機(jī)械工程領(lǐng)域全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

韓寶坤+張悅刊+孫雪顏

專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)是掌握某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和寬廣的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、具有較強(qiáng)的解決實(shí)際問(wèn)題的能力，能夠承擔(dān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)或管理工作、具有良好的職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才[1]。教育部決定自2009年起，擴(kuò)大招收以應(yīng)屆本科畢業(yè)生為主的全日制專(zhuān)業(yè)碩士范圍，大力推行將碩士研究生教育從以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主向以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的轉(zhuǎn)變政策，擬在“十二五”期間，實(shí)現(xiàn)研究生教育結(jié)構(gòu)的歷史性轉(zhuǎn)型和戰(zhàn)略性調(diào)整，將專(zhuān)業(yè)碩士和學(xué)術(shù)性碩士的數(shù)量控制在1：1的比例。

實(shí)踐能力的培養(yǎng)是全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生區(qū)別于學(xué)術(shù)型研究生的關(guān)鍵所在。實(shí)習(xí)實(shí)踐是實(shí)踐能力培養(yǎng)的主要手段。專(zhuān)業(yè)實(shí)踐是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，充分的、高質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐是專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育質(zhì)量的重要保證[1]。為加強(qiáng)全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，各個(gè)高校在這方面進(jìn)行了有益的探索，取得了許多好的經(jīng)驗(yàn)。但總體上看，在實(shí)踐能力培養(yǎng)的目標(biāo)、內(nèi)容、評(píng)價(jià)、保障和管理等各方面還存在很多不足，本文結(jié)合機(jī)械工程領(lǐng)域全日制工程碩士的培養(yǎng)，從實(shí)踐基地建設(shè)、師資隊(duì)伍、考核評(píng)價(jià)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)如何提高全日制工程碩士的實(shí)踐能力進(jìn)行了探討。

一大力推進(jìn)實(shí)踐基地建設(shè)，建立全方位、立體式的實(shí)踐基地

機(jī)械工程領(lǐng)域的工程碩士的培養(yǎng)目標(biāo)是了解機(jī)械工程學(xué)科發(fā)展的前沿和動(dòng)態(tài)，掌握機(jī)械工程學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論、先進(jìn)技術(shù)方法和手段，具有獨(dú)立從事工程設(shè)計(jì)、工程實(shí)施、工程研究、工程開(kāi)發(fā)和工程管理等能力。要達(dá)到這樣一個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐是必不可少的重要環(huán)節(jié)。按照國(guó)家規(guī)定，專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生在學(xué)習(xí)期間，必須保證不少于半年的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐培養(yǎng)，可采用集中實(shí)踐或分段實(shí)踐兩種方式[1]。優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐基地，是保證專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育的重要基礎(chǔ)[3]。

抓好校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。校內(nèi)實(shí)習(xí)基地可分為三種類(lèi)型，即教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、科研實(shí)驗(yàn)室和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。教學(xué)實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)著基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，是夯實(shí)學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論的重要陣地。學(xué)校要根據(jù)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的規(guī)模加大實(shí)驗(yàn)室的軟件和硬件投入，特別是一些研究型的實(shí)驗(yàn)，要充分發(fā)揮教師和研究生的積極性，自制和研制一些儀器設(shè)備，既能改進(jìn)實(shí)驗(yàn)室條件，又能提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。我們每年以科研立項(xiàng)的方式設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)資金，支持教師和研究生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)備研發(fā)，收到了很好的效果?？蒲袑?shí)驗(yàn)室是高校進(jìn)行科學(xué)研究、成果匯集的主要基地，往往聚集了比較尖端的儀器設(shè)備、重大的科研課題。研究生要充分利用這些條件，積極參與教師的科研活動(dòng)。同時(shí)，教師要充分發(fā)揮“傳幫帶”作用，引導(dǎo)學(xué)生參與到科技創(chuàng)新中去，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生提供一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的獨(dú)立空間。在這里，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和今后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃開(kāi)展一些獨(dú)立的活動(dòng)。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室要配備必要的實(shí)驗(yàn)儀器、工具等。

大力建設(shè)校外實(shí)踐基地。校外實(shí)踐基地是學(xué)生最直接的接觸社會(huì)、參與實(shí)踐鍛煉的場(chǎng)所，是研究生理論聯(lián)系實(shí)際，理論指導(dǎo)實(shí)踐的最佳場(chǎng)所，對(duì)于提高研究生的知識(shí)運(yùn)用能力、適應(yīng)能力、就業(yè)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力具有重要意義。學(xué)校應(yīng)選擇一些具有較強(qiáng)研發(fā)能力的機(jī)械制造類(lèi)企業(yè)或科研機(jī)構(gòu)，通過(guò)設(shè)立研究生工作站、聯(lián)合培養(yǎng)基地等模式建立穩(wěn)定的、長(zhǎng)期的校外實(shí)踐基地。為保證校外實(shí)踐基地的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，必須建立雙方參與的管理機(jī)構(gòu)，制定科學(xué)高效的管理制度，明確雙方的責(zé)權(quán)利，真正實(shí)現(xiàn)互惠雙贏。針對(duì)機(jī)械工程領(lǐng)域研究生培養(yǎng)，我校在山東能源集團(tuán)、兗礦集團(tuán)等大中型企業(yè)以及海洋研究所等科研機(jī)構(gòu)設(shè)立了20多家校外實(shí)踐基地，有力地支撐了該領(lǐng)域全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的工程實(shí)踐。

