微博視閾下大學(xué)生思想政治教育路徑構(gòu)建研究

姜華帥

［摘要］微博是一種新的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，因自由性、平民化等特點(diǎn)深受青年學(xué)生的歡迎。微博的興起給高校大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。微博具備一定的思想政治教育載體功能，在微博視閾下對(duì)大學(xué)生思想政治教育路徑的構(gòu)建可以采取相關(guān)的對(duì)策。

［關(guān)鍵詞］微博大學(xué)生思想政治教育

［中圖分類號(hào)］G641［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］2095-3437（2014）13-0101-03

微博，即微型博客的簡(jiǎn)稱，是一個(gè)基于用戶關(guān)系信息分享、傳播以及獲取的互聯(lián)網(wǎng)新平臺(tái)。據(jù)《第32次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示：截至2013年6月底，微博網(wǎng)民的規(guī)模已有3.31億，我國(guó)用手機(jī)上微博的網(wǎng)民數(shù)為2.30億，手機(jī)微博在手機(jī)網(wǎng)民中的使用率為49.5%。微博注冊(cè)簡(jiǎn)單快捷，用戶可以相互交流，相比電視、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體，微博更平民化，用戶可以自由地發(fā)表各種意見(jiàn)和評(píng)論。如今，刷微博已成為當(dāng)代大學(xué)生中的一種時(shí)尚，微薄已成為大學(xué)生獲取信息的重要渠道，相互交流的重要平臺(tái)。大學(xué)生使用微博的數(shù)量日益增長(zhǎng)，為高校以微博為載體開(kāi)展思想政治教育提供了可靠的群眾基礎(chǔ)。思想政治教育工作與大學(xué)生的成長(zhǎng)成才息息相關(guān)，因此我們要進(jìn)一步擴(kuò)大思想政治教育的影響力和覆蓋面，充分利用各種有效的載體，而微博具備思想政治教育載體的功能，應(yīng)該加以合理的使用。

一、微博具備思想政治教育載體的功能

思想政治教育載體，是指承載和傳遞思想政治教育信息，能為思想政治教育主體所運(yùn)用，且主客體可以借此相互作用的一種物質(zhì)存在形式。作為思想政治教育載體應(yīng)當(dāng)具備兩個(gè)基本功能：一是能承載思想政治教育信息，二是能鏈接主客體。微博作為信息傳播的平臺(tái)，有別于報(bào)紙、電視等傳統(tǒng)媒體。報(bào)紙、電視等傳統(tǒng)媒體的信息傳遞方向是單向的，只有少數(shù)人可以利用這些平臺(tái)傳遞信息。微博在有網(wǎng)絡(luò)的情況下，用戶只需注冊(cè)賬號(hào)就可以使用了，是一個(gè)平民化、大眾化的平臺(tái)。隨著微博的興起，現(xiàn)在每個(gè)人都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)表自己的意見(jiàn)、見(jiàn)解，人人都把握著宣傳的麥克風(fēng)，有不少的商家也開(kāi)始進(jìn)行微博宣傳。微博可以在網(wǎng)上發(fā)布信息，還可以共享圖片、視頻、音樂(lè)等，極大地迎合了大學(xué)生娛樂(lè)生活的需要，微博還區(qū)別于傳統(tǒng)的媒體，具備相互交流的功能，可以發(fā)起話題讓大家一起討論。這些特點(diǎn)使微博具備思想政治教育載體功能，如果加以合理使用，定會(huì)增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。

二、微博給高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)

