張家口市發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育情況分析與對策研究

張鵬飛

摘 要：職業(yè)教育在我國教育體系中是一個重要部分，為我國社會經(jīng)濟的發(fā)展培養(yǎng)了很多技術人才。同時，現(xiàn)代職業(yè)教育也出現(xiàn)了不少問題，迫切需要采取一些方法積極改善。本文主要分析了現(xiàn)代職業(yè)教育理念，張家口市發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育存在的問題，構建職業(yè)教育聯(lián)盟的意義，提出構建職業(yè)教育聯(lián)盟解決張家口現(xiàn)代職業(yè)教育存在的問題。

關鍵詞：現(xiàn)代職業(yè)教育；存在問題；教育聯(lián)盟

張家口市職業(yè)教育自上世紀80年代起步以來，與我國職業(yè)教育發(fā)展形勢類似，隨著政府的政策導向、整個教育結構的戰(zhàn)略調整及勞動就業(yè)市場變化，歷經(jīng)了“創(chuàng)業(yè)—輝煌—下滑—回升—又低落—再攀升”這樣一個波浪式的發(fā)展路程。目前，張家口現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展仍然在困境中掙扎，社會、企業(yè)、教育、學校諸方面存在的問題相互交織，制約著職業(yè)教育的進一步發(fā)展。我們需要對其進行正確認識和冷靜分析，找出解決對策，從而促進本市職業(yè)教育的健康發(fā)展。本文將結合現(xiàn)代職業(yè)教育理念，分析張家口市發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育存在的問題與構建職業(yè)教育聯(lián)盟的意義，提出構建職業(yè)教育聯(lián)盟解決現(xiàn)代職業(yè)教育問題。

一、現(xiàn)代職業(yè)職業(yè)教育理念

1.現(xiàn)代職業(yè)教育屬于一種主體教育理念。傳統(tǒng)職業(yè)教育注重的是對受教育者實行某些技能教育，促使其作為某種勞動的工具，就是對受教育者實施塑造，并不是將其作為主體積極培養(yǎng)。如此塑造的人不但缺少了主體創(chuàng)新意識，還缺乏職業(yè)道德。

2.現(xiàn)代職業(yè)教育是一種全民教育。由于職業(yè)教育屬于就業(yè)教育，因此它也表現(xiàn)出了大眾化特點。職業(yè)教育與社會、個人需求以及挖掘個人潛能相適應的同時，為人提供了技能教育，并且?guī)椭幱谡?guī)和非正規(guī)邊緣化的群體得到接受教育的機會。

3.現(xiàn)代職業(yè)教育屬于一種文化教育。在基礎教育中滲入職業(yè)教育，對中小學生的勞動習慣進行培養(yǎng)，能為其學習做事打下基礎；在職業(yè)準備教育實施階段，傳授一定的文化技能的同時，不斷強化職業(yè)道德教育，指導學生如何做人，使其能夠充分熱愛今后的工作崗位。職業(yè)教育持續(xù)實施階段，由于構建了勞動價值理念，學生學會與他人和諧共處，懂得要通過自己的雙手創(chuàng)造更多的財富。

二、張家口市發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育存在的問題

1.生源危機。一是生源數(shù)量萎縮。近幾年“普高熱、中職冷”的“生源大戰(zhàn)”局面愈演愈烈，張家口市有的中職學校年招生額不到100人。數(shù)字表明：隨著學齡人口的變化，初中畢業(yè)生也在逐年減少；“普高和高校”的擴招導向使得普職比例呈“普增職減”之勢，今后幾年，初中畢業(yè)生的銳減、普高的擴招，再加上就業(yè)困難帶來的招生難，無疑會給職業(yè)學校帶來巨大的生存危機。二是學生狀況處于弱勢。由于現(xiàn)實制約，職業(yè)學校不得不錄取分數(shù)很低的學生，“考不上普高讀中?！钡臒o奈選擇，影響著學生的學習心理和人格發(fā)展。生源質量下降是職教的一大心病，要把相當數(shù)量的不合格初中畢業(yè)生教成“學歷加證書”的合格職校生困難多多。

2.沒有積極重視職業(yè)教育。由于職業(yè)教育的重點是對技術工作進行培訓，同時很多職業(yè)院校都是大中專層次，造成了社會上一些人對職業(yè)教育的輕視，認為職業(yè)教育水平低。相較于普通教育，地方政府和社會各界對后者更加青睞，造成了缺乏對職業(yè)教育的投入，辦學條件嚴重不足，無法與社會經(jīng)濟發(fā)展水平相適應。

3.企業(yè)對職業(yè)院校缺乏積極支持。雖然一些職業(yè)院校已經(jīng)與有關企業(yè)合作辦學，但是實際效果不理想。具體原因有：第一，這些學院所培養(yǎng)的學生不符合企業(yè)要求，在企業(yè)中實習不但不能為企業(yè)創(chuàng)造利潤，反而對企業(yè)的生產(chǎn)造成了影響，因此企業(yè)明顯缺乏積極性；第二，院校很多都是自己制訂培養(yǎng)計劃，極少與企業(yè)進行交流，如此便產(chǎn)生了天然的鴻溝，造成二者都不能獲得滿意的結果；第三，這些院校單純認為職業(yè)院校不需要實行科研，造成教師失去了追求進步的動力，進一步對院校的綜合科研水平造成了影響，致使院校發(fā)展與時代脫節(jié)，一些企業(yè)減少甚至終止了與院校的合作。

