淺析高校朋輩心理輔導(dǎo)體系

張艷瓊　祁萌

摘要：為調(diào)查高校朋輩心理輔導(dǎo)服務(wù)現(xiàn)狀、特點與問題，有針對性地開展朋輩心理輔導(dǎo)服務(wù)，本研究先后調(diào)研了14所高校，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)了高校的朋輩心理輔導(dǎo)體系結(jié)構(gòu)各不相同，輔導(dǎo)水平參差不齊，有待完善的潛能較高。加強朋輩心理輔導(dǎo)體系的建設(shè)及發(fā)展對于增強高校的心理健康工作有重要的作用。

關(guān)鍵詞：高校 朋輩心理輔導(dǎo)體系 大學(xué)生

一、背景

在教育部、衛(wèi)生部、共青團中央的領(lǐng)導(dǎo)和倡議下，各高校認真落實《教育部、衛(wèi)生部、共青團中央關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生心理健康教育的意見》（教社政〔2005〕1號）《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)〈普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標準（試行）〉的通知》（教思政廳〔2011〕1號），將大學(xué)生心理健康工作提上了日程，并在高校普遍成立了心理健康咨詢服務(wù)機構(gòu)，配置了相關(guān)人員進行大學(xué)生心理健康宣傳教育。

隨著心理健康知識在高校的宣傳推廣，越來越多的學(xué)生開始接受心理咨詢，并且開始走進心理咨詢室。隨著咨詢學(xué)生的增加，心理咨詢師資的不足、咨詢時間有限、對心理咨詢認知不足等問題日漸浮出水面，而朋輩心理輔導(dǎo)在一定程度上緩解了這些問題。但是，隨著實踐的深入，我們發(fā)現(xiàn)朋輩心理輔導(dǎo)固然有很多的優(yōu)勢，但也有其自身的不足，例如，心理輔導(dǎo)體系不健全、輔導(dǎo)員專業(yè)性培養(yǎng)不足等問題。而且通過我們前期與其他院校的溝通了解到各高校開展心理輔導(dǎo)的形式、人員的配備、工作內(nèi)容也存在較大差異性。

本研究做了前期調(diào)查，發(fā)放調(diào)查問卷500份，回收率為98%，通過對調(diào)查數(shù)據(jù)的分析，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生存在不同的心理問題，約有80%的大學(xué)生并不是很了解“心理健康”這一概念，并且學(xué)生在遇到心理問題時并不是積極應(yīng)對，主動調(diào)節(jié)，而是很被動地任其發(fā)展，不能很好地保持一個積極健康的心態(tài)，不善于自我調(diào)節(jié)。在這種情況下，朋輩心理輔導(dǎo)可以充分發(fā)揮同輩間心理教育的優(yōu)勢，深入學(xué)生中間更好地幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)從而解決問題，滿足學(xué)生的心理需求。同時，調(diào)查結(jié)果還表明現(xiàn)在學(xué)校心理健康教育宣傳仍缺乏，輔導(dǎo)模式有待于進一步提升。

二、當(dāng)代大學(xué)生心理特點

大學(xué)生的普遍年齡一般在18—25歲之間，從心理學(xué)的觀點來看，正處于青年中期。大學(xué)生的心理具有青年中期的許多特點，但作為一個特殊群體，大學(xué)生又不能完全等同于社會上的青年。大學(xué)生心理健康狀況急需高素質(zhì)的心理服務(wù)，這是現(xiàn)實對高校心理健康服務(wù)機構(gòu)提出的要求。

隨著社會的發(fā)展當(dāng)代大學(xué)生所面對的各方面的挑戰(zhàn)日趨增多，來自于家庭、學(xué)校和社會等各方面的壓力使現(xiàn)在的大學(xué)生的心理狀況越來越復(fù)雜，其心理健康狀況也越來越受到學(xué)校的關(guān)注，青年期本就是個體心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，大學(xué)生是正處于這一發(fā)展關(guān)鍵期的特殊群體，其日益下降的心理素質(zhì)已嚴重影響了大學(xué)生的正常成長與成熟。

三、朋輩心理輔導(dǎo)

