公務員考試熱視角的大學生擇業(yè)觀偏差與調適對策

常二丹

當今社會不斷發(fā)展，對高素質人才的需求量也越來越大，而大學生在擇業(yè)的時候由于各種因素的影響，對擇業(yè)觀也有了一定的轉變。我國公務員的考試錄用制度隨著社會的不斷改革，也有了進一步的完善，報考公務員的大學生也越來越多。公務員的考試不僅與大學生的素質有關，還與一個家庭的經(jīng)濟和文化有關。而公務員考試熱也進一步反映出大學生的擇業(yè)觀的不準確，通過公務員考試錄用等制度的改革，從家庭、學校、社會等方面對大學生的擇業(yè)觀進行調適，端正大學生的考試態(tài)度，進一步提高大學生的綜合能力。

大學生的擇業(yè)觀是大學生在學習和實踐過程中對未來的擇業(yè)標準和職業(yè)規(guī)劃的基本知道思想，擇業(yè)觀的確立對學生職業(yè)的正確選擇有非常大的影響，如果對擇業(yè)觀的選擇不正確，就會導致學生對自身的定位不準確，不根據(jù)自身的條件對擇業(yè)的目標定的很高，對職業(yè)的認知能力不夠，進而影響學生的擇業(yè)情況。在公務員考試錄用制度不斷改革的過程中，相關部門對不同類型大學生的擇業(yè)觀進行了調查，并根據(jù)調查結果對我國的大學生的就業(yè)情況進行分析。

一、公務員考試錄用制度改革下大學生擇業(yè)標準現(xiàn)狀

自身定位不準，擇業(yè)目標高。不能認準自身的定位，對擇業(yè)的目標選擇的很高，這些都是當代大學生在擇業(yè)過程中的最大問題。根據(jù)調查結果發(fā)現(xiàn)，超過一大半的大學生的擇業(yè)問題時，心理預期的工作待遇過高，對自身條件不了解致使自身定位不準。大多數(shù)大學生報考公務員的目標的定位不準確，盲目的追求喜歡的，權利及待遇好的崗位，熱門崗位的報考人員過多，導致大部分大學生不能及時上崗。所以，準確的定位自身條件和擇業(yè)目標能正確指引大學生在職業(yè)發(fā)展的道路越走越好[1]。

對職業(yè)的認識不清。根據(jù)調查結果顯示，對公務員這一職業(yè)非常了解的大學生只有9.09%，剩下90.91%對公務員這一職業(yè)值了解一點甚至一點都不了解。對于與公務員考試相關的法律法規(guī)及政策的時候，僅僅是由6.06%的大學生非常了解，還有93.94%對這些規(guī)定值了解一點或是根本不了解。對于職業(yè)的認識不清、跟風報考的現(xiàn)象，是導致公務員報考錄用制度的正常有序發(fā)展的重要障礙。

擇業(yè)標準。根據(jù)調查結果顯示，大學生在擇業(yè)的時候，將福利待遇作為擇業(yè)的最重要的標準的大學生占總體大學生的41.81%，還有33.33%的大學生對工作的發(fā)展?jié)摿σ卜浅Ｖ匾?。該文原載于中國社會科學院文獻信息中心主辦的《環(huán)球市場信息導報》雜志http：//www.ems86.com總第547期2014年第15期-----轉載須注名來源而重視工作地點、環(huán)境和工作任務及性質的學生只占總體學生的23.01%，根據(jù)調查學生在報考公務員時的標準還是有一定差異的，如，報考公務員的首選因素是工作地點的選擇，這部分大學生占27.88%，更有24.85%的學生對于權利大及待遇好的部門非常熱衷，這樣有實用主義傾向的對工作進行選擇，對社會上的人力資源管理造成非常不利的影響，以自我為中心擇業(yè)想法對自主創(chuàng)業(yè)的發(fā)展起到很大的抑制作用[2]。

擇業(yè)價值觀不準確。對大學生在選擇職業(yè)的時候，在問及對職業(yè)的價值體現(xiàn)的時候，僅有12.12%的大學生具有公眾服務意識，選擇為社會做貢獻，38.79%的大學生是因為自身愛好，40.61%的大學生將職業(yè)當做謀生手段，還有8.48%的大學生是為了出人頭地。