4.現(xiàn)代職業(yè)教學與社會需求不符合。張家口幾所職業(yè)院校在設置專業(yè)課程時違背了應用型教育的要求。在開設專業(yè)方面并沒有真正了解社會需求，體現(xiàn)出了極大的盲目性與隨從性。一是有些院校大張旗鼓地開設很多專業(yè)，造成招生困難。二是有些院校沒有綜合自身情況，盲目設置熱門專業(yè)，結果教學結果不理想，只能通過文化課補救。三是專業(yè)設置重“地域性”輕“開放性”，從而影響了某些學校專業(yè)優(yōu)勢資源的利用，同時造成同地區(qū)專業(yè)設置的重復，從而降低了學校規(guī)模效益。

三、構建職業(yè)教育聯(lián)盟的重要性和意義

職業(yè)教育聯(lián)盟是伴隨經(jīng)濟發(fā)展和職教改革應運而生的新生事物，是整合職教資源、服務地方經(jīng)濟、加強校企合作和完善現(xiàn)代職教體系的重要載體，也是在“兩型社會”建設綜合配套改革試驗中推進職教改革創(chuàng)新、率先突破的重要抓手。張家口屬于北部發(fā)展地區(qū)，職業(yè)教育建設需要建設職教聯(lián)盟，可以改變長期以來職教專業(yè)設置重復、競爭力低、職教資源分散的弊端，能為社會經(jīng)濟發(fā)展提供有力的技術支持和人才支撐。利用教育聯(lián)盟，在共享資源、培養(yǎng)人才以及開發(fā)技術等方面構建良好的協(xié)作關系，可依賴外取資源解決現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展過程中的問題。

四、建立職業(yè)教育聯(lián)盟解決現(xiàn)代職業(yè)教育問題

1.發(fā)展院校之間的教育聯(lián)盟。（1）學分互認的教學聯(lián)盟。構建教學聯(lián)盟機制，學生能夠跨越院校選擇課程以及跨校輔修專業(yè)，最終形成院校之間的學分互認。（2）實踐設備資源共享機制。職業(yè)院校的辦學特色便是積極培養(yǎng)學生的實踐技能，各個院校都在積極投入建設實踐教學基地。為了有效緩解院校資金壓力，防止出現(xiàn)重復購置問題，利用院校聯(lián)盟，構建院校之間的共享資源平臺，節(jié)省了教育投資，提高了使用設備效率。（3）共享網(wǎng)絡資源。通過網(wǎng)絡資源技術積極發(fā)展教育聯(lián)盟，節(jié)省成本，實現(xiàn)了資源的升值。積極利用各個院校已經(jīng)構建的網(wǎng)絡環(huán)境，在網(wǎng)上發(fā)布各類教育信息，便于學生選擇專業(yè)、報名以及查閱材料，形成了各種資源信息的共享、實時網(wǎng)絡互動教學，學生可以不限時間、空間學習知識。

2.構建職業(yè)院校和企業(yè)之間的教育聯(lián)盟。（1）積極互補資源。對于職業(yè)院校來說，資源和經(jīng)費都十分緊張。院校和企業(yè)構建教育聯(lián)盟，可以促使二者之間優(yōu)勢互補、加強合作。避免重復建設，把大量的資金用于完善辦學條件，提高辦學水平，有效增加科研投入。此外，對企業(yè)來說，由于競爭日益激烈，企業(yè)在有限的時間內無法得到所有資源。所以，企業(yè)應積極和院校構建教育聯(lián)盟，通過院校強大的科研、技術等資源實現(xiàn)自身發(fā)展需求。（2）推動技術創(chuàng)新。隨著不斷加劇的市場競爭，技術創(chuàng)新周期也在迅速縮短。建立教育聯(lián)盟幫助院校與企業(yè)互相合作組織技術研發(fā)，同時企業(yè)能夠第一時間獲得新產(chǎn)品技術的轉讓權，進而革新技術設備。利用教育聯(lián)盟，加強了職業(yè)院校的科研發(fā)展，有效擴展了教育領域。（3）增加就業(yè)渠道。學生在聯(lián)盟就業(yè)人員的引導下進入企業(yè)專有招聘通道，為教育聯(lián)盟企業(yè)優(yōu)先選擇。學生能夠迅速獲得有價值的就業(yè)信息。教育聯(lián)盟通過分析傳統(tǒng)招聘會的優(yōu)缺點，構建招聘虛擬場所，積極利用聯(lián)盟資源以及平臺特點，隨時為畢業(yè)生、企業(yè)提供服務，節(jié)省了大量的時間、金錢。

3.構建城市與城市之間的自愿職業(yè)教育聯(lián)盟。城市與城市之間的自愿職業(yè)教育聯(lián)盟更加活躍，因為城市勞動力的流動空間和結構變化都與職業(yè)教育存在著密切聯(lián)系。一是促進了教育事業(yè)的發(fā)展。城市與城市之間發(fā)展空間不同，通過自愿職業(yè)教育聯(lián)盟，能夠積極發(fā)展全國職業(yè)教育；二是增加了政府對職業(yè)教育的政策與扶持力度，對于社會忽視甚至蔑視職業(yè)教育問題有效進行了改善；三是有效保證了職業(yè)教育制定培養(yǎng)模式。政府從稅收、勞動保障制度等方面提升了企業(yè)參與職業(yè)教育的熱情，保證了生源可以在招生地區(qū)或者生源地積極就業(yè)。

五、結論

在遵守現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的基礎上，分析了職業(yè)教育聯(lián)盟對張家口市現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展發(fā)揮了重要意義。本文探討了目前張家口市現(xiàn)代職業(yè)教育存在的各種問題，同時提出了利用構建職業(yè)教育聯(lián)盟這一措施解決上述問題，促進了張家口市現(xiàn)代職業(yè)教育的健康發(fā)展。

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