初中作文景物描寫方法探索

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初中作文景物描寫方法探索

江蘇省鹽城市毓龍路實驗學(xué)校楊軍軍

初中作文景物描寫方法

在初中作文教學(xué)中，景物描寫占據(jù)著很重要的一部分。寫景一般分為兩方面的內(nèi)容，一是對自然景觀的描寫，二是對社會環(huán)境的描寫。自然環(huán)境不僅有山水風(fēng)景、花鳥魚蟲，還有房間、會場、商店等場合的環(huán)境描寫。而社會環(huán)境一般是各個社會階層人士所處的狀態(tài)等等。而景物描寫的文章也大致可分為全篇寫景，抒發(fā)對美景的熱愛之情和局部寫景，為了更好地渲染氣氛，如何更好地描寫景物呢？

一、時令寫景

時令寫景，就是根據(jù)時間的推移或四季的變化，對每個時間段景物所表現(xiàn)出來的不同特征進行描寫。寫景的作文一般都有明顯的時間線索，時間和我們想要寫的景物有著千絲萬縷的聯(lián)系。例如下面這篇范文。

我們的校園美麗漂亮，她是我的第二個家。

春天，我們的校園一片青綠，一進校門，你看！葫桃樹上，仿佛在樹上繡了許多黃澄澄的小花，香味撲鼻。枇杷樹生了許多“寶寶”，金黃色的寶寶是多么可愛啊！都探出頭來，在偷偷的看著你呢。寶寶的身子有粗有細，有大有小，樹枝在拉著他們，成了一個大家庭。仔細看他，有許多絨毛密密麻麻的長在寶寶的身上，肥肥胖胖的寶寶像一個不倒翁。操場周圍孤獨的老樹多了許多新伙伴，給校園增添了許多活力和生機。

夏天，我們的校園更熱鬧了，芒果增添了喜悅，充滿了歡樂。芒果樹上掛滿了許多黃澄澄的、大小不一的芒果，搖搖擺擺互相碰撞著，嬉戲著。用它的香味吸引同學(xué)來觀察，得意地微微顫動。你看！我們學(xué)校的教學(xué)樓就像在綠海中行駛的大船。

秋天，我們的校園一片金黃。許多樹木都陸陸續(xù)續(xù)的脫下金黃的外衣，鋪在水泥路上，慢慢地，慢慢地……葉子像蝴蝶那樣優(yōu)美地飛舞，同學(xué)們經(jīng)過都來欣賞，走在中間，好像就有這做仙女的感受，小鳥唱著歌，“喳喳喳……”像是在說：“你看！這好像金黃的毛絨被，太美了！真想飛下去睡個懶覺?！?/p>

冬天，我真想發(fā)明一臺下雪器，令我們的校園下一場鵝絨大雪。你看！樹枝仿佛出現(xiàn)了銀色的衣裳，咦？嘻嘻哈哈的聲音是從哪里傳來的？哦！原來是同學(xué)們在那兒玩雪球游戲。歡聲笑語傳遍了整個校園。

我愛我的校園，更愛校園的四季！

這篇作文就從四季的角度描寫了校園風(fēng)光，從而表達了對校園的熱愛。

二、固定視角

上面提到的按照時間寫景，寫出來是一個全面的景致變化。除此之外，還可將視角固定，只寫某一個時間下，某一處的景色。就像拍照一樣，記錄下一瞬間的美景。這樣描繪出來的景物具有靜態(tài)美，別有一番風(fēng)味。

