論衛(wèi)生類高職院校圖書館醫(yī)學(xué)學(xué)科館員的培養(yǎng)

劉雪峰

摘 要 作為高職院校重要組成部分的圖書館，如何為學(xué)生的學(xué)習(xí)及教師的教學(xué)科研工作提供更好的服務(wù)，是高職院校和圖書館管理者需要認(rèn)真思考的問題。衛(wèi)生類高職院圖書館有其特殊性，圖書資料主要以醫(yī)學(xué)類為主。探討衛(wèi)生類高職院校圖書館醫(yī)學(xué)學(xué)科館員的管理，學(xué)科館員的職責(zé)、培養(yǎng)等問題，從而更好地為廣大師生提供個(gè)性化的服務(wù)，對(duì)于提高衛(wèi)生類高職院校教育教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的意義。

關(guān)鍵詞 高職院校 培養(yǎng) 學(xué)科館員

中圖分類號(hào)：G251.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Medicine Subject Librarian Train in Library of Health Vocational College

LIU Xuefeng

（Department of Scientific Research， Jiangxi Nursing Vocational and Technical College， Nanchang， Jiangxi 330201）

Abstract As an important part of the Library of vocational colleges， how to provide better service for student learning and teachers teaching and research work， the vocational colleges and library managers need to seriously think about. Health vocational college library has its particularity， books and materials mainly based Medicine. To explore the management of subject librarian of health vocational colleges， subject librarian duties， training， etc.， in order to better serve the majority of students and teachers to provide personalized service， health education classes for improving vocational colleges quality has a very important significance.

Key words vocational colleges； train； subject librarian

作為高職院校重要組成部分的圖書館，圖書館管理者應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)習(xí)及教師的教學(xué)、科研等工作提供個(gè)性化服務(wù)。為了有效推動(dòng)衛(wèi)生類高職院校圖書館轉(zhuǎn)變服務(wù)方式，創(chuàng)新管理模式，衛(wèi)生類高職院校圖書館醫(yī)學(xué)學(xué)科館員的培養(yǎng)可以使圖書館從醫(yī)學(xué)專業(yè)、學(xué)科建設(shè)，老師的專業(yè)化發(fā)展，為其提供專業(yè)化、個(gè)性化的服務(wù)，提高圖書館自身發(fā)展等全方位的服務(wù)，從而使該制度真正成為更新衛(wèi)生類高職院校圖書館服務(wù)模式的新舉措。

1 學(xué)科館員的概念

學(xué)科館員最早出現(xiàn)于20世紀(jì)70年代中后期的美國等西方國家，是指一種受過專業(yè)培訓(xùn)及擁有較豐富、較全面的專業(yè)學(xué)科知識(shí)的圖書館管理員。學(xué)科館員的職責(zé)是主要負(fù)責(zé)學(xué)校圖書館某一專業(yè)、學(xué)科文獻(xiàn)資料的篩選和評(píng)估，有的時(shí)候也可提供圖書文獻(xiàn)資料、相關(guān)專業(yè)和學(xué)科信息的服務(wù)工作。①醫(yī)學(xué)學(xué)科館員是指圖書館根據(jù)醫(yī)學(xué)專業(yè)、醫(yī)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，設(shè)專職人員與學(xué)校相關(guān)業(yè)務(wù)部門（如系部、專業(yè)、學(xué)科）建立對(duì)口聯(lián)系，在學(xué)校的系部、專業(yè)及學(xué)科和圖書館之間架起一座相互溝通的橋梁，建立一條相互聯(lián)系的紐帶，變被動(dòng)為主動(dòng)，主動(dòng)為廣大師生有針對(duì)性、系統(tǒng)性、科學(xué)性地收集整理相關(guān)的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)資料信息，為學(xué)校的教學(xué)改革、科研創(chuàng)新提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

