如何使鄉(xiāng)村中學(xué)生輕松學(xué)物理

黃鵬

摘 要：在教學(xué)改革變化中，鄉(xiāng)村初中學(xué)生對新時期的學(xué)習(xí)沒有長遠規(guī)劃，近期任務(wù)也不明確，沒有學(xué)習(xí)激情。因此，有必要培養(yǎng)鄉(xiāng)村中學(xué)生學(xué)好物理學(xué)，也只有這樣才能實現(xiàn)中學(xué)生的人生目標(biāo)——先成才，再追求幸福生活。

關(guān)鍵詞：物理課改；學(xué)習(xí)理念；輕松學(xué)習(xí)

一、構(gòu)建一個適合鄉(xiāng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的學(xué)習(xí)場

1.理想的學(xué)習(xí)場該從改變學(xué)生的學(xué)習(xí)理念入手

（1）需要教師改變一種觀念

就是以為成人的世界是一個值得肯定的世界，是可以饋贈給我們的兒童的。教師教學(xué)中不能把自己的觀念強加給學(xué)生。

（2）需要學(xué)生改變學(xué)習(xí)理念

理念一：學(xué)習(xí)是自己的事，不是僅學(xué)物理書上的內(nèi)容，也不是僅學(xué)教師講的教學(xué)內(nèi)容，凡是有利于提高自身認知能力、有利于操作實踐、有利于解決問題的都該自主學(xué)習(xí)。

理念二：學(xué)得好不等于考得好，也不是教師講的都要考，考試主要檢查知識掌握的熟練程度和答題速度，不是學(xué)習(xí)的全部。

為了物理教學(xué)內(nèi)容的整體性，教師教學(xué)是一個系統(tǒng)過程，不能為了考試而教，更不能僅教了考試；雙基是學(xué)生長遠發(fā)展的基礎(chǔ)，考試評價僅是教學(xué)的檢測手段之一。

2.充分利用鄉(xiāng)村學(xué)校、家庭、社會的學(xué)習(xí)資源打造物理學(xué)習(xí)場

充分利用鄉(xiāng)村自然資源：物理現(xiàn)象、實例從身邊取來。如：春天看花紅——光選擇性反射；冬天看霧凇、窗冰花——體驗物態(tài)變化。物理知識來源于生活，知識也能改變生產(chǎn)生活。

物理教學(xué)資源包括：物理教學(xué)資源、物理實驗室、教學(xué)媒體、網(wǎng)絡(luò)等，要充分利用，隨時提供給需要的學(xué)生并及時調(diào)整指導(dǎo)。

3.要掌握幾種好的學(xué)習(xí)方式

初中物理學(xué)習(xí)特別推薦的三種學(xué)習(xí)方式：

自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生敢想、敢問、敢說；

合作學(xué)習(xí)：關(guān)注學(xué)生，引導(dǎo)他們學(xué)會思考、學(xué)會傾聽、學(xué)會協(xié)作、學(xué)會交流、學(xué)會交往、學(xué)會評價、學(xué)會整合；

探究學(xué)習(xí)：善于發(fā)現(xiàn)問題、準(zhǔn)確分析問題、及時有效地解決問題；

二、實驗是輕松學(xué)好物理學(xué)的一種主要方法

物理課程以落實三維目標(biāo)“知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀”為主；物理學(xué)習(xí)內(nèi)容由“物質(zhì)、運動和相互作用、能量”三大主題組合，可細化為六個知識板塊“力學(xué)、聲學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電學(xué)、和其他”，包含135個知識點；物理學(xué)習(xí)方法以觀察、實驗、科學(xué)探究為主，常輔以控制變量法、對比法、模型法……

1.物理學(xué)習(xí)需要實驗這條核心紐帶把物理知識、智慧技能及認知策略等內(nèi)容串聯(lián)起來

物理課標(biāo)對物理現(xiàn)象教學(xué)的要求：要善于用物理教學(xué)內(nèi)容的特點，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的良好習(xí)慣，使學(xué)生在解決問題時，概念要分清楚，對象要弄明白，思維要有邏輯，步驟要有條理，說話要有證據(jù)。

