試析小學(xué)音樂(lè)鑒賞課堂的創(chuàng)新

張翠萍

摘 要：進(jìn)行音樂(lè)鑒賞的相關(guān)教學(xué)能夠提高學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的感知力，讓學(xué)生在鑒賞音樂(lè)的時(shí)候更加理性化，走出以往對(duì)于音樂(lè)認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，陶冶小學(xué)生的情操。但是在以往進(jìn)行音樂(lè)鑒賞教學(xué)的時(shí)候，存在一定的誤區(qū)，必須對(duì)其進(jìn)行改革，才能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，提高音樂(lè)鑒賞課的水平。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)鑒賞教學(xué)；興趣；教學(xué)方法

以往小學(xué)教師在進(jìn)行鑒賞課教學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)讓學(xué)生聽(tīng)一兩遍，聽(tīng)完了象征性地提問(wèn)幾個(gè)學(xué)生，然后將所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案讓學(xué)生記下來(lái)，起不到提高學(xué)生音樂(lè)方面能力的作用，學(xué)生也不會(huì)真正地喜歡上音樂(lè)鑒賞課。所以必須對(duì)其進(jìn)行改革，改變以往落后的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，讓學(xué)生更好地進(jìn)行鑒賞，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

一、進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)鑒賞的興趣

很多小學(xué)生，對(duì)于音樂(lè)了解不多，在上音樂(lè)鑒賞課的時(shí)候缺乏興趣，老師可以采取情景創(chuàng)設(shè)的方式，提高學(xué)生對(duì)于音樂(lè)鑒賞的興趣，從而更好地進(jìn)行音樂(lè)鑒賞。鑒賞到某首音樂(lè)的時(shí)候，老師先進(jìn)行一些相關(guān)的語(yǔ)言描述，讓學(xué)生沉浸到某種意境中去，然后播放相關(guān)的音樂(lè)，這樣學(xué)生聽(tīng)完之后，便很容易產(chǎn)生共鳴，有自己的想法，能夠更好地和老師進(jìn)行交流，提高自身的能力。

二、進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)

以往音樂(lè)鑒賞課上課的時(shí)候，老師總是讓學(xué)生聽(tīng)，然后再詳細(xì)講相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)，學(xué)生在鑒賞的時(shí)候都是處于比較被動(dòng)的局面，學(xué)生鑒賞音樂(lè)的熱情很難提高，課堂氛圍也不會(huì)真正的輕松愉快，學(xué)生也很少真正說(shuō)出自己的想法，只是按照老師的引導(dǎo)思考問(wèn)題，這樣不利于提高學(xué)生的鑒賞能力。

現(xiàn)在，根據(jù)實(shí)際需要，老師應(yīng)該將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生意識(shí)到自己才是教學(xué)的主體，從而更加積極主動(dòng)，老師也可以提出一些問(wèn)題和學(xué)生一起探討，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己真實(shí)的想法，加深學(xué)生對(duì)于鑒賞音樂(lè)的理解。

三、充分發(fā)揮好流行音樂(lè)的作用

小學(xué)生在生活中，接觸的流行音樂(lè)比較多，往往會(huì)對(duì)一些鑒賞的主流歌曲有一定的抵觸心理，在進(jìn)行音樂(lè)鑒賞教學(xué)的時(shí)候，老師可以通過(guò)流行音樂(lè)聯(lián)系到需要鑒賞的音樂(lè)上來(lái)，這樣能夠充分激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，更好地進(jìn)行音樂(lè)鑒賞，提高自身的鑒賞能力。

更好地進(jìn)行音樂(lè)鑒賞教學(xué)，提高小學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展是非常有必要的，所以必須進(jìn)行教學(xué)方式和方法的創(chuàng)新，采取多種方式進(jìn)行教學(xué)，在提高教學(xué)水平的同時(shí)，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

參考文獻(xiàn)：

錢麗潔.試析小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新[J].成功：教育，2012（22）.

（作者單位 新疆伊寧縣喀什鄉(xiāng)中心小學(xué)）

編輯 李建軍