小班化教學如何能更好地提高學生對體育課的興趣

摘 要：學生對體育課的積極性不高，興趣不濃，一直是困擾體育教學的主要問題，針對這種情況，探討如何提高學生上體育課的興趣是很有必要的。

關(guān)鍵詞：提高；主動性；體育；興趣

實行小班化教學迫在眉睫，小班化教學是學生發(fā)展的需要，也是實施素質(zhì)教育的需要。

一、多樣的分組形式，提高學生學習的主動性

根據(jù)小班學生身體素質(zhì)情況和對體育動作、技能掌握情況，使各組人員水平均衡，好差搭配，在學習中通過組員間互幫互學來提高學習質(zhì)量，達到共同提高的目的。

二、個別指導法

教師深入小組對學生進行個別指導，特別關(guān)注和幫助有困難、不常舉手和不愿表演的學生，對學有余力的學生進行因材施教。操作要點：1.了解學生的知識基礎(chǔ)和個性特點。2.要有針對性地進行個別指導。

三、五官體驗教學法

讓學生看一看，聽一聽，摸一摸和說一說等，調(diào)動學生用五官來體驗，從而產(chǎn)生欲望，培養(yǎng)經(jīng)驗。

四、創(chuàng)設(shè)音樂情境，激發(fā)學生學習興趣

小班學生思維敏捷，善于學習。通過音樂引導激發(fā)學生學習的興趣，使學生在玩和活動中受到教育，如，在《森林的早晨》音樂中響起了小兔跳、青蛙跳、老虎跳的聲音，這時學生的情緒受到音樂的感染，教師加以情境語言激趣，哦！小動物進行晨練了，我們也來參加吧！學生們情緒一下子被激活了，伸伸腿，彎彎腰……嘴里還不停地學著動物的叫聲，哼著兒歌。學生在寬松、沒有壓力的情況下學習，發(fā)揮了積極性、創(chuàng)造性，經(jīng)過討論—實踐—交流—共享，最后一套“動物模仿操”在音樂的伴奏下栩栩如生，這既激發(fā)了學生興趣，又對學生進行了素質(zhì)訓練。

新的時期小班化體育教學面臨著諸多挑戰(zhàn)，我們還需要不斷地摸索、探討和研究，只有這樣，才能更好地發(fā)揮小班化教學優(yōu)勢，提高課堂教學質(zhì)量。

參考文獻：

張一凡.如何提高學生對體育課的興趣.學周刊，2013（23）.

作者簡介：欒晶，女，1981年10月出生，本科，就職于吉林省永吉縣朝鮮族第一中學，研究方向：體育教學。