淺談鐵路英語教學(xué)應(yīng)對中國鐵路的全球化方法

呂進

【摘要】隨著中國經(jīng)濟日益融入世界，以及中國高鐵的強勢發(fā)展，中國鐵路的全球化發(fā)展已經(jīng)成為了必然趨勢。在此情況下，鐵路英語教學(xué)如何應(yīng)對中國鐵路建設(shè)的飛速發(fā)展。本文從不同的角度對鐵路英語教學(xué)進行探討闡明幾點方法。

【關(guān)鍵詞】鐵路英語 中國鐵路全球化 應(yīng)對方法

中國鐵路及鐵路全球化在今天已經(jīng)成為了必然的發(fā)展趨勢，中國鐵路走向世界的過程中，必須借助英語作為一種溝通語言。因此中國鐵路建設(shè)者必須要學(xué)好英語也就成了必然趨勢。在此情況下，作為培養(yǎng)鐵路建設(shè)者的高職院校英語教學(xué)如何應(yīng)對中國鐵路的全球化的發(fā)展趨勢呢？如何設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計劃、如何高效實施教學(xué)，就成為了高職鐵路英語教學(xué)繞不開的問題。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)?？傮w目標(biāo)：鞏固掌握英語基礎(chǔ)知識和技能，具有—定的鐵路專業(yè)英語聽、說、讀、寫能力，在日?；顒雍丸F路工作情境中進行簡單的英語口頭交流：為今后進一步提高英語交際、應(yīng)用能力打下幕礎(chǔ)。

2.知識目標(biāo)。第一部分重點掌握課文中的語言點及“高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試”大綱A級所要求的詞匯。第二部分重點掌握鐵路業(yè)務(wù)相關(guān)對話及資料翻譯四、素質(zhì)目標(biāo)：

（1）學(xué)會英語語言知識在鐵路專業(yè)工作中的應(yīng)用方法，適應(yīng)崗位需要。

（2）掌據(jù)運用外語交際的能力及與人溝通的能力，提高綜合素質(zhì)。

二、鐵路專業(yè)英語課程基本要求

堅持學(xué)用結(jié)合、學(xué)用一致的原則，要求掌握3000以上詞匯，復(fù)習(xí)鞏固語音語法、詞匯知識，擴展簡單句、并列句和基本復(fù)合句句法，注重聽、說、讀、寫、譯基本技能的內(nèi)訓(xùn)練，在日常交際、鐵路業(yè)務(wù)與辦公、求學(xué)求職、購物游覽、查詢處理信息等方面詞匯量最低達到3500，把日常交流和語言基本功訓(xùn)練與鐵路實際應(yīng)用結(jié)合起來，能夠聽懂和理解口頭、書面表達上述相關(guān)話題，突出綜合應(yīng)用能力。

三、運用先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法

1.行動導(dǎo)向教學(xué)法。主要是以能力為本位的教學(xué)思想，由一系列教學(xué)技術(shù)所組成。這種方法對于培養(yǎng)人的全面素質(zhì)和綜合能力起著十分重要和有效作用。在現(xiàn)實專業(yè)英語教學(xué)過程中可以根據(jù)以上方法制定合適的教學(xué)計劃。例如， 項目教學(xué)法；案例教學(xué)法；模擬教學(xué)法；角色扮演法；頭腦風(fēng)暴教學(xué)法。

2.利用豐富的教學(xué)手段

（1）合理利用多媒體和視頻。專業(yè)知識通過穿插圖片、視頻，以PPT、flash等形式展示，便于加強對專業(yè)知識的理解。大多數(shù)情況下，都是任課教師使用以上設(shè)備來進行教學(xué)。其實我們可以換個思路，發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生課下去收集圖片和相關(guān)視頻，在課堂上通過學(xué)生對教學(xué)材料的理解和分析，大家一起討論和解決。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的計算機多媒體的應(yīng)用能力，還大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交流平臺。通過網(wǎng)絡(luò)，建立專業(yè)英語的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，將課程有關(guān)資料上傳到網(wǎng)上，主要包括：教學(xué)基本資料；課外學(xué)習(xí)資料；專業(yè)英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源鏈接；網(wǎng)上交流平臺等。專業(yè)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建立，突破了課堂教學(xué)時間與空間上的限制，也彌補了教材內(nèi)容和形式的不足。學(xué)生可隨時在網(wǎng)絡(luò)中打開學(xué)習(xí)資料進行復(fù)習(xí)和自學(xué)。此外，網(wǎng)上交流平臺的建立，使學(xué)生可通過網(wǎng)絡(luò)提出問題，或者發(fā)表見解、交流學(xué)習(xí)心得，相互推薦好的學(xué)習(xí)材料、軟件、網(wǎng)站等，提出自己的需求和想法以及對本課程的意見。

（3）鐵路英語科研興趣小組的建立。學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下成立鐵路專業(yè)英語興趣小組。活動內(nèi)容由自主確定和教師輔助確定兩種。該小組可以承擔(dān)學(xué)院教師和學(xué)生在專業(yè)英語學(xué)習(xí)方面所遇到問題的橋梁，及時解決，并可以輔助教師做一系列教學(xué)資料的整理和收集。

3.對教師的自身要求。教師要求：基于行業(yè)特征和工作過程的ESP教學(xué)對師資隊伍和教學(xué)水能力的要求比較高。英語教師要主動學(xué)習(xí)鐵路專業(yè)知識，將鐵路專業(yè)內(nèi)容結(jié)合到英語教學(xué)之中；能夠以靈活多樣的方式訓(xùn)練學(xué)生的鐵路英語技能，充分利用鐵路新聞報道、技術(shù)資料和網(wǎng)絡(luò)媒體渠道拓寬教學(xué)視野；要善于保護、鼓勵學(xué)生聽、說鐵路英語的積極性，使他們通過語言實踐掌握語言知識重點和交際技能，在參與中體驗樂趣，以取得良好的教學(xué)效果。

4.鐵路專業(yè)英語考核方式

（1）重視平時的參與。通過加強學(xué)生在平時課堂中對活動參與的考核，激發(fā)學(xué)生的積極性，同時對英語基礎(chǔ)較差的同學(xué)是極大的鼓勵，這部分學(xué)生不必過于擔(dān)心由于自身英語不好而最終成績較差。通過課堂上的強化訓(xùn)練，提高學(xué)生的適應(yīng)能力與鐵路專業(yè)英語水平，取得良好的教學(xué)效果。

（2）卷面考試采用合作研究型考核的形式。按兩人一組，共同討論和研究，在規(guī)定的期限內(nèi)將一段中文的鐵路專業(yè)英文章譯成英文，并進行考核答辯。每組學(xué)生拿到考核試題（試題為難度相差不大而文章不同），借助專業(yè)詞典、電子詞典，使用互聯(lián)網(wǎng)等各種方式，一起認(rèn)真推敲和琢磨，查閱了各種參考資料，都按時提交了考核成果，并全部參加了答辯。

（3）成績比重。平時學(xué)生參與情況占最終成績的主要部分如60%，而卷面考試的成績部分則占較小比例如40%。

總之，隨著中國鐵路全球化的發(fā)展，鐵路高職院校專業(yè)英語教學(xué)也應(yīng)隨之而發(fā)展。并且能夠培養(yǎng)出一大批即懂鐵路專業(yè)知識又懂鐵路專業(yè)英語的實用及應(yīng)用型人才。

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