由于微博信息發(fā)布的自由性、及時(shí)性，用戶之間又可以轉(zhuǎn)播，網(wǎng)上信息魚(yú)目混珠，難辨真?zhèn)?。大學(xué)生正處于價(jià)值觀、人生觀形成的時(shí)期，知識(shí)儲(chǔ)備、人生經(jīng)驗(yàn)相對(duì)比較缺乏，在海量信息面前，很容易受到虛假新聞、謠言的影響。像“立二拆四”和“秦火火”等網(wǎng)絡(luò)大V利用微博宣傳謠言，詆毀雷鋒等榜樣人物的形象，如果大學(xué)生輕信網(wǎng)絡(luò)謠言，將會(huì)極大地沖擊其正確的價(jià)值觀，造成其思想混亂，從而產(chǎn)生理想信念、道德觀念危機(jī)。微博具有互粉功能，在傳播的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生蝴蝶效應(yīng)，一個(gè)錯(cuò)誤信息經(jīng)相互傳播，會(huì)產(chǎn)生較大的效應(yīng)，很可能會(huì)產(chǎn)生十分惡劣的社會(huì)影響力。隨著微博的普遍運(yùn)用，微博已成為社會(huì)上的一張活名片，現(xiàn)在有部分大學(xué)生因?yàn)榉梢庾R(shí)淡薄，會(huì)假冒政府和單位的名義，發(fā)布一些虛假信息，這一現(xiàn)象十分引人關(guān)注。筆者所在的學(xué)校曾經(jīng)有一名學(xué)生，為了吸引粉絲，假借學(xué)校微博發(fā)布虛假信息，宣稱粉其微博可以減免部分重修費(fèi)，虛假信息的宣傳給學(xué)校帶來(lái)不少的負(fù)面影響，該生也因此受到紀(jì)律處分。另外，微博的碎片化的特點(diǎn)，會(huì)產(chǎn)生快餐文化，令大學(xué)生更喜歡這種短、平、快的宣傳教育模式，對(duì)思想政治教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)感到厭煩，給思想政治教育內(nèi)容帶來(lái)極大挑戰(zhàn)。

三、微博環(huán)境下高校思想政治教育工作存在的問(wèn)題

（一）高校微博建而不活

很多高校都意識(shí)到微博的重要性和前沿性，紛紛以官方名義注冊(cè)和發(fā)布微博。浙江省高校團(tuán)系統(tǒng)建立了微博圈，幾乎所有的高校團(tuán)委均已建立自己的微博。學(xué)校層面的微博多以學(xué)校宣傳部主管，發(fā)布新聞多，傳達(dá)文件精神多，關(guān)注度普遍較低，學(xué)生間的互動(dòng)交流也比較少；高校團(tuán)委的微博，主要是宣傳各種各樣的校園文化活動(dòng)，學(xué)生關(guān)注相對(duì)較多，也有一定溝通交流，但是學(xué)生交流和關(guān)注的內(nèi)容多以校園活動(dòng)和衣、食、住、行等日常生活為主，思想引領(lǐng)層面的東西太少。學(xué)校微博轉(zhuǎn)發(fā)的信息多，原創(chuàng)的東西少，很難吸引學(xué)生的關(guān)注。

（二）思想政治教育工作者缺乏主動(dòng)性

思政課教師、輔導(dǎo)員、班主任作為思想政治教育工作者，應(yīng)該主動(dòng)利用微博與學(xué)生交流，例如思政課教師可以利用微博建立“微課堂”，與學(xué)生進(jìn)行交流；輔導(dǎo)員可以及時(shí)關(guān)注學(xué)生微博，了解學(xué)生心理變化情況?，F(xiàn)在我們思想政治教育的課堂教學(xué)，很多都是教師根據(jù)教學(xué)大綱，自己準(zhǔn)備備課材料，至于學(xué)生想了解什么信息、想聽(tīng)什么內(nèi)容教師未必清楚。利用微博展開(kāi)話題討論，可以了解學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的訴求，教學(xué)內(nèi)容的編排也會(huì)有的放矢，增強(qiáng)課堂的吸引力。目前各高校思想政治教育工作者很少會(huì)把微博當(dāng)作思想政治教育的一個(gè)良好平臺(tái)加以使用，大部分教師未建立微博，即使建立了也是過(guò)多地關(guān)注養(yǎng)生、娛樂(lè)、社會(huì)熱點(diǎn)等內(nèi)容，難以激發(fā)學(xué)生參與交流的興趣。

（三）部分學(xué)生出現(xiàn)“微博控”

