高中思想政治新課程生活情景模式構(gòu)建研究

錢振華

【摘 要】 隨著課程改革進(jìn)程的推進(jìn)，教育部對(duì)于高中思想政治課程提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求。為了更好地促進(jìn)學(xué)生思想方面乃至綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展，政治教學(xué)過程中要更多的貼近學(xué)生的生活實(shí)際，即將教學(xué)生活化。此外，該法還可以解決現(xiàn)階段課堂枯燥的現(xiàn)狀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本文就高中思想政治新課程生活情景模式構(gòu)建進(jìn)行了研究和探討。

【關(guān)鍵詞】 高中；思想政治；生活化；課堂教學(xué)

傳統(tǒng)的高中思想政治課堂教學(xué)過程中教師更加注重的是理論化和知識(shí)化，而對(duì)于教學(xué)的趣味性和活潑型則知之甚少。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法很容易使教學(xué)課堂枯燥、無味，幾乎引不起學(xué)生的聽課興趣，學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量更無從談起。但是如果政治教師在課堂的教學(xué)過程中可以將生活中的一些情景模式引入到教學(xué)中來，則可以為教學(xué)提供一種新的教學(xué)方法和手段，給教學(xué)注入新的生機(jī)和活力，進(jìn)而可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的效率。

一、高中思想政治生活情景模式的內(nèi)涵

知識(shí)源于生活，我們所學(xué)的所有知識(shí)，包括政治知識(shí)在內(nèi)，其都與我們的日常生活息息相關(guān)。傳統(tǒng)的政治教學(xué)過程中，教師往往會(huì)忽略課堂教學(xué)的趣味性、互動(dòng)性和活潑性，而往往將教學(xué)的重點(diǎn)放在對(duì)于知識(shí)的理論化上，這種模式不僅不利于政治教師開展政治教學(xué)的相關(guān)活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和個(gè)性的發(fā)展也會(huì)有嚴(yán)重的制約作用。但是如果教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中可以將課堂的授課內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有效地結(jié)合在一起，那么就會(huì)形成一種新的教學(xué)方式和手段，即思想政治課程生活情景模式教學(xué)。這種教學(xué)模式可以在教師的帶領(lǐng)下，通過多種有趣的教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)政治的興趣，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的質(zhì)量和效率。此外，還可以幫助教師更好地開展教學(xué)活動(dòng)。

二、構(gòu)建高中思想政治生活情景模式的途徑

1.導(dǎo)入生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。大量的教學(xué)實(shí)踐表明，如果將教學(xué)的授課內(nèi)容和學(xué)生已有的生活常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系在一起的時(shí)候可以極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。因此，在教學(xué)過程中要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，就需要將政治課的教材內(nèi)容和學(xué)生在日常生活中所熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效結(jié)合，只有這樣才可以打破學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活與課堂教學(xué)兩者之間的界限，進(jìn)而將枯燥、無味的課堂教學(xué)變得有趣，也可以讓學(xué)生在更加愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。為此，我們需要從以下幾個(gè)方面入手。

（1）創(chuàng)設(shè)生活情景。通過生活情景的創(chuàng)設(shè)，可以使學(xué)生真正的體會(huì)到身臨其境的感覺，讓學(xué)生更可以真實(shí)地感受到教材內(nèi)容的生動(dòng)性，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的心理共鳴和學(xué)習(xí)的積極性。例如，在高中政治教學(xué)講授有關(guān)信用工具有關(guān)方面的內(nèi)容的時(shí)候，政治教師可以借助多媒體來創(chuàng)設(shè)一個(gè)具有針對(duì)性的生活情景：在一個(gè)大型的超市中，人們?cè)谶x購(gòu)?fù)曜约旱纳唐泛?，將商品拿到收銀臺(tái)前進(jìn)行結(jié)算，這時(shí)候有的消費(fèi)者通過使用現(xiàn)金進(jìn)行結(jié)算，而有的消費(fèi)者則通過刷卡來結(jié)賬。這樣一個(gè)真實(shí)的生活情景很容易讓學(xué)生掌握信用工具部分的知識(shí)。

