多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

徐雯靜

摘 要：現(xiàn)如今，隨著經(jīng)濟(jì)的突飛猛進(jìn)，科學(xué)技術(shù)也在不斷地發(fā)展和進(jìn)步，多媒體技術(shù)被越來(lái)越廣泛地應(yīng)用，也越來(lái)越多地受到教育工作者的青睞，在數(shù)學(xué)課堂中有效地利用多媒體教學(xué)，把多媒體技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)的融合在一起，可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；高效課堂；教學(xué)方法

在新課標(biāo)和新教材的背景下，教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切。尤其是在高中數(shù)學(xué)課堂上，合理運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段更會(huì)收到事半功倍的效果，更容易打造出高效而有活力的課堂。

一、有效增大每節(jié)課容量，減輕板書(shū)工作量

作為高中的數(shù)學(xué)課堂，幾乎每節(jié)課都會(huì)有大量的板書(shū)，也會(huì)出現(xiàn)大量的圖形，教師每道題和圖形都在黑板上完成，既浪費(fèi)時(shí)間，又不利于學(xué)生邏輯思考。學(xué)生不清楚圖形形成的過(guò)程，對(duì)問(wèn)題的理解就會(huì)有一定的難度。所以多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中普遍應(yīng)用就顯得尤為重要，越來(lái)越多的老師選擇了應(yīng)用多媒體教學(xué)。雖然提前備課、制作課件時(shí)很辛苦，但卻能收到良好的教學(xué)效果。我在講授正弦曲線、余弦曲線的圖形、棱錐體積公式的推到過(guò)程都是通過(guò)多媒體來(lái)演示的。比如在學(xué)習(xí)到正弦函數(shù)對(duì)稱(chēng)性的時(shí)候，先展示一些實(shí)際生活中有意思的對(duì)稱(chēng)的圖片，再結(jié)合初中學(xué)習(xí)的軸對(duì)稱(chēng)圖形和中心對(duì)稱(chēng)圖形的知識(shí)來(lái)引入這節(jié)課，學(xué)生對(duì)這節(jié)課的知識(shí)接受起來(lái)也較容易，可以通過(guò)觀察讓學(xué)生自己總結(jié)出正弦圖象的性質(zhì)，從而對(duì)圖象的對(duì)稱(chēng)性記憶較扎實(shí)。當(dāng)遇到動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，還可以應(yīng)用幾何畫(huà)板工具，可使學(xué)生一目了然地看到移動(dòng)的過(guò)程中圖形的變化，讓學(xué)生更容易理解，教師可省去大量板書(shū)和畫(huà)圖時(shí)間，原來(lái)45分鐘的內(nèi)容基本在35分鐘內(nèi)就可以解決，有效增大了每節(jié)課容量，收到了良好的教學(xué)效果如果每節(jié)課都能做到圖文并茂，并在課件中加入與課堂內(nèi)容有關(guān)的一些視頻、聲音、音樂(lè)等，則會(huì)使得原本枯燥的內(nèi)容通過(guò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用變得有趣了，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

二、直觀性強(qiáng)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)如今學(xué)生對(duì)課堂、對(duì)老師的要求越來(lái)越高，傳統(tǒng)的枯燥無(wú)味的教學(xué)方法已經(jīng)讓學(xué)生產(chǎn)生了反感。所以更考驗(yàn)教師的各項(xiàng)技能，能運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。把每節(jié)課的內(nèi)容形象直觀地演示給學(xué)生，更有助于學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。在講解對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)時(shí)，一些學(xué)生在比較log67，log7 6的大小關(guān)系時(shí)出現(xiàn)了疑問(wèn)，這個(gè)時(shí)候圖象是最好的講解方法，數(shù)學(xué)問(wèn)題歸根到底離不開(kāi)畫(huà)圖，形象直觀的圖形比生硬的文字更易拓寬學(xué)生的解題思路，所以在課件中，展示出log67和log66的圖象，由圖象學(xué)生分辨出大小關(guān)系，接著給出log76和log77的大小關(guān)系，由于log66和log77相等，學(xué)生自然而然就能比較出log67和log76的大小關(guān)系，由這道題，學(xué)生可以知道這種類(lèi)型題與對(duì)數(shù)函數(shù)圖象有很大關(guān)系，也就知道對(duì)數(shù)圖象在做題中的重要性。所以在學(xué)生學(xué)習(xí)做題中，出現(xiàn)了疑問(wèn)、困惑時(shí)，給出直觀的展示，會(huì)使學(xué)生恍然大悟，印象也會(huì)比較深刻，很自然達(dá)到了講解的目的。

三、有利于展示板演量大的內(nèi)容

在課堂教學(xué)中，對(duì)于一些板演量大的內(nèi)容和一些復(fù)雜的圖形都可以在課前做好課件，利用多媒體展示。如每節(jié)課結(jié)束后需要梳理小結(jié)的內(nèi)容、立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡(jiǎn)單的但數(shù)量較大的小問(wèn)答題、文字量較多的小問(wèn)答題、文字量較多的應(yīng)用題、復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)、選擇題的訓(xùn)練等等都可以借助多媒體來(lái)完成，將所需要的內(nèi)容瞬間躍然在屏幕上，形象生動(dòng)地展示給學(xué)生，會(huì)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能夠積極參與到課堂教學(xué)中。

通過(guò)教學(xué)實(shí)踐可以看出，多媒體技術(shù)應(yīng)用到數(shù)學(xué)課堂中，對(duì)提高數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量，創(chuàng)建高效課堂有較大的益處。今后的教學(xué)工作中還要多多利用多媒體教學(xué)來(lái)輔助自己的課堂，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段活躍課堂氣氛，提高課堂效率。

（作者單位 吉林省永吉縣第四中學(xué)）

輯 段麗君