網(wǎng)癮是指上網(wǎng)者由于長(zhǎng)時(shí)間地、習(xí)慣性地沉浸在網(wǎng)絡(luò)時(shí)空當(dāng)中，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴感，以至于達(dá)到了癡迷的程度而難以自我解脫的行為狀態(tài)和心理狀態(tài)。網(wǎng)癮對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響很大，有不少大學(xué)生因癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲耽誤學(xué)業(yè)而退學(xué)。隨著WAP技術(shù)的發(fā)展，手機(jī)上網(wǎng)越來(lái)越方便，智能機(jī)的出現(xiàn)使得微博用戶可以隨時(shí)隨地發(fā)布自己的狀態(tài)，少數(shù)大學(xué)生已出現(xiàn)“微博控”，極大影響了其正常的學(xué)習(xí)與生活。

四、微博視閾下大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策

（一）加強(qiáng)微博規(guī)范性管理

最近頻頻出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)大V 利用微博傳播謠言的事件，這也提醒我們必須要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管力度。大學(xué)生由于涉世未深很容易受到網(wǎng)絡(luò)謠言的欺騙和誤導(dǎo)，錯(cuò)誤的信息被不斷地轉(zhuǎn)發(fā)，很容易導(dǎo)致學(xué)生群體性事件的發(fā)生。要制止網(wǎng)絡(luò)謠言，政府有關(guān)部門(mén)要做好把關(guān)人角色，制定和出臺(tái)有關(guān)微博使用的法律性文件，推行微博實(shí)名制，對(duì)那些傳播網(wǎng)絡(luò)謠言的人進(jìn)行嚴(yán)厲打擊，以儆效尤。新浪和騰訊等網(wǎng)絡(luò)媒體也要通過(guò)技術(shù)平臺(tái)屏蔽不良信息，凈化網(wǎng)絡(luò)空間，為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（二）加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育

網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，指的是人的基本素養(yǎng)中應(yīng)具備的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)及道德規(guī)范。大學(xué)生要從自身做起，培育正確的微博媒介素養(yǎng)，理性對(duì)待和處理來(lái)自微博平臺(tái)的信息和事件，不做不負(fù)責(zé)任的轉(zhuǎn)載和報(bào)道。通過(guò)理論知識(shí)的不斷積累，增強(qiáng)鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰?，使自己有足夠的理論自信，敢于跟微博上的謠言和錯(cuò)誤信息做斗爭(zhēng)。大學(xué)生作為微博的主要參與者，引領(lǐng)著微博的風(fēng)尚，因此在使用微博的過(guò)程中應(yīng)進(jìn)一步提升自己的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，加強(qiáng)自律，選擇健康、積極、上進(jìn)的微博信息，拒絕反動(dòng)、色情、低俗的信息。高校也應(yīng)有意識(shí)地宣傳網(wǎng)絡(luò)倫理道德，增設(shè)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育課，提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

（三）培育濃厚的校園微博文化氛圍

大學(xué)里學(xué)校學(xué)工部、學(xué)生處、團(tuán)委等與學(xué)生有關(guān)的部門(mén)，要積極號(hào)召學(xué)生開(kāi)通微博。利用微博開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，學(xué)生有了訴求也可以通過(guò)微博@相關(guān)部門(mén)進(jìn)行反映。學(xué)校應(yīng)注重發(fā)揮校內(nèi)專家的名人效應(yīng)，通過(guò)校內(nèi)專家開(kāi)通微博與學(xué)生互動(dòng)交流，增加學(xué)生的親切感，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的人格，形成良好的專業(yè)素養(yǎng)。要注重在學(xué)生中培養(yǎng) “意見(jiàn)領(lǐng)袖”，積極引導(dǎo)廣大學(xué)生宣傳先進(jìn)文化，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，展現(xiàn)各高校特色活動(dòng)，培樹(shù)校園新風(fēng)。學(xué)校宣傳部門(mén)微博要不斷地改革創(chuàng)新，以良好的信息服務(wù)，為師生提供更多的教育培訓(xùn)、生活?yuàn)蕵?lè)等信息，滿足師生多方面、多層次、多樣化的精神文化需求。