在設(shè)計和安排學(xué)生習(xí)題時，應(yīng)注意內(nèi)容豐富、形式多樣，注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，提高分析和解決問題的能力，避免死記硬背、生搬硬套。

2.實驗是促進物理能力形成的有效手段，不同的學(xué)習(xí)意圖可用不同的實驗實現(xiàn)

（1）實驗是物理教學(xué)的基礎(chǔ)和出發(fā)點

根深才能葉茂，物理實驗是形成物理概念知識的先導(dǎo)，是形成智慧技能的過程，是形成認知策略的源頭；物理實驗常見的有三類：教師的演示實驗、學(xué)生體驗性實驗、學(xué)生分組型實驗。

（2）實驗是物理教學(xué)的源泉、活水

（3）物理技能的養(yǎng)成

（4）物理規(guī)律的揭示

牛頓第一定律、阿基米德原理、歐姆定律、焦耳定律等從不同方面及時歸納物理規(guī)律。

3.其他學(xué)科知識是初中物理學(xué)習(xí)的助推器

物理學(xué)科需要其他學(xué)科知識的幫助，達到知識正遷移，其他學(xué)科對物理學(xué)習(xí)也有幫助和影響。

4.各種學(xué)習(xí)方式選擇都是實現(xiàn)人生追求的關(guān)鍵步驟

（1）學(xué)習(xí)是學(xué)生成長的必然過程

追求幸福是學(xué)生選擇學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)；成長是學(xué)生學(xué)習(xí)必然的過程。

（2）成才是學(xué)生的現(xiàn)實追求

經(jīng)得起檢測、能用知識解決生活中的物理問題，這就是鄉(xiāng)村學(xué)生需要的學(xué)習(xí)價值；從適用到深造是不同的過程，教育不是要把所有的孩子都培養(yǎng)成科學(xué)家。

（3）幸福生活是學(xué)習(xí)的終極目的

幸福、美滿、和諧是學(xué)習(xí)追求的總目標(biāo)。

三、架起鄉(xiāng)村中學(xué)生生活世界與科學(xué)世界的橋梁

各種能力的養(yǎng)成是實現(xiàn)學(xué)習(xí)價值的初步體現(xiàn)，又是實現(xiàn)社會價值的基礎(chǔ)：良好的表達能力、解決問題能力是物理學(xué)習(xí)價值追求；理解能力、操作能力、分析能力、計算能力、表達能力，這些能力的應(yīng)用是解決問題、實現(xiàn)價值追求的必備條件；讀、寫、算、觀察、表達是五種技能，計算、表達是物理學(xué)習(xí)能力的重要體現(xiàn)。

1.表達能力是所有學(xué)習(xí)能力中最核心的，學(xué)會表達是實現(xiàn)人生價值的基礎(chǔ)

記憶、理解、分析、判斷、操作、表達等能力中，比較核心的是表達能力，包括語言表達、數(shù)學(xué)表達等。

2.特殊能力的養(yǎng)成更能支持教學(xué)評價

要在甄別與選拔中勝人一籌，培養(yǎng)特殊能力繪畫、體育、音樂等技能并鼓勵發(fā)展、張顯學(xué)生個性。

總之，從物理學(xué)習(xí)走入社會生活，從社會生活中獲取物理知識，實現(xiàn)學(xué)習(xí)價值、達成人生追求，在物理學(xué)習(xí)中“學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會辦事、懂得健康、懂得審美、學(xué)會創(chuàng)造”是物理素質(zhì)的基本要求。

參考文獻：

皮連生，劉杰.現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計.首都師范大學(xué)出版社，2010-02.

（作者單位 云南省昭通市魯?shù)榭h桃源中學(xué)）

編輯 代敏麗