用放大鏡看學(xué)困生

王萬元　劉應(yīng)棟

摘 要：轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作是一項(xiàng)極其艱難的工作，教師要有愛心、有耐心，有恒心，認(rèn)真觀察，用“放大鏡”看他們的閃光點(diǎn)，找出他們差的原因，做到心中有數(shù)，而后對(duì)癥下藥，努力把他們塑造為身心健康的好學(xué)生。

關(guān)鍵詞：學(xué)困生；轉(zhuǎn)化；愛

學(xué)困生是指思想上和學(xué)習(xí)上暫時(shí)落后的學(xué)生。對(duì)于學(xué)困生，我首先做到認(rèn)真觀察，用“放大鏡”看他們的閃光點(diǎn)，找出他們差的原因，做到心中有數(shù)，而后對(duì)癥下藥。在幾年的班主任工作實(shí)踐中，我不斷探索做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的規(guī)律，取得了一定成效。下面，我談?wù)勛约涸趯W(xué)困生轉(zhuǎn)化方面的一些策略。

一、用真摯的愛去感化學(xué)困生

在日常生活中，教師要主動(dòng)做學(xué)困生的良師益友。要關(guān)心和理解學(xué)困生，平時(shí)多找他們交心、談心，多給他們一點(diǎn)愛。我班上有位同學(xué)叫祁xx，他沉默寡言，不愛學(xué)習(xí)。經(jīng)觀察了解，我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)頭腦比較靈活，我多次找他談心，了解他家里的一些情況。原來他母親在他8歲的時(shí)候就已離家，父親又不幸在一次車禍中身亡，他只能寄養(yǎng)在他二叔家。他感覺很自卑，所以無心學(xué)習(xí)。知道這情況后，我經(jīng)常鼓勵(lì)他勇敢地面對(duì)生活中，并在生活中給予力所能及的幫助。在一次作業(yè)中，他用“沒有……也沒有……”造句，他寫的句子是：“我是一個(gè)沒有母親也沒有父親的孤兒?！庇谑?，我在他的作業(yè)本上寫下了這樣一句話：“勇敢地面對(duì)生活，也許這種‘不確定的環(huán)境更能磨煉你的毅力和意志，使你變得堅(jiān)強(qiáng)?！痹诘诙斓淖鳂I(yè)中，他寫下了這樣的話：“老師，我不會(huì)辜負(fù)你的?！睆倪@以后我經(jīng)常都和他談心，及時(shí)了解他的心理動(dòng)向并做出幫助。同時(shí)發(fā)動(dòng)全班同學(xué)多關(guān)心他，希望能撫慰她心靈的創(chuàng)傷，彌補(bǔ)她因家庭不幸而失去的溫暖。在我們的努力下，他變得活潑開朗了，學(xué)習(xí)更努力，成績也上去了。他還告訴我她的理想是當(dāng)交通警察，現(xiàn)在正在向這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)呢！

二、用放大鏡觀察其閃光點(diǎn)

學(xué)困生并不是一無是處的，只是他們的長處往往被短處所掩蓋，別人不易發(fā)現(xiàn)罷了。即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長或優(yōu)勢(shì)，比如學(xué)習(xí)差的，他在體育方面很好，或在音樂、美術(shù)方面有特長，教師絕不能歧視、厭煩學(xué)困生或?qū)χ湃巫粤?，而要善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，用放大鏡去觀察他們身上的閃光點(diǎn)，發(fā)掘其身上的潛能，及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)及充分肯定，千萬不要吝惜“好話”，因?yàn)榉e極的評(píng)價(jià)能使學(xué)生的進(jìn)取之火燃得更旺，使學(xué)困生重新找回自我，獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心；對(duì)過錯(cuò)反復(fù)的現(xiàn)象，教師要有耐心，持之以恒，善于在反復(fù)中教育，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，增強(qiáng)與誘因作斗爭的抵抗力。

三、教給學(xué)困生正確的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)若要有效，除刻苦努力外，正確的方法也是十分重要的因素。學(xué)困生學(xué)困大多源于學(xué)法不當(dāng)。在實(shí)踐中，大多數(shù)學(xué)困生剛開始還是很努力學(xué)習(xí)的，但由于學(xué)法不當(dāng)，收獲甚少，于是逐漸產(chǎn)生了悲觀的心理，認(rèn)為再努力學(xué)習(xí)也趕不上其他同學(xué)，就變得自暴自棄。針對(duì)這種現(xiàn)象，我首先培養(yǎng)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次要求他們重視實(shí)踐，多聽、多說、多讀、多寫；同時(shí)要多復(fù)習(xí)，溫故而知新。通過對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，他們也慢慢掌握了學(xué)習(xí)的竅門，成績也有了提高，學(xué)習(xí)自信心強(qiáng)了，由“厭學(xué)”變成了“好學(xué)”。

總之，在教育工作中，教育學(xué)困生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，是一個(gè)長期而艱巨的任務(wù)，道路并不是一帆風(fēng)順的。教師要靈活地采用各種方法，抓住他們的心理個(gè)性特征，對(duì)他們循循善誘，動(dòng)之以情，曉之以理，管之以規(guī)，以真摯的愛心感化他們，催其上進(jìn)，努力把他們塑造成身心健康的好學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]鐘日祥.教師轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的九大技巧[M].吉林大學(xué)出版社，2008-06.

[2]張奇.學(xué)習(xí)理論[M].湖北教育出版社，2012-02.

（作者單位 甘肅省古浪縣黃羊川職業(yè)技術(shù)中學(xué)）

編輯 段麗君