（四）組織話題討論

如果只是轉(zhuǎn)發(fā)別人的微博信息，沒(méi)有良好的互動(dòng)交流，微博作為思想政治教育載體的互動(dòng)交流功能就被浪費(fèi)掉了，思想政治教育功能也變?yōu)榭照?。高校?yīng)積極組織話題與學(xué)生進(jìn)行跨越時(shí)空的交流，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的真心話。比如在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，校領(lǐng)導(dǎo)可以帶頭在微博里與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，拉近自己與學(xué)生的距離，解答他們的訴求，做到在服務(wù)中育人。針對(duì)社會(huì)的熱點(diǎn)事件，學(xué)生思想政治教育者也可以組織學(xué)生進(jìn)行話題討論，通過(guò)交流及時(shí)了解學(xué)生的想法，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

（五）建立評(píng)估和激勵(lì)機(jī)制

要真正發(fā)揮好微博在思想政治教育中的作用，必須要建立一套合理的評(píng)估與激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校宣傳部門(mén)的考核著重點(diǎn)不在于發(fā)表了幾篇重要的通訊報(bào)道，出了幾期報(bào)紙，更重要的是吸引了多少學(xué)生的參與?，F(xiàn)在微博的粉絲量一目了然，師生關(guān)注學(xué)校宣傳部門(mén)微博的數(shù)量也反映了學(xué)校宣傳工作的效果。評(píng)估和考核機(jī)制是風(fēng)向標(biāo)，建立一種長(zhǎng)效機(jī)制，根據(jù)發(fā)帖數(shù)量、粉絲總量、互動(dòng)交流情況設(shè)立幾個(gè)等級(jí)對(duì)輔導(dǎo)員和班主任進(jìn)行考核，推動(dòng)其利用微博積極關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，從而達(dá)到良好的教育效果。對(duì)輔導(dǎo)員來(lái)講，更需要做的工作是關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，增加工作的主動(dòng)性和可預(yù)見(jiàn)性，提高工作效率。

（六）建立應(yīng)急干預(yù)機(jī)制

微博出現(xiàn)以后，每個(gè)人都可以利用微博發(fā)布信息，一條錯(cuò)誤信息經(jīng)相互轉(zhuǎn)播后會(huì)發(fā)生“蝴蝶效應(yīng)”，造成惡劣的社會(huì)影響。高校應(yīng)重視對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)測(cè)，建立健全應(yīng)急干預(yù)機(jī)制，對(duì)有關(guān)本校的一些虛假、不良信息進(jìn)行監(jiān)控，通過(guò)正面的宣傳和回帖對(duì)微博關(guān)注的本校熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行解釋說(shuō)明，做出及時(shí)的回應(yīng)，防止以訛傳訛，造成不良的社會(huì)影響。高校也應(yīng)建立發(fā)言人制度，對(duì)于社會(huì)和高校師生關(guān)注的重大事件，要及時(shí)地召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)進(jìn)行公布，澄清事實(shí)，防止事態(tài)擴(kuò)大和惡化。

（七）進(jìn)一步加強(qiáng)師生間的交流

網(wǎng)絡(luò)不是萬(wàn)能的，微博只是一種平臺(tái)，要真正地提升思想政治教育的實(shí)效性，一定要加強(qiáng)師生之間的交流。在現(xiàn)實(shí)生活中我們很難想象不認(rèn)識(shí)或者不熟悉的兩個(gè)人會(huì)進(jìn)行心與心的交流。微博作用的發(fā)揮必須依托于師生之間日常交流的基礎(chǔ)之上，在日常生活中教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的課堂交流和面對(duì)面的談話，多去學(xué)生宿舍關(guān)心學(xué)生的日常生活，使自己成為學(xué)生的知心人、貼心人。教師在溝通交流中要注意觀察學(xué)生的表情、神態(tài)，捕捉學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，這樣在微博交流過(guò)程中，即使跨越了時(shí)空距離，也可以有的放矢，幫助學(xué)生解決疑問(wèn)和難題，助其健康成長(zhǎng)。

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［責(zé)任編輯：覃侶冰］