試論高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

艾晶

【摘要】興趣在學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要的作用，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣就會(huì)推動(dòng)學(xué)習(xí)的進(jìn)程。英語(yǔ)是高中的必修課，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，許多學(xué)生缺乏應(yīng)有的興趣。作為一名高中英語(yǔ)教師，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性；為學(xué)生營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍；創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境；并通過(guò)英語(yǔ)活動(dòng)的開展，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)興趣 重要性 學(xué)習(xí)氛圍 教學(xué)情境 英語(yǔ)活動(dòng)

古今中外的教育者都十分重視興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)中所發(fā)揮的重要作用。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉，如果學(xué)生對(duì)某一事物產(chǎn)生了興趣，就會(huì)把更多的時(shí)間和精力投注在上面。教師如果在教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)生就不會(huì)感到學(xué)習(xí)枯燥、無(wú)味，就不會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)中一種負(fù)擔(dān)。

英語(yǔ)是高中階段的一門必修課程，也是對(duì)學(xué)生發(fā)展有著重要影響的課程。但是，進(jìn)入高中之后，英語(yǔ)知識(shí)的難度增加，而學(xué)習(xí)時(shí)間更加緊迫，部分學(xué)生不能盡快適應(yīng)高中生活，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上遇到了種種障礙，阻礙了學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的提高，甚至有些學(xué)生出現(xiàn)了英語(yǔ)成績(jī)下滑的現(xiàn)象。在各種因素的影響之下，許多高中生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去了學(xué)習(xí)興趣和耐心，這樣不僅不利于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，也對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展造成了影響。

高中階段是一個(gè)重要階段，作為一名高中英語(yǔ)教師，要認(rèn)識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)的教學(xué)效率呢？這是每一位高中英語(yǔ)教師所面臨的重要問(wèn)題。筆者在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中總結(jié)了一些激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的經(jīng)驗(yàn)，下面做出簡(jiǎn)要介紹，以供大家參考。

一、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，堅(jiān)定英語(yǔ)學(xué)習(xí)信念

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)開放的社會(huì)，隨著國(guó)際交往的增多，英語(yǔ)的作用越來(lái)越大。英語(yǔ)作為一種通用的語(yǔ)言，其使用范圍和頻率最廣、最大。我國(guó)在當(dāng)今世界發(fā)展中發(fā)揮著重要作用，我們要和其它國(guó)家交往，獲取信息都離不開英語(yǔ)。掌握好英語(yǔ)知識(shí)是時(shí)代發(fā)展的需求。高中生是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，他們只有學(xué)好英語(yǔ)才能更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，滿足社會(huì)的需求。如果學(xué)生能夠掌握好英語(yǔ)知識(shí)，對(duì)他們今后的發(fā)展將十分有利。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師要不斷向?qū)W生滲透英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)好英語(yǔ)對(duì)其自身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的重要性，讓學(xué)生堅(jiān)定英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信念，樹立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生渴求的心理。這樣，學(xué)生就會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)持有一種積極的態(tài)度，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中就會(huì)表現(xiàn)出更大的興趣。

二、營(yíng)造寬松的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，建立良好的師生關(guān)系

學(xué)生是課堂教學(xué)的主人，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中應(yīng)該充分發(fā)揮出學(xué)生的作用。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂上，為了提高學(xué)生的成績(jī)，一般采取教師講、學(xué)生聽的教學(xué)模式。這種單純依靠教師講解的教學(xué)模式，雖然教師能夠把自己所掌握的知識(shí)講授給學(xué)生，但是，學(xué)生所掌握知識(shí)的程度是有限的，學(xué)生對(duì)于這種教學(xué)模式也感到疲憊。為了激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，教師就要注重輕松、愉快學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要想方設(shè)法的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的課堂參與性，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)并主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。只有學(xué)生充分參與的課堂氣氛才會(huì)融洽、和諧，學(xué)生才會(huì)心情放松。在這樣的氛圍當(dāng)中，學(xué)生才會(huì)以更好地心態(tài)投入到學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，在學(xué)習(xí)的效率上會(huì)有明顯的提高。

在新課改下強(qiáng)調(diào)師生地位的平等，傳統(tǒng)教學(xué)中，教師高高在上的師生關(guān)系也阻礙了學(xué)生的發(fā)展。在傳統(tǒng)的師生關(guān)系之下，學(xué)生對(duì)教師有一種畏懼的心理，他們不能全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，甚至有些學(xué)生對(duì)教師持有一種敵意，導(dǎo)致對(duì)教師所講授的學(xué)科也有抵觸情緒。作為一名教師，要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的教學(xué)理念，建立全新的師生關(guān)系，讓學(xué)生感受到教師的愛，產(chǎn)生對(duì)教師的敬愛之情，這樣，學(xué)生對(duì)教師所講授的課程也會(huì)更加感興趣，參與性更高。

三、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)教學(xué)情境，激發(fā)出學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，因此，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中離不開具體的學(xué)習(xí)環(huán)境。由于高中生接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)有限，導(dǎo)致英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的缺失。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要場(chǎng)所，因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要善于利用課堂有限的教學(xué)時(shí)間，為學(xué)生精心營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在真實(shí)、形象的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境當(dāng)中感受英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)。當(dāng)學(xué)生置身于具體的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中之后，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣自然也會(huì)提升。例如：在學(xué)習(xí)《Festival around the world》這一課時(shí)，教師為了讓學(xué)生在具體的情境當(dāng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，可以在課前對(duì)教師進(jìn)行布置。教師可以把教師布置成節(jié)日的場(chǎng)景，讓學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的道具。在具體的教學(xué)情境當(dāng)中，學(xué)生有一種身臨其境之感，他們會(huì)有一種興奮感，求知欲望會(huì)更加強(qiáng)烈。

四、舉辦英語(yǔ)活動(dòng)，活躍課余生活

高中生的學(xué)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重。在繁重的課業(yè)壓力之下，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭惡的心理。為了讓學(xué)生在高中緊張的學(xué)習(xí)之余有所放松，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久的興趣，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況為他們組織合理的英語(yǔ)活動(dòng)。英語(yǔ)活動(dòng)的形式多種多樣，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生的興趣愛好、認(rèn)知能力等作出合理的選擇。例如：英語(yǔ)演講比賽、英文歌曲比賽、英語(yǔ)舞臺(tái)劇表演、英語(yǔ)角等都是不錯(cuò)的選擇。通過(guò)英語(yǔ)活動(dòng)的舉辦，不僅能夠活躍學(xué)生的課余生活，緩解學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)生活，而且可以豐富學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)，拓展學(xué)生的視野，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

我國(guó)古代教育學(xué)者孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，可見學(xué)習(xí)興趣的重要性。如果學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒有興趣，他們就不可能學(xué)會(huì)英語(yǔ)。作為一名高中英語(yǔ)教師，要把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)放在教學(xué)工作的首位。但是，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)也不是一天就能夠完成的事情，還需要教師付出不懈的努力。