二落實(shí)“雙導(dǎo)師制”，充分發(fā)揮校外導(dǎo)師在實(shí)踐能力培養(yǎng)中的作用

教育部出臺(tái)的《關(guān)于做好全日制碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的若干意見(jiàn)》中明確指出，專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)要“建立健全校內(nèi)外雙導(dǎo)師制”。首先要厘清校內(nèi)校外導(dǎo)師的職責(zé)。校內(nèi)導(dǎo)師側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生發(fā)展空間，以師德教風(fēng)潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)其掌握好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力。校外導(dǎo)師側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生提高實(shí)務(wù)操作能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的職業(yè)道德，指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)并形成初步的職業(yè)判斷能力與經(jīng)濟(jì)管理能力，解決學(xué)生理論學(xué)習(xí)的不足，增加實(shí)踐認(rèn)知能力以及適應(yīng)未來(lái)工作的能力。

對(duì)校內(nèi)導(dǎo)師，要強(qiáng)化實(shí)踐能力的考核。把一些與企業(yè)合作緊密，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力的導(dǎo)師選拔到指導(dǎo)教師隊(duì)伍中。鼓勵(lì)校內(nèi)導(dǎo)師到企業(yè)實(shí)訓(xùn)來(lái)提高其生產(chǎn)實(shí)踐能力。通過(guò)鼓勵(lì)暫不具備導(dǎo)師資格的年輕教師去企業(yè)實(shí)訓(xùn)，不斷充實(shí)研究生導(dǎo)師隊(duì)伍，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展。我們每年派出5名左右的年輕教師到各大礦業(yè)集團(tuán)、大中型企業(yè)進(jìn)行為期3～6個(gè)月的掛職鍛煉或?qū)嵺`，起到了很好的作用。

要遴選優(yōu)秀的校外指導(dǎo)教師。學(xué)校要建立健全校外導(dǎo)師遴選與聘任制度。學(xué)校要根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)制定相應(yīng)的指導(dǎo)教師遴選條件，包括專(zhuān)業(yè)要求、職稱(chēng)條件等，同時(shí)要明確導(dǎo)師的責(zé)權(quán)利。特別是學(xué)校應(yīng)該給予校外導(dǎo)師一定的學(xué)術(shù)地位和指導(dǎo)報(bào)酬，調(diào)動(dòng)他們的積極性。學(xué)校要對(duì)校外導(dǎo)師進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，特別是研究生教育理論和方法等。目前，我們共聘請(qǐng)了42名校外指導(dǎo)教師，為每名指導(dǎo)教師頒發(fā)聘任書(shū)，明確導(dǎo)師責(zé)任，考核與報(bào)酬掛鉤。

建立校內(nèi)外導(dǎo)師合作交流平臺(tái)，使得具有相同研究方向或?qū)I(yè)特長(zhǎng)的校內(nèi)外導(dǎo)師能夠建立合作機(jī)制，導(dǎo)師之間可以通過(guò)“自由搭配”結(jié)成導(dǎo)師對(duì)，共同指導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)，為校內(nèi)外導(dǎo)師之間的科研合作搭建了橋梁。

三抓好過(guò)程管理，強(qiáng)化評(píng)價(jià)與考核

目前許多高校對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的實(shí)踐考核一般為實(shí)踐報(bào)告或者是日志等，往往流于形式，很難反映出學(xué)生真正的實(shí)踐效果。因此，建立科學(xué)有效的管理和考核評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)于提高專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的實(shí)踐能力是非常重要的。

建立專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐全過(guò)程管理體系，做到前期有安排、中期有檢查、后期有考核，明確導(dǎo)師是第一責(zé)任人。前期有安排，即在學(xué)生入校制定培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)就把校內(nèi)實(shí)踐、校外實(shí)踐的時(shí)間、地點(diǎn)等進(jìn)行規(guī)劃，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。中期有檢查，即在實(shí)踐過(guò)程中對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行定期檢查。后期有考核，即實(shí)踐結(jié)束時(shí)對(duì)其整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)全面的評(píng)價(jià)。

要建立多元化的量化評(píng)價(jià)考核機(jī)制。要成立由培養(yǎng)單位和實(shí)踐單位共同組成的實(shí)踐考核小組，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐效果進(jìn)行考核評(píng)價(jià)?？己藘?nèi)容主要包括學(xué)生的實(shí)踐報(bào)告、實(shí)踐日志、技能掌握、協(xié)作關(guān)系以及導(dǎo)師評(píng)價(jià)等?？己朔绞娇梢酝ㄟ^(guò)座談、現(xiàn)場(chǎng)考察、技能比賽等多種形式進(jìn)行考察。對(duì)各項(xiàng)考核指標(biāo)要盡量量化，既要便于在考核過(guò)程中操作，又要全面反映學(xué)生的實(shí)踐效果。

要暢通實(shí)踐效果反饋渠道，及時(shí)反映實(shí)踐過(guò)程中存在的問(wèn)題。通過(guò)不定期發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、座談等方式，對(duì)實(shí)踐基地存在的軟硬件問(wèn)題、指導(dǎo)問(wèn)題等進(jìn)行有針對(duì)性的了解和溝通，并及時(shí)予以解決。

總之，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐是提高全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生自身實(shí)踐能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量意義重大。本文針對(duì)機(jī)械工程領(lǐng)域全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐過(guò)程中如何做好實(shí)踐基地建設(shè)、“雙導(dǎo)師制”以及實(shí)踐效果的評(píng)價(jià)與考核等進(jìn)行了分析和探討，并結(jié)合專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)過(guò)程中的一些具體做法，給出了一些可行的對(duì)策。但要真正使專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的實(shí)踐能力符合高層次應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才的培養(yǎng)要求，還需要社會(huì)、學(xué)校和學(xué)生共同努力和長(zhǎng)期探索。

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