民勤縣第一中學(xué)教育信息化環(huán)境建設(shè)和應(yīng)用調(diào)查分析

王成槐

中小學(xué)教育信息化環(huán)境建設(shè)與應(yīng)用從上世紀(jì)末開始發(fā)展到現(xiàn)在，已經(jīng)發(fā)展到了關(guān)鍵時(shí)期，調(diào)查分析教育信息化環(huán)境建設(shè)的成果和應(yīng)用的效果，對(duì)下一步建設(shè)的方向有著指導(dǎo)性的作用，為國家和地方下一步方針政策的制定提供了參考。從2000年開始，民勤縣政府連續(xù)5年投資建設(shè)多媒體教室、微機(jī)房等教育信息化設(shè)備，實(shí)施教育信息化工程。從2005年起，國家加大了教育信息化建設(shè)的資金投入，縣政府大力支持民勤縣第一中學(xué)的信息化建設(shè)工作，民勤縣第一中學(xué)又通過各方籌措資金，已基本完成了全校的教育教學(xué)信息化建設(shè)的硬件設(shè)備建設(shè)。經(jīng)過十年的教育信息化建設(shè)，民勤縣第一中學(xué)目前已完成了所有教室的多媒體配備，擁有2個(gè)多功能廳，學(xué)生生機(jī)比達(dá)到10∶1，師機(jī)比達(dá)到1∶1。此外，他們還擁有具有自身特色、符合新課標(biāo)的各科教學(xué)資源庫和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)資料庫。

一、問卷的編制

本研究主要使用自編的問卷，主要針對(duì)民勤縣第一中學(xué)信息化環(huán)境建設(shè)和應(yīng)用設(shè)計(jì)問卷內(nèi)容，調(diào)查問卷的內(nèi)容包含教師問卷和學(xué)生問卷兩種。教師調(diào)查問卷包括以下四個(gè)方面的內(nèi)容：1.學(xué)校教育技術(shù)建設(shè)的基礎(chǔ)設(shè)施有哪些？各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的進(jìn)度如何？各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的應(yīng)用程度如何？2.教學(xué)管理環(huán)境在教育信息化建設(shè)的影響下是否有所改善？3.信息技術(shù)在與課程整合中的應(yīng)用情況如何？4.教育信息技術(shù)建設(shè)對(duì)教師的教育信息化管理觀念、教師個(gè)人的信息技術(shù)能力的改善作用如何？學(xué)生問卷涉及到的主要是學(xué)生對(duì)教師使用新技術(shù)新設(shè)備后教學(xué)方法和理念的改變情況、學(xué)生使用現(xiàn)有信息化技術(shù)設(shè)備的能力、學(xué)生對(duì)現(xiàn)有教育技術(shù)的滿意程度和學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)使用信息化教學(xué)設(shè)備的情況等。每個(gè)方面的內(nèi)容設(shè)計(jì)4—6個(gè)問題，問題的設(shè)計(jì)主要通過文獻(xiàn)查閱和對(duì)部分老師、學(xué)生的訪談總結(jié)提煉。本問卷編制完成后經(jīng)測試，具有較高的一致性和較好的信度。

二、問卷抽查的樣本

問卷調(diào)查主要在民勤縣第一中學(xué)的師生中進(jìn)行，接受問卷調(diào)查的學(xué)校管理人員和教師有69人，占全校教師的26%，其中包括全校所有的信息技術(shù)教師6人。接受問卷調(diào)查的學(xué)生有1465人，占全校學(xué)生的27%，參加問卷調(diào)查的學(xué)生分布情況為：高一年級(jí)444人（占30%），高二年級(jí)482人（占33%），高三年級(jí)539人（占37%）。因考慮到年級(jí)越高在校時(shí)間越長，所以參加問卷調(diào)查的人數(shù)隨年級(jí)增加。發(fā)放調(diào)查問卷1534份，收回1526份，調(diào)查問卷的有效率達(dá)到99%以上。

