聯(lián)系學生實際教學品德與生活

摘 要：品德與生活課是小學階段十分重要的一門學科。它的教學目的就是為了培養(yǎng)學生對于世界總的看法以及對于人生的態(tài)度和價值觀，提高學生在生活中的應用能力。因此在教學過程中一定要注意貼近生活，讓學生更好地應用所學到的知識。

關鍵詞：小學生；聯(lián)系生活；品德與生活

陶行知先生認為生活就是教育，也就是說在教育的過程中所傳授的知識都是從生活中提煉和升華出來的，品德與生活教學是針對學生的品質和道德的教育，是為了幫助學生樹立良好的世界觀、人生觀以及價值觀，把課堂的知識還原到學生的生活情境中，讓學生在學習的過程中形成良好的思想道德品質以及樹立正確的世界觀和人生觀。

一、聯(lián)系學生實際教學小學品德與生活的意義

1.聯(lián)系學生實際教學小學品德與生活，有利于教學目標的實現(xiàn)

在小學品德與生活的教學過程中，秉承著貼近學生生活的原則，有利于提高課堂的效率，并且成功地完成了教學目標。我國的經(jīng)濟和科技的發(fā)展導致人們在價值觀念上存在著多元化發(fā)展的趨勢，因此在教學過程中，教學的目標應該擺脫過去圣人式的教育趨勢，而是應該引導學生因勢利導，培養(yǎng)他們成為既可以保護自身權益的同時，還可以保護其他人的權益。用另一種說法來說，就是他人遇到困難時，既能夠根據(jù)自己承受范圍之內對于別人的困難給予幫助，或者能夠在別人遇到困難時，超出自己能夠幫助的范圍而不對別人的困難雪上加霜。

2.聯(lián)系學生實際教學小學品德與生活，有利于教學生活化，使課堂教學效率更高

現(xiàn)在小學品德與生活的課堂教學普遍效率不高，課堂教學效果不夠明顯，因此聯(lián)系學生實際的教學不能夠脫離學生的現(xiàn)實生活，在教學的素材上要選取與學生生活相關的例子，讓學生在自己的生活體驗之中感受到思想道德的教育。

二、聯(lián)系學生生活實際教學品德與生活例談

1.聯(lián)系學生“熱點”生活進行教學

在小學品德與生活的教學過程中要導入情境，讓學生引起共鳴，進而激發(fā)學生學習的興趣。例如，在普及交通安全生活常識的時候，可以選取周圍的故事：小李性格調皮，走路不按交通規(guī)則，有一次橫穿馬路，湊巧有車撞到他，受傷了，爸爸媽媽和同學們都很擔心他。

2.聯(lián)系學生“身邊”的事例進行教學

從學生身邊尋找素材有利于更加快速有效地吸引學生的注意力，吸引學生的眼球，根據(jù)課程教學的目的以及重點來引導學生不斷進行學習。例如，可以通過班級里或者學校里的學生作為典型來進行教學，在教學“努力就會成功”的知識點時，可以根據(jù)學生中在這個方面杰出的人物來鼓勵大家。比如，在學校里，小王同學之前是一個十分有靈氣、有潛力的舞蹈小演員，但是一次意外，讓這朵冉冉升起的新星不能夠再站在這個舞臺上，可小王并沒有放棄，她積極地配合治療，努力地復檢，最后恢復了，但是她沒有辦法像過去那樣站在舞臺上。她沒有灰心，仍然積極地練習，用生命來熱愛舞蹈。最后功夫不負有心人，她獲得了這項大獎。從這個例子中就可以鼓勵學生可以通過努力來獲得成功，這樣讓學生感覺成功的可能性更大，學生更有積極性，更有動力。

3.應用貼近學生的故事進行教學

教師在教學的過程中要特別重視運用學生已經(jīng)具有的生活經(jīng)驗來進行教學，運用更加貼近學生的故事來進行更加生動的課堂教學，有利于課堂效率的提高。例如，在品德與生活的教學中要學習關于“競爭的意識”時，教師在課程導入的過程中可以通過多媒體讓學生觀看《龜兔賽跑》的動畫，并且言簡意賅地講述故事，進而引起學生的興趣，然后再引入這堂課教學的重點，最后再通過大家關注的熱點新聞進行更加詳細的講解，不斷地啟發(fā)學生的思路。

筆者認為，學生的未來是國家的希望。學生的品德教育以及生活知識的普及，對于學生綜合素質的提高具有十分重要的影響。教師在教學過程中要注意教學的內容要緊貼學生的生活，要利用學生在生活上的經(jīng)驗來進行更加生動的教學設計，從而有效地提高課堂教學效率。實踐證明，聯(lián)系學生的生活實際來進行小學品德與生活的教學是行之有效的方式。

參考文獻：

陶禮光，謝春風.《小學生思想品德素質評價研究》文獻綜述[J].教育科學研究，2011（02）.

作者簡介：巨紅霞，女，1981年5月出生，本科學歷?，F(xiàn)在山西省晉中市左權縣示范小學任教。在小學語文教學和小學思想品德教學方面推廣“三三四”快樂課堂教學模式。