醫(yī)學(xué)學(xué)科館員不僅要非常熟悉、全面掌握?qǐng)D書館內(nèi)所收藏的各種醫(yī)學(xué)及相關(guān)的文獻(xiàn)資料信息，而且還需要醫(yī)學(xué)某一學(xué)科如基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)（解剖學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、免疫學(xué)等）、臨床醫(yī)學(xué)（內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)等）、心理學(xué)、護(hù)理學(xué)等方面的專業(yè)知識(shí)較精通，在指導(dǎo)服務(wù)教師和學(xué)生時(shí)做到廣而精。

2 衛(wèi)生類高職院校圖書館需要醫(yī)學(xué)學(xué)科館員的原因

2.1 醫(yī)學(xué)新知識(shí)新信息不斷更新的需要

醫(yī)學(xué)是目前發(fā)展最快的學(xué)科，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，衛(wèi)生類高職院校各學(xué)科的教師和學(xué)生對(duì)新技術(shù)、新知識(shí)、新信息的需求非常迫切，于衛(wèi)生類本科院校相比沒有差異。隨著信息記錄、處理、存儲(chǔ)和傳輸技術(shù)的不斷發(fā)展，醫(yī)學(xué)信息更新?lián)Q代速度非?？?，衛(wèi)生類高職院校圖書館正在步入全新的師生服務(wù)新時(shí)代，如何提高衛(wèi)生類高職院校圖書館館藏資源的利用率，解決師生對(duì)醫(yī)學(xué)信息需求變化與傳統(tǒng)圖書館管理之間的矛盾是圖書館管理者必須面對(duì)的問題。

2.2 圖書館服務(wù)方式變革的需要

學(xué)科館員制度是圖書館的主動(dòng)服務(wù)模式之一，學(xué)科館員具有以下特點(diǎn)：較強(qiáng)的綜合專業(yè)、學(xué)科素質(zhì)；更為廣博的知識(shí)面；同時(shí)具備非常專業(yè)的圖書情報(bào)方面的知識(shí)。②根據(jù)學(xué)科、專業(yè)類別組成相應(yīng)學(xué)科、專業(yè)的圖書館員，變更服務(wù)模式，即變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，為服務(wù)對(duì)象更科學(xué)、合理、有效地使用圖書館的館藏文獻(xiàn)資料信息資源起導(dǎo)向引領(lǐng)作用，使其成為學(xué)校廣大教師和學(xué)生的得力幫手。③

3 醫(yī)學(xué)學(xué)科館員的培養(yǎng)

3.1 醫(yī)學(xué)學(xué)科館員的職責(zé)

醫(yī)學(xué)學(xué)科館員必須重點(diǎn)、全面熟悉、掌握某個(gè)具體的醫(yī)學(xué)學(xué)科或?qū)I(yè)（護(hù)理學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)、藥學(xué)等）的圖書文獻(xiàn)資料信息資源，為教師和學(xué)生編寫文獻(xiàn)資料信息資源使用手冊(cè)或指南，負(fù)責(zé)某個(gè)醫(yī)學(xué)學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)資源收集（如萬方醫(yī)學(xué)網(wǎng)、中國知網(wǎng)、維普資訊網(wǎng)、PubMed等）、整理并建立這些資源的網(wǎng)絡(luò)主頁，進(jìn)行深度的資源咨詢、解讀，并通過舉辦相關(guān)專題講座，不斷提高對(duì)口服務(wù)對(duì)象的信息應(yīng)用能力，積極主動(dòng)與對(duì)口服務(wù)對(duì)象保持密切聯(lián)系，為對(duì)口服務(wù)對(duì)象開展圖書館文獻(xiàn)資料信息資源有效利用等相關(guān)培訓(xùn)工作，為對(duì)口服務(wù)對(duì)象進(jìn)行有關(guān)論文的撰寫、課題的申報(bào)、文獻(xiàn)的檢索查新及下載等相關(guān)服務(wù)。