（2）模擬生活片段。高中政治教師在開展課堂教學(xué)的過程中，可以以學(xué)生的生活知識(shí)為依據(jù)，通過借助多媒體教學(xué)、實(shí)物演示等教學(xué)手段將知識(shí)更加生動(dòng)的展現(xiàn)給學(xué)生。這種方式由于貼近學(xué)生的生活實(shí)際，因而學(xué)生理解起來也更加容易。例如，在教學(xué)中講授有關(guān)銀行和存款方面的內(nèi)容時(shí)，教師可以組織學(xué)生們演一個(gè)小品，通過學(xué)生對(duì)于銀行職員的扮演，在其回答顧客的問題時(shí)候，可以使學(xué)生深刻地掌握該部分的知識(shí)。

（3）展現(xiàn)生活原型。通過對(duì)于學(xué)生們已經(jīng)經(jīng)歷過的一些東西的二次再現(xiàn)可以起到對(duì)學(xué)生已有知識(shí)的強(qiáng)化作用，還可以學(xué)生提高對(duì)于已有知識(shí)的進(jìn)一步理解和感悟。例如，在教學(xué)中講授有關(guān)“供求影響價(jià)格”部分內(nèi)容的時(shí)候，教師可以模擬春節(jié)前后商場(chǎng)中商品價(jià)格的情況：春節(jié)前，商場(chǎng)中人山人海，各種商品的價(jià)格標(biāo)價(jià)還特別高，但是在春節(jié)過后，商場(chǎng)中的人數(shù)驟減，并且同樣商品的價(jià)格也會(huì)變得很低。通過這樣的對(duì)比學(xué)生可以很容易的掌握該部分的知識(shí)。

2.貼近生活，提出問題。問題是一切事情的始源，也是學(xué)生探索未知的有效工具。因此，教師在教學(xué)過程中要根據(jù)生活中的一些情景來為學(xué)生設(shè)置疑問。但是教師在設(shè)置疑問的時(shí)候需要具有針對(duì)性和層次性，即問要問的有方向性、目的性和啟發(fā)性，而不應(yīng)該盲目提問，只有這樣才可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，在教學(xué)中講授有關(guān)“供求影響價(jià)格”部分內(nèi)容的時(shí)候，教師在借助多媒體展示春節(jié)前后商場(chǎng)的人數(shù)、商品的價(jià)格后，可以提出一些問題：為什么春節(jié)前的商品價(jià)格高？影響商品價(jià)格的因素有哪些？除了上述的因素，還有哪些因素也會(huì)影響價(jià)格變動(dòng)？等等問題。

3.體驗(yàn)生活，合作探究。合作探究作為教學(xué)的重要理念，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的影響。因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中要在體驗(yàn)生活的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作探究。例如，在政治課程講授有關(guān)時(shí)事新聞部分內(nèi)容的過程中可以讓學(xué)生進(jìn)行合理的分工，一部分人現(xiàn)場(chǎng)演講，另一部分人對(duì)于演講人做點(diǎn)評(píng)，然后全班一塊討論。通過這種教學(xué)方式學(xué)生們可以及時(shí)了解到國(guó)家的方針政策，并且也學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效的合作。

4.踐行生活，享受生活。正所謂：“學(xué)以致用”，學(xué)習(xí)的目的不僅僅是用來解釋生活的，其更重要的是將其用于生活，使生活變得更加的有趣、生動(dòng)。在教學(xué)過程中學(xué)生可以將課堂的內(nèi)容逐漸地轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，并將其作為一種社會(huì)能力為自己所掌握。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)了有關(guān)“供求影響價(jià)格”有關(guān)部分的內(nèi)容后，在以后創(chuàng)業(yè)的時(shí)候可以更加具有針對(duì)性的選擇資金的投入，而不會(huì)盲目的跟風(fēng)，這樣會(huì)給學(xué)生以后的發(fā)展帶來極大的便利。

綜上所述，高中思想政治新課程生活情景模式的構(gòu)件對(duì)于新時(shí)期的教育具有非常重要的作用，其不僅可以使學(xué)生更加容易地掌握教材中的有關(guān)內(nèi)容，還可以使學(xué)生切實(shí)的掌握有關(guān)的社會(huì)技能。此外，學(xué)生在這種模式的教學(xué)下會(huì)逐漸地形成一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而提高其學(xué)習(xí)的效率。