創(chuàng)新意識和能力弱。 一直以來，我國的教育方式相對比較傳統(tǒng)，一直采用的是以應試教育為主體教學方式，教學形式統(tǒng)一、內容固定，把大學生教育成學習機器，缺少自主思維能力及創(chuàng)新意識。通過調查有41%的大學生也認為，在工作中最欠缺的素質就是實踐能力和創(chuàng)新能力。

（六）擇業(yè)的心態(tài)

對于公務員的發(fā)展前景，有21.82%的學生比較樂觀，相對8.48%的學生比較悲觀，剩下的學生對發(fā)展前景比較淡定，這也是當代大學生在擇業(yè)時普遍的心理狀態(tài)。

二、調適大學生的擇業(yè)觀

合理定位、完善自我。首先，在擇業(yè)或是公務員考試過程中，大學生應充分了解自身的條件，對自身進行一個合理的定位。當前的人才市場比較復雜，大學生應該整理心態(tài)，理性的面對職業(yè)的選擇，端正態(tài)度，正確樹立自身的人生觀、世界觀、價值觀，端正職業(yè)態(tài)度，及早的對未來的職業(yè)發(fā)展進行科學的規(guī)劃，把社會主義的核心價值作為擇業(yè)的指導思想，為職業(yè)生涯的發(fā)展做出正確的指引。

其次，大學生應不斷的完善自身條件，提高綜合素質，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力，這樣才能在擇業(yè)的競爭大潮中脫穎未出[3]。

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。首先，家長要與學生經(jīng)常溝通，尊重學生在對擇業(yè)過程中的合理選擇，對學生的不正確的期望值進行調整，幫助學生正確的樹立擇業(yè)觀，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和責任意識，鼓勵學生進行職業(yè)的選擇和探索，協(xié)助學生合理的對職業(yè)生涯進行規(guī)劃。

其次，學校要培養(yǎng)專業(yè)的師資力量，加強對學生的職業(yè)素養(yǎng)的教育，對學生的擇業(yè)觀和職業(yè)生涯的規(guī)劃能力進行提高，借助各種有利手段對大學生的生理及心理進行指導教育；改變教育方法，根據(jù)社會發(fā)展及用人單位的實際需要，對學生進行指導，進一步開拓學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。加強學生的就業(yè)渠道，增加大學生的實踐教學基地，提高學生的綜合能力，為社會輸送更多的優(yōu)秀人才[4]。

樹立典型，完善政策。首先，在大學生擇業(yè)時，社會上的一些輿論對學生的擇業(yè)觀有很大的影響，所以，學?？梢耘e辦一些擇業(yè)方面的講座，邀請一些社會上成功的企業(yè)家講述一下發(fā)展心得，充分的讓學生分享優(yōu)秀人士的成功的經(jīng)驗和教訓。使學生進一步了解職業(yè)發(fā)展的相關要求，同時利用新聞媒體的特殊性，為學生傳遞一些正面的積極地理念，為學生樹立正確的擇業(yè)觀和職業(yè)生涯規(guī)化起到推動作用。

其次，改革公務員的考試錄用制度，以前我國的公務員對人們來說就是鐵飯碗，目前我國對公務員的錄用制度實施聘用制，對公務員的錄用采用公開、競爭的方式進行選拔，這一制度的實施打破了常規(guī)的公務員聘用制度，更吸引了更多的高校學生的踴躍加入；為大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供更多更方便的途徑，引導學生在就業(yè)方面的合理性，鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)，為學生自主創(chuàng)業(yè)提供方便；進一步推動產業(yè)戰(zhàn)略調整，全面開展農村發(fā)展工作，吸引大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)和就業(yè)，不僅能促進能緩解社會和學生的就業(yè)壓力，更能進一步推薦社會主義經(jīng)濟的發(fā)展[5]。

總結：綜上所述，通過公對務員考試熱的背景下的大學生擇業(yè)觀情況進行調查，對大學生擇業(yè)困難的原因進行分析，從學生本人、學校和家長、社會和政府等因素入手提出建議，調整大學生的擇業(yè)理念，端正大學生的擇業(yè)態(tài)度，強化大學生對社會的服務意識和能力，促進我國的經(jīng)濟建設更快更好的發(fā)展。

（作者單位：鄭州航空港區(qū)國家稅務局）