新課改背景下高中智慧型政治課堂構(gòu)建

禹瑾

摘 要：政治課程是高中生主修課程之一，政治素養(yǎng)決定了其綜合素質(zhì)，因此提高政治課堂教學(xué)效率是高中教學(xué)的重點(diǎn)。教育改革背景下要求減輕學(xué)生的壓力，提高課堂效率。提出了新課改背景下的智慧型政治教學(xué)課堂的構(gòu)建。并具體分析了這一模式的優(yōu)勢(shì)以及構(gòu)建過(guò)程。

關(guān)鍵詞：新課改；高中政治；智慧型課堂；政治課堂構(gòu)建

政治學(xué)中理論較多，高中政治教學(xué)為了應(yīng)付考試，只是將理性知識(shí)的記憶作為教學(xué)重點(diǎn)。這使得政治課程改革成為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的最大化，并且?guī)椭鷮W(xué)生獲得更加豐富的教學(xué)方式，重視教學(xué)過(guò)程，減少學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)是教師的主要任務(wù)。文章提出了智慧型政治課堂，就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得智慧，優(yōu)化學(xué)習(xí)效率。但就教育本質(zhì)和現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，智慧型教學(xué)在我國(guó)高中階段的推廣還存在一定的弊端。下文我們將重點(diǎn)分析如何進(jìn)行高中智慧型政治課堂構(gòu)建。

一、建設(shè)和諧課堂，激發(fā)學(xué)生智慧

課堂環(huán)境是否和諧很大程度上決定了教學(xué)效率的高低。影響教學(xué)和諧的因素包括教學(xué)方法單一、教學(xué)中師生之間的交流較少等。這就要求教師能夠把握教學(xué)特點(diǎn)，多進(jìn)行師生之間的交流，及時(shí)了解和解決學(xué)生學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定有針對(duì)性的教學(xué)方式，使學(xué)生能夠獲得自信。并且教學(xué)的針對(duì)性能夠解決不同層次的學(xué)生心理上和能力上的問(wèn)題。喚醒學(xué)生的智慧，提高其政治素養(yǎng)。另外，很多學(xué)生不善于交流，教師應(yīng)引進(jìn)一些政治上的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)師生之間的交流，使學(xué)生在交流中智慧得到提高。

二、倡導(dǎo)自主研究，啟發(fā)學(xué)生智慧

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下智慧能夠得到提高，但實(shí)際上其提高的根本還要靠自己。教師應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主研究，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)理念。根據(jù)學(xué)生的興趣和能力可開(kāi)展小組教學(xué)，使學(xué)生不斷探究問(wèn)題的根源。實(shí)踐證明，自由的環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，但教師在這個(gè)過(guò)程中還應(yīng)起到很好的指導(dǎo)作用，幫助學(xué)生評(píng)價(jià)自我，幫助其主動(dòng)完成知識(shí)構(gòu)架。另外，教師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)提出疑問(wèn)，在教師與學(xué)生互動(dòng)中碰撞出智慧的火花，使政治課堂更加豐富多彩。

三、理論與實(shí)踐結(jié)合，構(gòu)建學(xué)生的生活智慧

政治教學(xué)與實(shí)踐具有緊密的聯(lián)系，因此政治教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的智慧，也要以實(shí)踐來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)。理論和實(shí)踐之間的辯證關(guān)系組成了政治這一實(shí)用的學(xué)科。高中階段學(xué)生的思想處于成熟中，接受新思想的能力比較強(qiáng)，因此教師應(yīng)活躍課堂氣氛，在以理論教學(xué)為基礎(chǔ)的同時(shí)增加課堂實(shí)踐。從而刺激學(xué)生的好奇心。隨著教育體制改革，大政治的理念貫穿于整個(gè)社會(huì)，這種思想在教學(xué)上的要求在于政治教育不僅僅要傳授學(xué)生基本的政治知識(shí)，還應(yīng)傳達(dá)其為社會(huì)服務(wù)的大政治思想，使學(xué)生具有高度的政治覺(jué)悟。課堂教學(xué)應(yīng)找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，只有這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才會(huì)得到提高。基于此教師應(yīng)認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課程，使每一節(jié)課程存在差異，從而培養(yǎng)學(xué)生的新鮮感。課堂教學(xué)中增加時(shí)事政治的講解，這是學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題，運(yùn)用走出去的教學(xué)思路考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，拓寬高中生的思維層面，提高其智慧。針對(duì)高中生這一特殊群體，教師還應(yīng)注重其心理變化，注意安撫其情緒，使其在穩(wěn)定的情緒中逐漸開(kāi)發(fā)智慧。

四、進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，發(fā)展學(xué)生智慧

雖然目前很多學(xué)校強(qiáng)調(diào)教學(xué)創(chuàng)新。對(duì)于高中階段來(lái)說(shuō)，課堂是其主戰(zhàn)場(chǎng)，高中生面臨著嚴(yán)峻的考試任務(wù)，因此有效的課堂教學(xué)在于能夠完成教學(xué)目標(biāo)的前提下使課堂教學(xué)越來(lái)越豐富，教師應(yīng)善于對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確客觀的評(píng)價(jià)，尤其是對(duì)于高中生，很多學(xué)生存在嚴(yán)重的信心不足甚至心理缺陷，這就使教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)激發(fā)學(xué)生的智慧十分重要。在這個(gè)過(guò)程中教師應(yīng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)進(jìn)行了解，并且采用巧妙的方式對(duì)其贊揚(yáng)，根據(jù)實(shí)際問(wèn)題采取合理的政治教學(xué)評(píng)價(jià)，包括每小節(jié)的評(píng)價(jià)和單元的評(píng)價(jià)。我國(guó)高中教育中學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，相關(guān)部門對(duì)政治教育進(jìn)行了多次的改革，但實(shí)質(zhì)上，學(xué)生的智慧激發(fā)是高中政治教學(xué)中的重點(diǎn)。幫助學(xué)生形成智慧是現(xiàn)代高中課堂教學(xué)的終極目標(biāo)。智慧型課堂的構(gòu)建要基于學(xué)生的能力水平，借助于師生之間的互動(dòng)，當(dāng)然還在于教師對(duì)教學(xué)效果和學(xué)生的正確評(píng)價(jià)。在高中階段教師應(yīng)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，在獲得政治知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的智慧。并且中國(guó)學(xué)生習(xí)慣了在強(qiáng)壓力下學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方式雖然提高了學(xué)生的成績(jī)，但卻壓制了其思維的活躍，因此高中階段教師應(yīng)適當(dāng)采取開(kāi)放式教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的積極性，進(jìn)一步培養(yǎng)其智慧。

新課改環(huán)境下，高中政治教學(xué)也應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母铩Ｎ覈?guó)高中階段過(guò)分重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，使得課堂教學(xué)生硬，不利于學(xué)生智慧的形成。這也決定了高中政治教學(xué)必須進(jìn)行改革。實(shí)踐證明，高中生的學(xué)習(xí)激情與課堂模式具有直接的關(guān)系，因此要提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)高中生的學(xué)習(xí)智慧，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式是關(guān)鍵。

參考文獻(xiàn)：

夏巖.素質(zhì)教育背景下高中政治教學(xué)探討[J].江蘇科技信息，2013.

編輯 楊兆東