摘 要:在課堂教學(xué)中,一個很好的問題往往能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開發(fā)學(xué)生的智力。合理巧妙的提問是數(shù)學(xué)教師必須具備的基本技能。
關(guān)鍵詞:提問要點;課堂氣氛;提問時機(jī)
課堂提問是組織數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要手段,是啟發(fā)式教學(xué)的一種有效方法。一個恰到好處而又富有吸引力的問題對于提高和培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力是十分有益的。因此,教師在平時的教學(xué)中,合理巧妙地提問,能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,開發(fā)學(xué)生的智力,提高學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
一、設(shè)計課堂提問要點
1.提問設(shè)計要精練恰當(dāng)
提問設(shè)計要精練扼要,言簡意賅。提問設(shè)計還要恰當(dāng),所提的問題必須是教材重點或難點,同時也是學(xué)生的疑點。例如在講解一元二次方程時,我設(shè)計如下的提問:
(1)我們已學(xué)過特殊類型的一元二次方程的解法,具有什么特征的方程可用直接開平方法來解呢?
(2)對于一般類型的一元二次方程,通過什么方法可以化為直接開平方的方程來解呢?
這組提問把課本的重點“用直接開平方法解一般一元二次方程”,難點“配方法”把一般方程化為能用直接開平方法來解揭示出來,學(xué)生的注意力被緊緊地吸引到這組問題的解答上。
2.提問設(shè)計要富有思考性和挑戰(zhàn)性,能引起學(xué)生積極思考和急于探索的激情
富有啟發(fā)性的問題能不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,集中學(xué)生的注意力,發(fā)展學(xué)生的智力。孔子說:“不憤不啟,不悱不發(fā)”。教師上課就要設(shè)法創(chuàng)造條件,使學(xué)生處于“憤悱”境地,使學(xué)生樹立一些“路標(biāo)”,啟發(fā)學(xué)生循著“路標(biāo)”前進(jìn),找到解題途徑。
3.精心設(shè)置問題梯度,提高學(xué)生思維能力
好的課堂提問應(yīng)當(dāng)是貫穿整個課堂的主線,引導(dǎo)著學(xué)生由淺入深地去理解去思考,并使知識點逐步滲透到問題當(dāng)中。這就要求教師對學(xué)生難以理解的地方,或需要啟發(fā)學(xué)生思維的地方,以及學(xué)生可能提出的問題,在備課時都應(yīng)盡可能考慮到。在設(shè)置問題時要根據(jù)思維的由淺入深、由感性到理性的發(fā)展規(guī)律以及學(xué)生的個性和認(rèn)知水平的差異,編制難度不同的問題。
二、正確處理好學(xué)生的答問,以創(chuàng)造良好的課堂氣氛
1.教師的態(tài)度和藹、語言親切是創(chuàng)造良好課堂氣氛的重要條件,它能消除學(xué)生害怕回答問題的心理障礙,使學(xué)生情緒高漲,思想活躍,學(xué)習(xí)主動。
2.要注意保護(hù)學(xué)生回答問題的積極性。對于回答得好的學(xué)生,要給予表揚(yáng),對答不出來或答錯的學(xué)生,不能冷言冷語甚至挖苦嘲諷,以免挫傷學(xué)生的自尊心。這時,教師應(yīng)該認(rèn)真啟發(fā),把問題分解成幾個容易的小問題,再引導(dǎo)學(xué)生逐一回答。幫助學(xué)生重新審題,撥正思路。這樣,既可使學(xué)生在克服困難的過程中得到鍛煉和提高,又可使學(xué)生因為回答出了一部分問題而感到愉快,以滿足學(xué)生的補(bǔ)償心理。
三、把握提問時機(jī),提高提問效率
提問對啟發(fā)和推動學(xué)生積極思維,促進(jìn)加深理解知識,培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)具有十分重要的作用。提問有很多講究,在課堂教學(xué)的不同階段,課堂提問體現(xiàn)的作用是不同的,因此教師要從課堂教學(xué)的時間上把握、選擇合適的時機(jī)。提問的時機(jī)應(yīng)多選擇在語言材料引入、知識信息集中、鞏固強(qiáng)化所學(xué)知識、學(xué)生稍有疲憊、課堂小結(jié)及布置作業(yè)時。
總之,課堂提問是一種藝術(shù),必須引起教師的高度重視,一個好的提問,不但可以激發(fā)學(xué)生積極思維,而且可溝通師生間的情感,創(chuàng)造活躍的教學(xué)氣氛。把它作為課堂教學(xué)設(shè)計的重要組成部分,作為啟發(fā)式教學(xué)的一種手段,提高提問水平,必有助于取得更好的教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn):
顧繼玲,章飛.初中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)法.開明出版社,2004-6.
作者簡介:華麗花,女,1969年6月出生,本科,廣西壯族自治區(qū)河池市天峨縣岜暮中學(xué),研究方向:數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)應(yīng)用。endprint