展。

2社會(huì)影響力資源開(kāi)拓大學(xué)生公益活動(dòng)需要社會(huì)關(guān)注，而此類社團(tuán)及其活動(dòng)如何引起更多人的關(guān)注，提升其社會(huì)影響力往往是許多高校公益性社團(tuán)所忽略的重要環(huán)節(jié)。眾所周知，名人的一言一行因其身份地位的特殊性而產(chǎn)生巨大的社會(huì)影響力。如果這些社會(huì)名流、成功人士能夠加入或者代言公益性組織特別是高校公益性學(xué)生社團(tuán)，那么對(duì)于公益項(xiàng)目的實(shí)施與活動(dòng)開(kāi)展、社團(tuán)品牌知名度的提升將具有實(shí)際的支持與幫助作用，達(dá)到超乎預(yù)期的效果。如2004年由中國(guó)近百名知名企業(yè)家出資成立的環(huán)境保護(hù)組織阿拉善SEE生態(tài)協(xié)會(huì)（百度百科），由于其成員均為企業(yè)董事長(zhǎng)或總經(jīng)理，它所能開(kāi)拓的資源不僅僅是經(jīng)費(fèi)資源，更為重要的是社會(huì)影響力資源的開(kāi)拓，這無(wú)形地在社會(huì)上起到一種榜樣的作用，號(hào)召更多的社會(huì)名人參與到公益事業(yè)中，從而推動(dòng)社會(huì)公益事業(yè)的發(fā)展。

3人才資源開(kāi)拓高校公益社團(tuán)活動(dòng)水平的提升不僅需要經(jīng)費(fèi)資源的保障，更需要各類專業(yè)人才的參與。相比較而言，社團(tuán)指導(dǎo)教師的工作更側(cè)重于社團(tuán)管理方面，專業(yè)人才的參與主要是指對(duì)于公益社團(tuán)項(xiàng)目執(zhí)行給予的業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)與幫助。如2007年7月正式啟動(dòng)，由南京中醫(yī)藥大學(xué)科協(xié)承辦的“農(nóng)民健康百村工程駐村行”活動(dòng)，得到了醫(yī)學(xué)專業(yè)人士的大力支持，其中的義診駐村行活動(dòng)匯集了眾多江蘇省內(nèi)的名老中醫(yī)，為缺醫(yī)少藥、貧困地區(qū)的患者提供了健康服務(wù)，此舉一方面保證了義診活動(dòng)的權(quán)威性，另一方面也提升了公益活動(dòng)的水平。該項(xiàng)目于2011年獲“江蘇省十佳青年志愿服務(wù)項(xiàng)目”榮譽(yù)稱號(hào)。因此，開(kāi)拓各類人才資源，讓更專業(yè)的人才來(lái)指導(dǎo)高校學(xué)生社團(tuán)公益活動(dòng)，會(huì)使活動(dòng)有更明顯的實(shí)際效果。

4網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)拓隨著社會(huì)信息化時(shí)代的到來(lái)，人們?cè)谌粘Ｉ町?dāng)中使用網(wǎng)絡(luò)已成為一種趨勢(shì)。同樣，高校公益性學(xué)生社團(tuán)可以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)傳播速度快、受眾面廣的優(yōu)勢(shì)，積極面向校內(nèi)外宣傳社會(huì)公益理念、公益活動(dòng)注意事項(xiàng)，并及時(shí)上傳優(yōu)秀公益活動(dòng)視頻，設(shè)立BBS專欄，方便社員進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。同時(shí)，不斷創(chuàng)新資源利用形式，一方面可將時(shí)下廣為流行的微博、微信引入高校公益性學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)當(dāng)中，使得活動(dòng)形式更具良好的互動(dòng)性和時(shí)效性；另一方面，可將枯燥的公益理論知識(shí)以圖文形式寫(xiě)進(jìn)電子雜志，定期上傳至社團(tuán)官網(wǎng)，供社員下載學(xué)習(xí)。

（四）隊(duì)伍建設(shè)精英化是持續(xù)動(dòng)力

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，人力資源已上升到第一資源的重要位置。任何一個(gè)組織要生存與發(fā)展，都離不開(kāi)人才的開(kāi)發(fā)與培養(yǎng)，其不僅是組織賴以生存的根基，更為組織的發(fā)展壯大提供持續(xù)動(dòng)力。對(duì)于高校公益性學(xué)生社團(tuán)而言，加強(qiáng)社團(tuán)骨干和指導(dǎo)教師這兩支隊(duì)伍建設(shè)，打造精英團(tuán)隊(duì)更是實(shí)現(xiàn)社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

