探討小學(xué)語(yǔ)文的寫(xiě)字課教學(xué)方法

蔡萃

摘 要：隨著社會(huì)的進(jìn)步、科技的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被廣泛應(yīng)用在各個(gè)領(lǐng)域，電腦的普及，給人們的生活、工作和學(xué)習(xí)都帶來(lái)了前所未有的便利，人們?cè)絹?lái)越離不開(kāi)電腦，對(duì)電腦的依賴(lài)度愈來(lái)愈高，但是，人們的寫(xiě)字能力卻在逐漸退步，因此，為了改變這種現(xiàn)狀，就要從小學(xué)抓起，該文就對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的寫(xiě)字課教學(xué)方法進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：探討 小學(xué)語(yǔ)文 寫(xiě)字課 教學(xué)方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）05（c）-0124-01

近年來(lái)，隨著電腦打字的普及，人們不再重視寫(xiě)字了，甚至很少寫(xiě)字，都是利用電腦打字、打印資料，人們覺(jué)得沒(méi)有寫(xiě)字的必要。而且現(xiàn)在的小學(xué)生也會(huì)玩電腦，在學(xué)校里沒(méi)有養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，寫(xiě)的作業(yè)字跡潦草，東歪西倒，缺乏規(guī)范，卷面給人一種不整潔之感，面對(duì)如此現(xiàn)象，教育工作者就要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字教育，以促進(jìn)學(xué)生的寫(xiě)字水平。

1 小學(xué)語(yǔ)文的寫(xiě)字課教學(xué)方法

1.1 發(fā)揮老師的作用

小學(xué)生年齡小，心智還不成熟，他們?nèi)菀资艿嚼蠋煹挠绊?。因此，老師要以身作則，練習(xí)寫(xiě)字，老師的板書(shū)工整、漂亮，自然會(huì)引起學(xué)生的模仿，老師的言談舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生造成一定的影響。老師要不斷提高自身素質(zhì)，寫(xiě)一手好字，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，促進(jìn)寫(xiě)字教育的開(kāi)展。

另外，老師要進(jìn)行示范，指導(dǎo)姿勢(shì)應(yīng)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，不要流諸于口頭形式，要親自示范，并讓學(xué)生直接模仿、學(xué)習(xí)，明確每一位學(xué)生的寫(xiě)字的坐姿執(zhí)筆，要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，直到他們掌握為止。

1.2 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)字的興趣

興趣是最好的老師，這句話(huà)很好的闡釋了興趣的重要性，因此，在語(yǔ)文寫(xiě)字教課中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。對(duì)一件事物，只要有了興趣，就會(huì)推動(dòng)學(xué)生去學(xué)習(xí)，教學(xué)的最高境界就是對(duì)學(xué)生的激勵(lì)、喚醒。所以，老師要讓學(xué)生明白寫(xiě)一手漂亮字的重要性，告訴他們，寫(xiě)一手好字，就像他們穿上一件漂亮的衣服，可以得到別人的稱(chēng)贊，給別人帶來(lái)好印象。書(shū)寫(xiě)工整，能表現(xiàn)出一個(gè)人的文化修養(yǎng)，展現(xiàn)個(gè)人魅力；老師要善于通過(guò)書(shū)法的特點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)到書(shū)法的藝術(shù)之美，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的興趣；老師要經(jīng)常組織一些寫(xiě)字活動(dòng)，如作品欣賞、書(shū)寫(xiě)春聯(lián)等，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣，為培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；同時(shí)，老師可以利用課堂幾分鐘的時(shí)間，給學(xué)生講一個(gè)書(shū)法故事，既營(yíng)造了課堂氛圍，又活躍了氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)字的興趣。

1.3 善于運(yùn)用比喻

對(duì)于小學(xué)生而言，他們正處于思維活躍的年齡，對(duì)各種事物都充滿(mǎn)了好奇心，只要適當(dāng)引導(dǎo)，就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。比喻就是把深?yuàn)W的道理簡(jiǎn)單化，把抽象的事物具體化。在寫(xiě)字課上，運(yùn)用比喻法可以將枯燥的寫(xiě)字教學(xué)內(nèi)容變得趣味化，例如：在進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)教學(xué)時(shí)，可以用形象的比喻，點(diǎn)像瓜子，捺似大刀，可將長(zhǎng)橫比喻為一塊骨頭，兩頭粗，中間細(xì)。這樣教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

有時(shí)候，根據(jù)教學(xué)的需要，并滿(mǎn)足學(xué)生喜歡兒歌的需求，教師可以設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易懂的寫(xiě)字兒歌，增加寫(xiě)字的趣味性，例如：執(zhí)筆歌，指實(shí)掌虛，上下適宜等；坐字，就可以說(shuō)成兩人并排土上坐，像六字，可以說(shuō)成一點(diǎn)一橫，兩眼一瞪，運(yùn)用兒歌法效果特好，促進(jìn)了學(xué)生寫(xiě)字學(xué)習(xí)的興趣。

1.4 寫(xiě)字基本技能

加強(qiáng)基本筆畫(huà)的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)筆，讓學(xué)生清楚筆畫(huà)的位置，學(xué)習(xí)和體會(huì)起筆、行筆及運(yùn)筆的輕重緩急，促進(jìn)基本筆畫(huà)的學(xué)習(xí)，為以后書(shū)寫(xiě)的正確規(guī)范打下基礎(chǔ)；注重偏旁部首的學(xué)習(xí)和獨(dú)體字的訓(xùn)練。獨(dú)體字訓(xùn)練，找準(zhǔn)主筆，其他筆畫(huà)的位置就比較容易擺放，做到重心平穩(wěn)。

1.5 要善于運(yùn)用電化教學(xué)

電化教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)的重要方式之一，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)過(guò)程中圖文視聽(tīng)的直觀感，例如：采用投影儀，將字帖中的字隨意放大，不僅利于學(xué)生觀察，也利于老師指導(dǎo)，老師可將透明紙蓋在投影儀上，直接進(jìn)行運(yùn)筆、行筆及收筆的示范，使學(xué)生清楚看到老師寫(xiě)字的全程，促進(jìn)課堂教學(xué)效果。

1.6 寫(xiě)字教課中的四字要訣

首先是學(xué)，即學(xué)會(huì)欣賞。老師要讓學(xué)生明白運(yùn)筆美、結(jié)構(gòu)美；其次是讀，廣泛的讀書(shū)、讀帖，在讀的過(guò)程中，融會(huì)貫通；緊接著是比，就是讓學(xué)生拿自己的字和范字進(jìn)行對(duì)比，班級(jí)里幾十個(gè)學(xué)生，可以讓他們之間進(jìn)行互比，從對(duì)比中，若發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)的字體存在不足，就會(huì)分析原因，進(jìn)而向?qū)懽趾玫膶W(xué)生借鑒經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)大家共同學(xué)習(xí)；最后是評(píng)，這一條由老師完成。對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)寫(xiě)字好的學(xué)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生，給學(xué)生布置作業(yè)，每周寫(xiě)一幅鋼筆字，貼在班級(jí)墻上，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)比，并結(jié)合老師的意見(jiàn)，選出優(yōu)秀的學(xué)生作品，進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

2 結(jié)語(yǔ)

寫(xiě)字教學(xué)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)字課教學(xué)而言，要發(fā)揮老師的作用，激發(fā)學(xué)生的潛能，老師要跟上教育發(fā)展的要求，不斷更新教育理念和教學(xué)方法，盡自己最大的能力，采取不同的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)字的興趣，進(jìn)而為學(xué)生寫(xiě)得一手好字墊下重要的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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