朋輩心理輔導(dǎo)是一種特殊的心理咨詢形式，是指由受過訓(xùn)或受過督導(dǎo)的專業(yè)人員（如朋輩心理咨詢員）在周圍年齡相當(dāng)?shù)膶W(xué)生開展具有心理咨詢功能的服務(wù)，在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活中，自覺開展心理知識普及、心理問題探討、心理矛盾化解、心理危機干預(yù)、心理情感溝通，幫助學(xué)生解決日常遇到的實際情況和心理困擾，提高學(xué)生的自我管理能力，推動學(xué)生群體的互動、關(guān)懷、支持，實現(xiàn)學(xué)生“自助”成長模式。朋輩心理輔導(dǎo)這一概念自提出以來迅速地得到了傳播，有效的朋輩心理輔導(dǎo)體系是高校專業(yè)心理輔導(dǎo)的必要補充，作為學(xué)生每天要與同學(xué)接觸，因此，能及時地觀察、了解身邊的人，這樣就能主動發(fā)現(xiàn)、識別危機，幫助有困擾的學(xué)生，可以彌補專業(yè)咨詢教師的人員和精力不足，因此，與專業(yè)心理咨詢相比，朋輩心理輔導(dǎo)具有自發(fā)性、義務(wù)性、親情性、友誼性和簡單有效性，在高校心理輔導(dǎo)和咨詢中具有很重要的作用和意義。

作為高校心理健康教育工作體系的重要一環(huán)，朋輩心理輔導(dǎo)是高校心理健康教育機構(gòu)和學(xué)生間的紐帶，能防患于未然。成員分布在全校的各個角落，發(fā)現(xiàn)同學(xué)有什么苦惱或者異常能給予有效的幫助，如果他們解決不了就要上報給院系的輔導(dǎo)教師，這樣就能起到心理危機的預(yù)警作用，做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療，能夠有效地防止校園內(nèi)極端事件的發(fā)生。完善的朋輩心理輔導(dǎo)體系是現(xiàn)代大學(xué)生自我管理的有效補充，能夠激發(fā)學(xué)生的自我潛能，提高學(xué)生自我調(diào)適的能力，對于關(guān)心別人、接納別人、學(xué)會共處、學(xué)會做人、學(xué)會生存都有著積極的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。

朋輩心理輔導(dǎo)所倡導(dǎo)的“心理互助”“助人自助”的理念符合學(xué)生的實際心理需求，它是根據(jù)青少年進入青春期后的心理特點而開展的。青少年往往喜歡向同齡人打開心扉、相互交流、傾聽煩惱、專注傾聽、合理勸導(dǎo)、理智分析、真誠安慰等，在很多時候會有助于身陷困境的大學(xué)生重拾思考與判斷能力，擺脫過激情緒，重樹信心。因此，有必要進一步促進大學(xué)生心理健康工作，提高高校朋輩心理輔導(dǎo)質(zhì)量，建立健全朋輩心理輔導(dǎo)體系，探索出一套更加符合高校朋輩心理咨詢員的工作模式，提升大學(xué)生的心理素質(zhì)乃至綜合素質(zhì)，從而為和諧校園建設(shè)盡一份力。

通過在高校調(diào)研各高校朋輩心理工作者和高校學(xué)生更加充分了解各校的朋輩心理輔導(dǎo)的體系建設(shè)以及高校大學(xué)生對朋輩心理輔導(dǎo)的認知和接受情況，切實了解大學(xué)生對朋輩心理輔導(dǎo)的真實需求及對朋輩心理輔導(dǎo)的要求及建議，為總結(jié)探索出一種切實可行、功效突出的朋輩心理輔導(dǎo)發(fā)展模式提供參考。

在實踐過程中，建議高校的朋輩咨詢組織建立聯(lián)系，加深相互之間的交流溝通，使得校際間的心理健康工作的合作交流更加深入，為今后高校朋輩組織間進一步合作和相互學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；同時，向有關(guān)教育部門反映相關(guān)資料及數(shù)據(jù)，增強相關(guān)教育部門對朋輩發(fā)展以及大學(xué)生心理健康的重視，促進朋輩心理輔導(dǎo)的進一步改良與發(fā)展；最后，通過實踐調(diào)研，提高朋輩心理咨詢員的專業(yè)素養(yǎng)，增強高校朋輩心理咨詢團隊的凝聚力和執(zhí)行力，同時在實踐過程中提高朋輩心理咨詢員自身熱情助人、助人自助的個人素質(zhì)。

參考文獻：

[1]劉玉玲，馮萍.“金字塔”型朋輩心理輔導(dǎo)模式的研究與實踐[J].黑龍江教育（高教研究與評估），2011（9）.

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[3]許素萍.大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)[M].北京：科學(xué)出版社，2010.

（責(zé)編 田彩霞）