1社團(tuán)骨干建設(shè)“精英化”社團(tuán)骨干隊(duì)伍可以從選撥過(guò)程、培養(yǎng)管理以及監(jiān)督考核等方面著手，樹(shù)立榜樣，以點(diǎn)促面，帶動(dòng)全體社員不斷完善與發(fā)展，達(dá)到推動(dòng)公益社團(tuán)發(fā)展，服務(wù)公民社會(huì)的社團(tuán)宗旨。

第一，對(duì)社團(tuán)骨干的推選要突出“高優(yōu)強(qiáng)”。首先，政治素養(yǎng)高，在服從學(xué)校黨團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)，保持維護(hù)社團(tuán)實(shí)踐合法性的基礎(chǔ)上，自覺(jué)建立并鞏固對(duì)社團(tuán)實(shí)踐強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感以及顯著的進(jìn)取意識(shí)；其次，道德品質(zhì)優(yōu)，公益活動(dòng)原本就是良心工程，公益性學(xué)生社團(tuán)骨干要把做人的模范作用作為產(chǎn)生個(gè)人影響力和凝聚力的本源，具體表現(xiàn)為公正無(wú)私、堅(jiān)持真理、任勞任怨、寬以待人等；再次，工作能力強(qiáng)，社團(tuán)骨干要在實(shí)踐過(guò)程中逐步建立并強(qiáng)化自身的實(shí)際工作能力，包括善于團(tuán)結(jié)的組織指揮能力、通權(quán)達(dá)變的溝通交際能力，以及自加負(fù)重的終身學(xué)習(xí)能力等。

第二，對(duì)社團(tuán)骨干的培養(yǎng)管理要突出“理論聯(lián)系實(shí)踐”。在利用黨校、團(tuán)校、培訓(xùn)班等形式，開(kāi)展思想教育和業(yè)務(wù)培養(yǎng)的同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉更為重要，特別是在開(kāi)展公益活動(dòng)的過(guò)程中，往往會(huì)遇到一些突發(fā)事件，處理此類問(wèn)題的能力也只有在實(shí)踐中反復(fù)訓(xùn)練才能有所提高。如利用寒暑假，結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)以及公益服務(wù)單位的實(shí)際情況，選派優(yōu)秀骨干下基層進(jìn)行短期掛職鍛煉。

第三，對(duì)社團(tuán)骨干的監(jiān)督考核要突出“三原則”。原則一：客觀公正、實(shí)事求是，這是關(guān)系到社團(tuán)骨干考評(píng)結(jié)果是否具有可參考性的關(guān)鍵；原則二：立體考查、全面考評(píng)，就是要對(duì)社團(tuán)骨干進(jìn)行多層次、多視角的考評(píng)。不僅是指導(dǎo)教師對(duì)骨干進(jìn)行考評(píng)，還要包括骨干相互考評(píng)、社員對(duì)骨干考評(píng)以及骨干自我考評(píng)，從而形成一個(gè)以骨干為中心的立體考評(píng)網(wǎng)；原則三：獎(jiǎng)懲結(jié)合、賞罰分明，其主要目的在于優(yōu)化社團(tuán)骨干隊(duì)伍，在整個(gè)社團(tuán)中形成一種奮發(fā)向上、和諧競(jìng)爭(zhēng)的良好氛圍。

2指導(dǎo)教師如果把社團(tuán)比作航行在大海中的船只，那么指導(dǎo)教師就是這條航船的掌舵手，由此可見(jiàn)指導(dǎo)教師對(duì)社團(tuán)發(fā)展有著舉足輕重的作用，社團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展離不開(kāi)專業(yè)的指導(dǎo)教師隊(duì)伍。公益性社團(tuán)要實(shí)行“精英化”導(dǎo)師指導(dǎo)制度，可以從優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀班主任中選拔業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、廣受學(xué)生愛(ài)戴、有社團(tuán)管理經(jīng)驗(yàn)的教師做社團(tuán)的指導(dǎo)教師；學(xué)校應(yīng)當(dāng)整合不同的培訓(xùn)資源，通過(guò)綜合培訓(xùn)和專項(xiàng)培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)、定時(shí)培訓(xùn)和日常培訓(xùn)，以及大學(xué)社團(tuán)文化課程授課教學(xué)和實(shí)際工作講評(píng)等方式的有效組合，建立社團(tuán)指導(dǎo)教師培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制；學(xué)校對(duì)于那些在社團(tuán)指導(dǎo)工作中做出突出貢獻(xiàn)的教師，要在待遇補(bǔ)貼、職級(jí)晉升以及職稱評(píng)定等方面給予政策優(yōu)惠。