例如，這篇描寫家鄉(xiāng)景色的范文：我的家鄉(xiāng)是一個默默無聞的地方。它坐落在小小的鄉(xiāng)村里。它雖然小，可是風(fēng)景卻很漂亮。我的家鄉(xiāng)最漂亮的就是海了。放眼望去蔚藍的大海與藍天相接，海鷗在海面上自由的翱翔著，給大海添上了幾分生氣。再近些，還已經(jīng)給海藻染成了綠色。再看海灘，黃色的沙灘上還不時出現(xiàn)些由海水沖上來白色的貝殼，人在沙灘上享受著日光浴，一些小孩子正在沙灘上撿貝殼，使沙灘到處充斥著歡聲笑語。家鄉(xiāng)的山也很美，山腳下，黃色的泥土與綠色的樹木形成了鮮明的對比。早晨，山頂被云霧籠罩著，山在云霧中若隱若現(xiàn)，給山添上了一份神秘的色彩，就好像神話中的蓬萊仙島。中午，山里射進兩三方斜斜的太陽，漫步在林蔭小道當(dāng)中使人不得不感到心曠神怡。晚上，山腳下的農(nóng)村閃爍的燈光是漆黑的山添了幾點光明。這篇作文主要將視線定格在家鄉(xiāng)的海和家鄉(xiāng)的山，對海、山進行詳盡的描寫，同時又運用了擬人、比喻等修辭手法，使整篇文章風(fēng)格鮮明、活潑生動。

三、動靜轉(zhuǎn)變

眾所周知，寫景不單單只寫靜態(tài)景物，有時候也需要將靜態(tài)的景物轉(zhuǎn)換成動態(tài)的感覺。世界上的景物多姿多彩，各有各的奇妙之處，想要寫的更加精彩，更加吸引人眼球，可以選擇把靜態(tài)景物寫成動態(tài)。那么，如何進行動靜轉(zhuǎn)變呢？

首先，可以將景物描寫的詞語換成動感較強的動詞。例如“夕陽落山不久，西方的天空，還彌留著著一片橘紅色的晚霞?！边@句話的描寫就較為靜態(tài)，我們可以將“彌留”一詞換成“燃燒”，這樣句子就變成了“夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞”如此一讀，眼前不覺呈現(xiàn)出晚霞燃燒翻動的動態(tài)景象。

其次，可以利用色彩的變幻來營造出一種動態(tài)的感覺。例如，這一句“于是陽光掠過，云海的銀濤像鍍了金，又像著了火，燒成灰燼，不知去向，露出大地的面目”這句話中運用了很多形容顏色的詞語，銀濤、金、火、灰燼，將云的變化寫出了四種顏色，營造出一種動態(tài)變化的感覺。

除此之外，還可以劃分層次進行描寫，通過文字寫出不同層次的色彩，我們來分析一下這句話：飛來峰上層層疊疊的樹木，有的綠得發(fā)黑，深極了，濃極了；有的綠得發(fā)藍，淺極了，亮極了。“綠得發(fā)黑”“深”“濃”，“綠得發(fā)藍”“淺”“亮”，這幾個詞一下子將飛來峰上的樹木分成了兩個鮮明的層次，有深有淺，抓住了在陽光照射下，樹林之間形成的不同色差，從而寫出夏天茂密繁盛的樹林，郁郁蔥蔥，頗具美感。

以上三點建議，就是本人對初中生景物描寫的作文的寫作方法的總結(jié)。寫景的作文除了要將方法用對之外，更重要的是多多訓(xùn)練，善于觀察，將想要描寫之景物用心記下來，觀察其特點，組織好語言方能寫出精美絕倫的風(fēng)景類作文。希望這些建議對初中生們寫作有所幫助。

【1】魏俊孔.作文景物描寫例談【J】.甘肅教育，2015（16）

【2】趙紅現(xiàn).作文從熟悉入手 文章因動情起筆【J】.學(xué)苑教育，2015（21）

【3】徐斌.景物描寫作文指導(dǎo)【J】.語數(shù)外學(xué)習(xí)（高中版中旬），2015（06）

【4】王紹志.景物描寫方法的探尋【J】.語文教學(xué)與研究，2015（35）

【5】李德民，Canna.花園，校園里的插圖【J】.意林（少年版），2015（18）

寫景的作文除了要將方法用對之外，更重要的是多多訓(xùn)練，善于觀察，將想要描寫之景物用心記下來，觀察其特點，組織好語言方能寫出精美絕倫的風(fēng)景類作文。本文對此進行了分析研究。