三、問卷結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析

1.民勤縣第一中學(xué)信息化環(huán)境的軟硬件資源

通過問卷調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，從教師對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有信息化環(huán)境軟硬件資源能否滿足正常上課需求來看，認(rèn)為完全能滿足的老師占7.6%，認(rèn)為基本能滿足的占將近50%，有34.86%的教師認(rèn)為基本不能滿足，其中有9.92%的認(rèn)為完全不能夠滿足教學(xué)所需。調(diào)查學(xué)校所使用軟件的情況發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為教學(xué)軟件全且能夠正常使用的老師占31.4%，認(rèn)為基本能滿足的教師占41.9%，認(rèn)為教學(xué)軟件安裝不夠足且不能滿足正常教學(xué)的老師占26.7%。所有的硬件設(shè)施，沒有裝備與之相配套的必要的教學(xué)軟件都將成為擺設(shè)。

2.民勤縣第一中學(xué)信息化環(huán)境設(shè)備的利用率

從實(shí)際情況來看，民勤縣第一中學(xué)每個(gè)教室都安裝了電腦、投影儀、電子白板或者一體機(jī)，學(xué)校信息化環(huán)境建設(shè)良好。通過對(duì)教師信息化環(huán)境設(shè)備使用情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有25. 48%的教師教室內(nèi)的信息化教學(xué)設(shè)備平均一周使用超過3次，34.01%的教師平均一周使用1到3次，27.02%的教師平均兩周使用1次，13.49%的教師認(rèn)為信息化教學(xué)設(shè)備只是擺設(shè)，很少去使用。這些說明由于老師們對(duì)信息化環(huán)境的認(rèn)識(shí)影響了信息化設(shè)備的正常使用。

3.民勤縣第一中學(xué)教師的觀念、意識(shí)及能力

在“對(duì)信息化環(huán)境的認(rèn)識(shí)”的問題回答中，86.7%的教師認(rèn)為信息化環(huán)境能提高教學(xué)質(zhì)量，4.1%的認(rèn)為不實(shí)用，4.9%的認(rèn)為運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)手段同樣能教好學(xué)生。對(duì)“教學(xué)中是否會(huì)有意識(shí)地運(yùn)用信息化環(huán)境教學(xué)”的調(diào)查表明：78.9%的教師會(huì)盡自己的能力運(yùn)用信息化環(huán)境教學(xué)，沒有這種意識(shí)的教師占21.1%。由此可以看出，民勤縣第一中學(xué)教師隊(duì)伍中，雖然中青年教師的信息化環(huán)境意識(shí)已經(jīng)比較高，但是教師隊(duì)伍整體的信息化環(huán)境意識(shí)還需要提升。

教師不但要有先進(jìn)扎實(shí)的教育理念、全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)，還應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，掌握最新的知識(shí)與技能，以備更好地實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的整合，做到將信息化教學(xué)設(shè)備當(dāng)作輔助工具，為教學(xué)服務(wù)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，民勤一中教師中29.63%的教師能夠自如地操作信息化環(huán)境中的各種設(shè)備，13.61%的教師不會(huì)或者基本不會(huì)操作。通過教師課件制作水平的調(diào)查得出：可以熟練制作課件的教師占27.24%，占67.33%的教師不能熟練制作課件，5.43%做不出課件。關(guān)于課件的來源問題，自己制作的教師約有20%，借助于網(wǎng)絡(luò)下載的課件經(jīng)自己加工修改后使用的教師占42.04%，約25%的教師使用學(xué)校資源庫的現(xiàn)成課件，剩下的一小部分人基本不怎么使用課件。從上面的數(shù)據(jù)可以看出，民勤縣第一中學(xué)教師的信息化教學(xué)能力還需不斷提高。

四、小結(jié)

通過本次調(diào)查和研究的分析，對(duì)民勤縣第一中學(xué)的教育信息化環(huán)境建設(shè)和應(yīng)用可以得出以下結(jié)論：

民勤縣第一中學(xué)教育信息化環(huán)境建設(shè)正處于信息化發(fā)展的第二階段，即逐步深入的階段。在民勤縣一中教育信息化環(huán)境建設(shè)和應(yīng)用中，有很多經(jīng)驗(yàn)值得我們總結(jié)，既有成功的地方，也有在發(fā)展中碰到的困難及不足。希望通過全體教育工作者的不斷努力實(shí)踐，在上級(jí)教育主管部門和校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，更好地為我校乃至我縣教育現(xiàn)代化作出更大的貢獻(xiàn)。