王素典
河北省安平縣大何莊鄉(xiāng)中心校何莊聯(lián)小
小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
王素典
河北省安平縣大何莊鄉(xiāng)中心校何莊聯(lián)小
興趣對于小學(xué)生來說是學(xué)習(xí)的動力,是學(xué)生最好的老師。一個成功的英語教師應(yīng)該在教學(xué)中有意識的去培養(yǎng)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,并激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)。
小學(xué)生;英語;學(xué)習(xí)興趣
興趣對于小學(xué)生來說是學(xué)習(xí)的動力,是學(xué)生最好的老師。一個成功的英語教師應(yīng)該在教學(xué)中有意識的去培養(yǎng)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,并激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)。
小學(xué)生天生活潑好動,無所顧忌,求新求異的欲望強(qiáng)烈。因此我們必須因勢利導(dǎo),根據(jù)孩子們的心理去教導(dǎo)他們。上課時教師盡可能多地用風(fēng)趣幽默的語言,并配以豐富的表情來組織課堂教學(xué),給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的教學(xué)環(huán)境。和諧寬松的課堂氣氛,可以使學(xué)生們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)。新教材中有很多內(nèi)容都涉及到學(xué)生熟悉的生活,因此我們應(yīng)適當(dāng)?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒訄鏊?,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。例如;在每節(jié)課的時候要注意利用上課的前十來分鐘創(chuàng)造出一個良好的課堂氣氛。如唱一些英語歌曲,開展如“Let me guess.”或“Follow me.”等有趣的復(fù)習(xí)知識型的游戲,活躍課前氣氛,增強(qiáng)英語課堂的趣味性,引發(fā)學(xué)生的求知欲。
教師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理,一般是由淺到深,增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性,教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前,教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景,由此吸引學(xué)生注意力,再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中,同時,合理地運用多媒體課件等,讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。為學(xué)生提供一個自主學(xué)習(xí)的機(jī)會和條件。在PEP四年級What’s the time?一課英語教學(xué)中充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)利用VCD光盤和電腦素材資源,制作各種時鐘創(chuàng)設(shè)模擬情境,在真實世界與想象世界之間為學(xué)生們提供一個界面,學(xué)生可以互相協(xié)作,也可以師生、生生之間用簡單的英語交流:分角色表演。請同學(xué)上臺表演。
在教育過程中,以學(xué)生為中心,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。外語教學(xué)中的重點不再應(yīng)該是“我們該教些什么”,而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”,因此,我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)學(xué)生使用英語的能力。例如,在教授“Ask the way”一內(nèi)容時,筆者采用多媒體呈現(xiàn)迷路、問路的幾個現(xiàn)場情景,然后提出問題:假設(shè)是你,將如何進(jìn)行問路、指路?學(xué)生分小組討論(Group-work),接著每組向全班匯報,匯集各組方式后,再與教材中學(xué)生們的方法作比較。在學(xué)會技能之后,還讓學(xué)生聯(lián)系本校、本地區(qū)的具體地理情況,自編自演問路的情景。在教學(xué)中,學(xué)生非常積極,有的“Ask the classroom”,有的“Ask the playground”,還有的“Ask the W.C.”,氣氛特別活躍。這樣一來,就充分調(diào)動了學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性,幫助他們跳出了被動灌輸?shù)睦Ь?,成為學(xué)習(xí)的主人。
傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)?,F(xiàn)代教育觀則認(rèn)為人的本性是積極的、向上的,具有生長與進(jìn)取的潛力,教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全發(fā)展,而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。因此,我們必須建立新型的師生關(guān)系:和諧的師生關(guān)系和諧是指師生之間的情感聯(lián)系,愛是其中的核心要素。
教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系,同時也是師生雙方思想和感情的交流過程。師生關(guān)系直接影響和制約著學(xué)生的情感和意志,影響學(xué)生的認(rèn)知活動。因此,教師要重視感情的投入,以自己真誠的愛喚起學(xué)生的情感共鳴。
霍姆林斯基說過:“興趣的源泉在于運用?!盀榱嗽鰪?qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,教師可以設(shè)計和組織多種難易適度的課外活動。通過活動可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運用于實際,取得了不同程度的成就感,增強(qiáng)其自信心,增添了學(xué)習(xí)英語的興趣和樂趣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,進(jìn)而長久保持其對英語學(xué)習(xí)的興趣。
小學(xué)生的年齡小,他們的注意時間不長久,好動,愛說愛鬧,好奇心強(qiáng)烈……,針對他們的各種心理特點,我們要設(shè)計適合他們的教學(xué)方法和活動形式,這樣才能讓他們把英語學(xué)習(xí)愛到底。
剛學(xué)習(xí)英語時,因為新鮮、好奇,小孩子們可能興趣比較高,但隨著時間的流逝,興趣逐漸降低,而課程也越來越難,那么孩子們的熱情將急速下降,學(xué)習(xí)效果自然也要降低了。要避免這種情況發(fā)生,除了做到前面所說的那些,我們教師還要注意如何采取有效的教學(xué)方法和活動形式來增強(qiáng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。
小學(xué)英語教學(xué)目的就是以培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為主,從而獲得英語的感性知識,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為進(jìn)入中學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語奠定一個良好的基礎(chǔ)。興趣是學(xué)生積極認(rèn)識事物積極參與學(xué)習(xí)活動的一種心理傾向,是學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動力,是學(xué)習(xí)英語的最好的老師。一個成功的英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣,激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué),學(xué)而忘我,樂此不疲,在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出愉快的心情和求知的欲望,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。