培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)自學(xué)能力之我見

馬春玲

摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，怎樣可以使得學(xué)生積極學(xué)習(xí)，怎樣可以讓學(xué)生們對于數(shù)學(xué)知識輕松掌握，針對這些問題，通過不斷的努力和長時間的教學(xué)積累，筆者總結(jié)出了一套關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂模式，主要通過以下五個方面對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行提升，“新知導(dǎo)入、明確目標(biāo)——自學(xué)指導(dǎo)、合作探究——大組匯報、教師點撥——變式練習(xí)、拓展提高——課堂小結(jié)、要點回歸”這些環(huán)節(jié)可以有效地保證數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，通過教學(xué)研究，對于其中的“自學(xué)指導(dǎo)、合作探究”這一環(huán)節(jié)的重要性也是比較認(rèn)可的，而且需要落實到位。

關(guān)鍵詞：方法 意識 獨立 質(zhì)疑 探究

假如我們把自學(xué)能力的培養(yǎng)作為教學(xué)活動中的一個主要環(huán)節(jié)去落實，學(xué)生就可以在教學(xué)中更加主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，教師在日常教學(xué)活動中，要以學(xué)生為中心，把講授知識作為教學(xué)的根本，把激勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)作為目的，使得他們在學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)氛圍上更進(jìn)一步。在教學(xué)的結(jié)構(gòu)上，教師要努力完善自己的教學(xué)方法，使得學(xué)生可以參與學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。

一、新知導(dǎo)入、明確目標(biāo)

在進(jìn)行新知識的教學(xué)之前，教師要使學(xué)生懂得進(jìn)行提前預(yù)習(xí)，只有對新知識進(jìn)行預(yù)習(xí)，才可以在進(jìn)行教學(xué)的過程中更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解。學(xué)生預(yù)習(xí)新知識可以使得他們了解重點、難點，做好新課程的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，預(yù)習(xí)可以幫助學(xué)生對聽課的內(nèi)容有一定的準(zhǔn)備，初步掃除知識障礙，對于重點和難點的講解有深刻的領(lǐng)會，使得學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃?，了解新知識，掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，可以有效地提高學(xué)生的自學(xué)效率。

二、自學(xué)指導(dǎo)、合作探究

研究學(xué)習(xí)的規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，幫助他們學(xué)會自主探究，學(xué)會相互合作。教師在教學(xué)過程中要注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，在演示的過程中，要告訴他們觀察的方法；在進(jìn)行概念以及原理的教學(xué)時，要教會他們思考的方法；當(dāng)教師給學(xué)生們講解例題時，要教給他們學(xué)會對習(xí)題的分析；復(fù)習(xí)的過程中，要指導(dǎo)他們學(xué)會綜合的概括。當(dāng)學(xué)生具有了一定的學(xué)習(xí)能力時，教師就可以進(jìn)行主動的學(xué)習(xí)了，通過自己的努力去獲取知識，培養(yǎng)自身自主學(xué)習(xí)的能力。教師在學(xué)生逐漸懂得自主學(xué)習(xí)之后，還要適當(dāng)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和講座，例如，在談到關(guān)于數(shù)學(xué)內(nèi)容的記憶方法時，教給他們學(xué)會自我探索。

當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到難題時，可以通過個人的努力進(jìn)行自我解決。與此同時，學(xué)生可以通過合作學(xué)習(xí)解決一些難題。例如，在進(jìn)行關(guān)于圓的周長的學(xué)習(xí)時，學(xué)生可以進(jìn)行分組，讓學(xué)生相互協(xié)助，通過小組學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，在合作的過程中，既可以體會到周長的求解方法，又可以培養(yǎng)相互之間合作的意識。

三、大組匯報、教師點撥

在教師的教學(xué)過程中，教師可以把學(xué)生分成幾個小組進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生之間要學(xué)會相互合作，大家共同努力，遇到問題時，要學(xué)會自主解決以及共同解決，對于問題要學(xué)會共同探討、研究。把學(xué)習(xí)中遇到的問題以及總結(jié)的經(jīng)驗記錄下來，作為學(xué)習(xí)小組的記錄。在進(jìn)行小組學(xué)習(xí)時，教師要進(jìn)行一定的指導(dǎo)，及時點撥學(xué)生，讓他們對于難題學(xué)會自己尋找突破口，通過分析自己以及小組共同尋找答案。小組學(xué)習(xí)的過程完成之后，要及時匯報學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題及不足，教師通過對于各組之間的問題匯報以及知識點的解答來進(jìn)行總結(jié)，通過點撥幫助學(xué)生做得更好。

四、變式練習(xí)、拓展提高

在教學(xué)的過程中，教師要相信學(xué)生可以自己把問題解決好，相信他們的自主學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生做好自評以及互評。在實踐活動中，只有不斷的鍛煉才可幫助學(xué)生更好地發(fā)展和提高。自主學(xué)習(xí)是一種實踐，通過自主學(xué)習(xí)，教師可以更好地進(jìn)行知識的傳授，學(xué)生可以更好地掌握知識，還可以與實際相結(jié)合。教師在教學(xué)過程中，要放棄曾經(jīng)的權(quán)威思想，通過變式的教學(xué)方法，把主動權(quán)交給學(xué)生，教師在教學(xué)過程中既要做好導(dǎo)演的責(zé)任，又要做好演員的責(zé)任，最終幫助學(xué)生們更好地進(jìn)行知識和能力的拓展。

五、課堂小結(jié)、要點回歸

學(xué)會自學(xué)，可以幫助學(xué)生獲得更多的財富，自學(xué)是人生旅途中的一種技能，它是獲取知識的最佳途徑。有些知識是會被遺忘的，但是，獲取知識的能力是不會改變的。所以，教師要在教學(xué)過程中傳輸給學(xué)生們自學(xué)的意識，通過行之有效的方法去培養(yǎng)他們自學(xué)的能力。在教師進(jìn)行課堂教學(xué)之后，對于本課程的知識以及要點要進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和歸納，與此同時，也要把這種方法灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦中，通過對于課堂知識的總結(jié)，可以幫助學(xué)生們對于整節(jié)課程進(jìn)行回顧，幫助他們掌握要點。課堂總結(jié)僅僅針對于課堂，在人生的旅途中，這種方法也是行之有效的，時常對自己的過去以及經(jīng)歷進(jìn)行回顧、總結(jié)，可以幫助我們在以后的道路中少走不少彎路，更好地到達(dá)自己的目的地。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)編 金 東）