“6和7的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)

陸艷梅

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察、操作、演示，使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出6和7。并會(huì)用這兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置，會(huì)比較他們的大小。

2.在教學(xué)過(guò)程中，滲透講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。

3.通過(guò)學(xué)生觀察操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手和交流能力。

教學(xué)重點(diǎn)：6、7的基數(shù)和序數(shù)意義。

教具準(zhǔn)備：學(xué)具盒、課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

孩子們，你們喜歡聽(tīng)兒歌么？仔細(xì)聽(tīng)兒歌中出現(xiàn)了哪幾個(gè)數(shù)字？課件播放。

老師把這五只松鼠請(qǐng)到了課堂上，并給它們編了序號(hào)，你能給它們排排隊(duì)嗎？看，又來(lái)了兩只小松鼠，該怎樣給它們編上序號(hào)呢？揭示課題，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)6和7。

二、探究新知

（一）認(rèn)識(shí)6和7及書(shū)寫(xiě)

同學(xué)們看到小松鼠來(lái)了可開(kāi)心了，看他們?cè)谧鍪裁矗空n件出示主題圖。

1.引導(dǎo)觀察，啟發(fā)思考

師：圖上有什么，他們?cè)谧鍪裁?？你們說(shuō)他們這樣做好不好？對(duì)，我們從小就要做一個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。你能說(shuō)說(shuō)圖中有多少?gòu)堊雷?、多少把椅子、多少人？你是怎樣?shù)的？（培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律地?cái)?shù)數(shù)）

2.請(qǐng)同學(xué)們拿出6根小棒擺一個(gè)你喜歡的圖形，一生板演。再拿出一根小棒，現(xiàn)在是幾根？擺一個(gè)你喜歡的圖形。擺完聽(tīng)口令，一根一根地放到文具盒里，好習(xí)慣要隨時(shí)養(yǎng)成。

3.書(shū)寫(xiě)6和7

讓我們一起來(lái)觀察6和7的形狀分別像什么？出示課件。

師范寫(xiě)，學(xué)生寫(xiě)、評(píng)，再寫(xiě)。輕松一下：聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲《小星星》。

（二）6和7的數(shù)序及其大小的比較

1.教學(xué)數(shù)序

課件出示計(jì)數(shù)器播珠。邊播邊數(shù)數(shù)。出示問(wèn)題，課件。

2.小松鼠看到小朋友聰明能干，想送給大家一把尺子，可是路上不小心把尺子弄斷了，還有兩個(gè)數(shù)字看不清了，你能幫他們填完整嗎？

（1）出示斷尺填空，課件顯示。

（2）根據(jù)尺子提問(wèn)。5后面是幾？7前面是幾？6的相鄰數(shù)是誰(shuí)？

3.比較大小

出示點(diǎn)子圖問(wèn)：分別用什么數(shù)字表示？他們誰(shuí)大誰(shuí)?。?/p>

游戲猜一猜：有一個(gè)調(diào)皮的數(shù)字朋友跑到了這個(gè)盒子里，想知道他是誰(shuí)嗎？他比7小，猜猜他可能是幾？課件。

（三）6和7除了表示物體總數(shù)，還可以表示第6和第7

出示金魚(yú)圖，并解決問(wèn)題，集體訂正。

三、鞏固新知

小松鼠送給大家一把尺子，還給同學(xué)們帶來(lái)一把打開(kāi)智慧大門(mén)的金鑰匙，你們想得到這把鑰匙么？那要闖過(guò)三道難關(guān)，你們有信心嗎？課件出示。

四、小結(jié)

這節(jié)課你們學(xué)得開(kāi)心嗎？你能說(shuō)說(shuō)你都知道了什么？

你們的收獲可真不少，老師獎(jiǎng)勵(lì)給你們一首好聽(tīng)的數(shù)字歌（課件播放）。讓我們一起和6和7說(shuō)再見(jiàn)。

（作者單位 吉林省四平市伊通縣小孤山鎮(zhèn)東大有小學(xué)校）

編輯 楊兆東