我國家庭教育的現(xiàn)狀問題和政策建議

蔡欣榮

【摘要】改革開放以來，我國的教育工作進(jìn)展迅速，科技興國、科教興國的觀念已經(jīng)深入人心，但作為教育工作中的重要組成部分，我國的家庭教中出現(xiàn)的問題長期以來沒有得到較好地解決，嚴(yán)重阻礙了我國青少年的發(fā)展。本文通過對現(xiàn)階段我國家庭教育的現(xiàn)狀及存在的問題進(jìn)行分析，并針對相關(guān)問題，為解決我國家庭教育中出現(xiàn)的相關(guān)問題提出了合理的意見和建議。

【關(guān)鍵詞】家庭教育；教育現(xiàn)狀；教育問題；政策建議

前言

隨著我國社會主義現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷發(fā)展與社會生產(chǎn)力的不斷提高，我國的教學(xué)教育改革工作得以如火如荼的進(jìn)行，家庭教育作為教育改革中的重要工作，對于促進(jìn)我國青少年健康成長具有重要的保證作用。本文通過對目前我國家庭教育的現(xiàn)狀進(jìn)行闡述，并針對家庭教育中存在的問題，為加強(qiáng)我國家庭教育改革、促進(jìn)青少年健康成長提出了切實(shí)可行的措施。

一、我國家庭教育現(xiàn)狀

作為現(xiàn)代教育中的重要支柱，相較于學(xué)校教育而言，我國的家庭教育發(fā)展極為不合理。就教育的行政部門和管理部門而言，其將教育過程中過多的規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)、管理和監(jiān)督等工作都集中在了校園內(nèi)部，過分地強(qiáng)調(diào)校園教育在青少年成長中所起到的作用；相反的，家庭教育卻并未得到相應(yīng)的重視程度，長期以來對家庭教育的忽視使得青少年在成長過程中出現(xiàn)了諸多的問題。

二、我國家庭教育中的問題

1.家長教育觀念滯后

現(xiàn)階段，我國多數(shù)家長對于孩子的教育觀念存在較大的偏差，一方面，部分家長認(rèn)為教育就要從小抓起，于是不斷地增加孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使孩子沒有個(gè)人的生活和娛樂空間，久而久之，使得青少年出現(xiàn)了逆反心理，拉大了家長與孩子之間的距離。另一方面，較多家長為了了解孩子的個(gè)人成長情況，而不尊重孩子的隱私，導(dǎo)致了青少年與家長之間出現(xiàn)了較多的心理隔閡，嚴(yán)重阻礙了青少年的健康成長。

2.家庭結(jié)構(gòu)對家庭教育的影響

現(xiàn)階段我國大多數(shù)家庭的孩子都是獨(dú)生子女，因此家長在家庭成員中占據(jù)著較大的比例，基于孩子較高的期望值并經(jīng)常將自家的子女同其他家庭的子女進(jìn)行對比，使得青少年產(chǎn)生了較大的心理壓力；另一方面，以曾經(jīng)相比現(xiàn)階段我國家庭的平均生活水平有了較大的提高，電腦、手機(jī)等現(xiàn)代化工具的應(yīng)用拉大了家長與孩子之間的距離并減少了青少年與家長的溝通，使得家長不能及時(shí)了解青少年的身心發(fā)展?fàn)顩r，為家庭教育工作帶來了較大的難度。

3.“學(xué)校化”現(xiàn)象嚴(yán)重

作為目前我國家庭教育中最明顯的問題，家庭教育的“學(xué)校化”長期以來影響著青少年的健康成長。為了滿足應(yīng)試教育的相關(guān)要求，部分家長則將孩子送入課外補(bǔ)習(xí)班，為本就具有沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的青少年帶來了更大的學(xué)習(xí)任務(wù)和心理壓力，嚴(yán)重阻礙了強(qiáng)少年的健康成長。

三、解決我國家庭教育中相關(guān)問題的建議

1.加強(qiáng)青少年思想道德教育

在家庭教育中，家長需要根據(jù)現(xiàn)階段青少年的發(fā)展情況，有針對性的做好青少年的思想道德教育工作，并針對青少年成長過程中出現(xiàn)的相關(guān)問題，結(jié)合青少年的發(fā)展需要對其展開相關(guān)的思想教育工作。另一方面，家長需要擺脫傳統(tǒng)的家庭教育觀念，切實(shí)了解青少年自身的想法，從孩子的角度出發(fā)幫助其解決成長過程中所遇到的煩惱和問題。

2.完善家庭教育體制

完善家庭教育體制是解決現(xiàn)階段我國家庭教育中出現(xiàn)問題的主要手段。以往的家庭教育工作都是家長依據(jù)自身的想法和教育觀念對孩子進(jìn)行主觀性的教育，這種教育方式通常忽略了青少年在家庭教育工作中的主體地位，不利于青少年的健康成長?；谏鲜鲈颍嚓P(guān)教育部門可以通過將家長的教育工作納入自身的青少年工作體系，幫助家長樹立正確的家庭教育觀念，使家長能夠客觀地看待和處理青少年成長過程中所出現(xiàn)的問題，從而幫助青少年的茁壯、健康成長。

3.加強(qiáng)與退休教育干部的合作

最為教育資源的人才寶庫，我國離休、退休的老一代教育工作者具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠準(zhǔn)確把握青少年成長過程中所出現(xiàn)的各種狀況，因此，現(xiàn)代家庭教育過程中，家長需要與離退休的老一代教育干部進(jìn)行合作，通過虛心向其學(xué)習(xí)家庭教育中青少年的相關(guān)想法及完善家長自身的教育觀念，及時(shí)掌握青少年的成長狀況，從而使得青少年能夠理解家長的意圖并拉緊其與孩子之間的距離。

四、結(jié)論

本文通過對現(xiàn)階段我國家庭教育的現(xiàn)狀進(jìn)行研究，并針對教育觀念之后和家庭結(jié)構(gòu)變化等問題，從加強(qiáng)青少年思想道德教育、完善家庭教育體制以及加強(qiáng)與退休教育干部合作等方面為我國家庭教育提出了合理的意見和建議。可見，未來加強(qiáng)我國家庭教育的建設(shè)工作對于促進(jìn)我國青少年健康成長具有重要的歷史意義和現(xiàn)實(shí)作用。

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