3.2 醫(yī)學(xué)學(xué)科館員的管理

圖書館的工作是一項(xiàng)十分復(fù)雜的綜合性勞動(dòng)，醫(yī)學(xué)類高職院校的圖書館更是如此。圖書館的正常運(yùn)作需要各個(gè)環(huán)節(jié)相互配合與協(xié)作，尤其是在當(dāng)今信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，各崗位之間的依存性和制約性不斷增強(qiáng)。因此，對(duì)醫(yī)學(xué)學(xué)科館員管理首先要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)，要加強(qiáng)同其他學(xué)科館員、系部、學(xué)科及學(xué)生的聯(lián)系，建立項(xiàng)目和責(zé)任制度。圖書館的管理者要提供強(qiáng)有力的支持，并鼓勵(lì)其他部門的積極配合協(xié)作。對(duì)學(xué)科館員管理要有明確的指導(dǎo)思想，要有一個(gè)總體的規(guī)劃，更需要有堅(jiān)強(qiáng)的意志力和執(zhí)行力。比如可以實(shí)行崗位輪換，可以加強(qiáng)崗位間的交流和聯(lián)系，有助于發(fā)揮每個(gè)館員的積極性和創(chuàng)造性。

3.3 醫(yī)學(xué)學(xué)科館員職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

一個(gè)有職業(yè)素養(yǎng)的醫(yī)學(xué)學(xué)科館員，在為師生提供優(yōu)質(zhì)個(gè)性化服務(wù)過程中，要一切從師生的需求出發(fā)，以師生需求為重，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)信息化的要求，充分體現(xiàn)學(xué)科館員的“信息提供者”、“信息導(dǎo)航員”、“信息查詢員”的角色。

3.4 醫(yī)學(xué)學(xué)科館員職業(yè)能力的培養(yǎng)

醫(yī)學(xué)最新的防病治病知識(shí)和技術(shù)隨信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而發(fā)展，且醫(yī)學(xué)信息具有數(shù)量巨大，更新迅速等特點(diǎn)。由于醫(yī)學(xué)信息的特點(diǎn)，廣大教師要在一定的時(shí)間內(nèi)充分查新、檢索到所需要的文獻(xiàn)資料信息有一定難度。這時(shí)就需要有醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)科館員能夠幫助讀者進(jìn)行檢索。這就要求醫(yī)學(xué)學(xué)科館員不僅具備醫(yī)學(xué)學(xué)科專業(yè)知識(shí)，同時(shí)又具備圖書情報(bào)專業(yè)知識(shí)，在日常的工作中要不斷發(fā)現(xiàn)、關(guān)注醫(yī)學(xué)相關(guān)學(xué)科前沿和動(dòng)態(tài)的信息發(fā)展和變化，正確運(yùn)用扎實(shí)的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)，仔細(xì)、認(rèn)真、科學(xué)分析醫(yī)學(xué)學(xué)科發(fā)展的過去、現(xiàn)在和未來，并為服務(wù)對(duì)象起到醫(yī)學(xué)學(xué)科“信息查詢員”或“信息導(dǎo)航員”的作用。最有效、最直接的提高館員職業(yè)能力素養(yǎng)的方式是培訓(xùn)和參加各種學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。圖書館應(yīng)該根據(jù)醫(yī)學(xué)學(xué)科館員素質(zhì)結(jié)構(gòu)和要求定期組織館員參與國際國內(nèi)省內(nèi)市內(nèi)舉辦的各種與醫(yī)學(xué)情報(bào)信息有關(guān)的培訓(xùn)班、學(xué)術(shù)研討會(huì)、學(xué)術(shù)講座、專家論壇，組織醫(yī)學(xué)學(xué)科館員去醫(yī)學(xué)學(xué)科服務(wù)開展得比較好的高等學(xué)校（如醫(yī)科大學(xué)、中醫(yī)藥大學(xué)）參觀學(xué)習(xí)，增加與同行的交流、溝通，以獲取經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身素質(zhì)，開闊視野，拓展思路，不斷提高醫(yī)學(xué)學(xué)科館員的職業(yè)勝任力。

