“一四二三”主題教育法

朱由恩　王彥昌

摘 要： 主題教育活動是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)、道德品質(zhì)的有效途徑和形式。成功的經(jīng)驗表明，抓住教育的最佳時機(jī)，精心設(shè)計主題教育活動方案、切實(shí)開展主題教育活動，對提高教育實(shí)效有事半功倍的作用。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校 德育教育 主題教學(xué)法

一、背景分析

主題教育活動，顧名思義就是界定主題或目的、任務(wù)的德育教育活動。學(xué)生德育教育是搞好職業(yè)教育的一項重要的基礎(chǔ)性、日常性工作。職業(yè)學(xué)校學(xué)生教育管理難，已成為制約職業(yè)教育發(fā)展的一大頑癥。經(jīng)過多年的調(diào)查、分析和研究發(fā)現(xiàn)，造成職校德育教育難的原因主要有：首先從受教育者學(xué)生看，入職校前所接受的德育教育存在不均衡性；從實(shí)施教育的學(xué)?？?，在德育教育實(shí)施前缺乏細(xì)致的規(guī)劃和計劃，沒有較強(qiáng)的針對性；從教育工作客體看，教育方式不能因人而異，有限資源得不到充分利用，導(dǎo)致教育工作的操作性不強(qiáng)；從教育時間看，不能與當(dāng)?shù)氐娜宋暮惋L(fēng)俗、人們的生產(chǎn)生活、學(xué)校的教學(xué)周期相適應(yīng)。找到職校學(xué)生德育教育困難的原因后，經(jīng)過長期的探索，我們形成了這套德育教育的“主題教育”模式。

二、主題教育活動的主要內(nèi)容及措施

主題教育的主要內(nèi)容包括：新生入學(xué)教育、法德教育、感恩教育、情商教育、勵志教育、傳統(tǒng)美德教育，就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育及豐富多彩的校園文體科技活動等。在開展主題教育活動過程中，要做到月月有主題，周周有活動，讓學(xué)生在教育實(shí)踐活動中感受、領(lǐng)悟，并指導(dǎo)學(xué)生的行為規(guī)范、學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

在主題教育活動中，我們逐步探索出“一四二三”主題教育模式。一即一套實(shí)施方案；四即“讀、寫、說、辯”四種教育形式；二即“一進(jìn)，請進(jìn)來；一出，走出去”兩條教育途徑；三即“評、改、獎”三種落實(shí)措施。

（一）制定好一套主題教育活動實(shí)施方案

在活動開展之初，應(yīng)精心制定活動實(shí)施方案，對活動的開展作出具體的規(guī)劃，有針對性地安排教育活動，確保活動順利、有效地開展。大力宣傳與主題教育相關(guān)的知識，宣傳先進(jìn)人物事跡，讓學(xué)生逐步融入教育中，成為活動的主體，發(fā)揮潛移默化的教育作用。

（二）開展好“讀、寫、說、辯”四種教育形式

1.讀：為配合主題教育活動的開展，我們應(yīng)編寫校本教材和建立班級書架，開展“好書進(jìn)校園”活動，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀與本主題活動相關(guān)的書籍，在學(xué)習(xí)中感悟和提高。

2.寫：針對活動主題組織學(xué)生開展寫征文、心得體會、畫漫畫、辦板報等活動。如在感恩教育活動中，組織學(xué)生畫感恩漫畫；在就業(yè)創(chuàng)業(yè)主題教育活動中舉行“誠信、敬業(yè)”征文和“職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計”比賽等，達(dá)到很好的教育效果。

3.說：設(shè)立“學(xué)生講壇”、“名人訪談”和舉行演講比賽，用身邊事教育身邊人。學(xué)生講壇每周舉行一次，由各班推薦或?qū)W生自薦參加，主講學(xué)生針對活動主題把自身或身邊人的事跡、感受講給本班學(xué)生聽，優(yōu)秀者在全校舉行學(xué)生講壇。組織校園小記者對校內(nèi)和校外名人針對活動主題進(jìn)行采訪，采訪內(nèi)容在校報刊登，使學(xué)生感到親切真實(shí)，愿意了解和接受，同時一次主題活動組織一次演講比賽。

4.辯：每次主題活動組織一次辯論。理不辯不明，事不辨不清，各班根據(jù)活動主題確立辯點(diǎn)，組織學(xué)生利用班會時間舉行辯論會，加深對活動的理解，各班選出代表舉行學(xué)校學(xué)生辯論賽。

（三）開辟好“一進(jìn)一出”兩條教育途徑

1.一進(jìn)，即“請進(jìn)來”。把外校名師、“三老”人物、企業(yè)家（學(xué)生實(shí)習(xí)及就業(yè)企業(yè)）、公安干警、優(yōu)秀畢業(yè)生請到學(xué)校結(jié)合教育主題給學(xué)生作報告或召開座談會。這種教育形式符合側(cè)面教育和他人教育的理念，使學(xué)生的認(rèn)同度提高，達(dá)到很好的教學(xué)效果。

2.一出，即“走出去”。帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，在身同感受中領(lǐng)會感悟主題。如新生入學(xué)組織學(xué)生軍訓(xùn)、50公里拉練、到軍營參觀等活動，對傳統(tǒng)教育、勵志教育起到很好的作用；法德教育活動中組織學(xué)生進(jìn)法庭旁聽；感恩教育活動中開展“我跟父母勞動一天”活動；就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育中組織“企業(yè)行”活動；傳統(tǒng)教育活動中組織學(xué)生到敬老院義務(wù)勞動等。讓學(xué)生親身體驗，近身觀察，利用學(xué)生的自警、自省達(dá)到教育效果，比言教更深刻。

（四）抓好“評、改、獎”三種落實(shí)措施

1.師生對活動進(jìn)行點(diǎn)評。學(xué)校對班級進(jìn)行點(diǎn)評，班主任、學(xué)生代表對本班主題教育活動開展情況進(jìn)行點(diǎn)評，指出班級、個人存在的問題和不足及需要改進(jìn)的方面。

2.切實(shí)進(jìn)行整改。班級及個人根據(jù)查出的問題進(jìn)行認(rèn)真整改，表明自己的認(rèn)識態(tài)度、寫出整改措施并進(jìn)行認(rèn)真落實(shí)。

3.總結(jié)表彰。每次主題教育活動結(jié)束對該次活動的教育過程、教育效果進(jìn)行評價并進(jìn)行總結(jié)表彰。評出活動先進(jìn)班級和先進(jìn)個人，學(xué)校頒發(fā)榮譽(yù)證書、在學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行公示，起到激勵學(xué)生、增強(qiáng)活動效果的作用。

三、開展“主題教育”活動取得的主要成果

我們通過組織實(shí)施德育教育“主題教育”模式，已取得明顯的成效，實(shí)踐育人、文化育人的觀念已成為我們的共識，主題教育已成為學(xué)生發(fā)揮個性特長，展示青春活力的大舞臺，引導(dǎo)著廣大學(xué)生在道德實(shí)踐活動中陶冶情操，健全人格，健康成長。

我們堅信，隨著德育教育“主題教育”模式的進(jìn)一步完善和德育校本科研活動的不斷深入，德育主題教育活動將貫穿整個教育活動中，真正形成“全員育人，全程育人”的大德育觀，使德育工作上新臺階。