3.5 創(chuàng)新服務(wù)模式

衛(wèi)生類高職院校的圖書館員在做好普通服務(wù)的基礎(chǔ)上，還要加強(qiáng)服務(wù)的創(chuàng)新，提升服務(wù)質(zhì)量，進(jìn)行深層次的服務(wù)。加強(qiáng)與各系部、學(xué)科的聯(lián)系，讓館員有時(shí)間和精力參與各系部、學(xué)科的科研、教學(xué)和學(xué)術(shù)活動(dòng)，與相關(guān)業(yè)務(wù)部門（如各系部、學(xué)科、教研室和實(shí)驗(yàn)室）密切聯(lián)系，為醫(yī)學(xué)學(xué)科館員營造良好的環(huán)境。

4 建議

加強(qiáng)廣大教師和學(xué)生信息素養(yǎng)教育、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)至關(guān)重要。因此，在學(xué)生方面，建議從新生入學(xué)教育開始，對(duì)新生開展入館教育活動(dòng)，教育內(nèi)容先從學(xué)校圖書館的基本情況開始，介紹學(xué)校圖書館館藏情況，然后詳細(xì)介紹圖書館文獻(xiàn)資料信息常用的檢索方法，常用中英文數(shù)據(jù)庫的正確使用等。在學(xué)校教師方面，建議學(xué)校圖書館與相關(guān)的業(yè)務(wù)部門探索開展各種個(gè)性化的主動(dòng)服務(wù)，如服務(wù)于教學(xué)的“嵌入式”活動(dòng)，即在教師開展教學(xué)活動(dòng)前，醫(yī)學(xué)學(xué)科館員與授課教師主動(dòng)接觸，參與教師的備課或集體備課，確定授課內(nèi)容、方式、方法，確定需要檢索教學(xué)案例，并且根據(jù)授課內(nèi)容及要求有針對(duì)性地推薦相關(guān)的文獻(xiàn)資料信息資源。

學(xué)校圖書館必須有效利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，有系統(tǒng)有計(jì)劃有針對(duì)地嘗試建設(shè)各種信息平臺(tái)，在傳統(tǒng)服務(wù)模式的基礎(chǔ)上主動(dòng)開展各種信息的咨詢和服務(wù)工作，相關(guān)醫(yī)學(xué)學(xué)科館員開通專供學(xué)習(xí)交流的信息平臺(tái)，如護(hù)理學(xué)科微信、微博、博客、QQ群等。以某一學(xué)科微信、微博為例，先建立該學(xué)科館員微信、微博交流互動(dòng)平臺(tái)，該學(xué)科館員開通微信、微博，在學(xué)校的圖書館主頁的中列出該學(xué)科館員地址鏈接，方便該學(xué)科的教師和學(xué)生瀏覽。微信、微博內(nèi)容主要包括相該學(xué)科的最新科研動(dòng)態(tài)、新書目錄、相關(guān)數(shù)據(jù)庫的使用等內(nèi)容。

總之，醫(yī)學(xué)學(xué)科館員制度是圖書館的一種新型服務(wù)模式，即主動(dòng)積極的服務(wù)模式，同時(shí)又是圖書館的一種綜合性服務(wù)。衛(wèi)生類高職院校管理者應(yīng)高度重視醫(yī)學(xué)學(xué)科館員的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)學(xué)科館員與各系部、處室的橋梁紐帶作用，充分發(fā)揮“醫(yī)學(xué)信息導(dǎo)航員”的作用。為學(xué)校的專業(yè)、學(xué)科建設(shè)，課程改革和科學(xué)研究等提供更好的服務(wù)。

注釋

① 羅春清，劉捷，李晴.“十二五”時(shí)期高校圖書館學(xué)科館員的新定位[J].科技視界，2012.12：214-215.

② 陳方寧.美國高校圖書館學(xué)科館員的知識(shí)服務(wù)實(shí)踐與啟示[J].新世紀(jì)圖書館，2013.1：81-83.

③ 唐文惠.高校圖書館學(xué)科館員勝任力研究[J].高校圖書館工作，2011.1：39-41.