高職院校教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)方案的研究與思考

摘要：本文從教學(xué)資源庫(kù)研究的背景、教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)研究的意義、教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)方案、教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)內(nèi)容、教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)展望五個(gè)方面論述高職院校汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)方案的研究與思考。

關(guān)鍵詞：教學(xué)資源庫(kù)教育特色共建共享資源集成

1 教學(xué)資源庫(kù)研究的背景

1.1 當(dāng)前國(guó)內(nèi)高職院校資源庫(kù)建設(shè)的基本情況分析

在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)日益成熟的今天，其應(yīng)用范圍也逐步擴(kuò)大。在教育教學(xué)領(lǐng)域，數(shù)字信息資源庫(kù)更是成為學(xué)校的基礎(chǔ)教學(xué)資源。短期內(nèi)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)速度加快，但是在快速建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題，不少院校 “資源庫(kù)平臺(tái)多，資源庫(kù)資源少”以及重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量等。

1.2 高職教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)背景

根據(jù)國(guó)家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃（2011-2015年）（征求意見(jiàn)稿）開發(fā)教學(xué)資源庫(kù)，整體提升專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量方針政策：以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，選擇與國(guó)家產(chǎn)業(yè)規(guī)劃及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系緊密、布點(diǎn)量大的專業(yè)，建設(shè)具有高等職業(yè)教育特色的標(biāo)志性、共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。高職教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)應(yīng)按照校企合作，校企共建共享，以校為主的原則。

2 教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)研究的意義

2.1 為區(qū)域汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的教育資源

作為我校的汽車檢測(cè)與維修專業(yè)，具有明顯的區(qū)域經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，廣西“十二五”的規(guī)劃中，廣西要打造汽車、機(jī)械、電子信息等14個(gè)產(chǎn)業(yè)。柳州作為廣西的汽車城，這將提高廣西汽車產(chǎn)業(yè)的資源集成能力，也將助力柳州躋身全國(guó)、乃至世界重要汽車生產(chǎn)基地行列。抓住廣西汽車城落戶柳州，汽車工業(yè)是廣西14個(gè)千億元支柱性產(chǎn)業(yè)，研制并推廣汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，優(yōu)質(zhì)的教育資源才能更好地服務(wù)于人才的培養(yǎng)，校企合作開發(fā)教學(xué)資源庫(kù)是很好的途徑。

柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院與上汽通用五菱汽車股份有限公司合作成立：“上汽通用五菱銷售服務(wù)柳州培訓(xùn)中心”以及開展“五菱”定單班人才的培養(yǎng)，從教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、課程開發(fā)、教材建設(shè)、師資隊(duì)伍培養(yǎng)、學(xué)生培養(yǎng)、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)、技術(shù)服務(wù)能力等進(jìn)行全方位的合作；并開展相關(guān)的技術(shù)服務(wù)，為上汽通用五菱汽車股份有限公司市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)部的汽車4S店提供維修技術(shù)人員。上汽通用五菱汽車股份有限公司為汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)資源庫(kù)的建設(shè)提供良好的資源平臺(tái)，為資源庫(kù)的建設(shè)和發(fā)展提供強(qiáng)大的硬件和軟件支持，為校企合作共建資源庫(kù)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

同時(shí)，我校與上汽通用五菱汽車股份有限公司開展全方位的合作，開發(fā)出的教學(xué)資源庫(kù)具有明顯的區(qū)域特色，為汽車城提供技術(shù)支持和技術(shù)服務(wù)。

2.2 共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，推廣建設(shè)成果

汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)研究通過(guò)與上汽通用五菱汽車股份有限公司全方位的合作，建設(shè)成一批融合教學(xué)知識(shí)和先進(jìn)汽車技術(shù)的資料數(shù)據(jù)庫(kù)，豐富教學(xué)研究案例，提升實(shí)際學(xué)習(xí)的效果。實(shí)現(xiàn)資源的共享與優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，降低教學(xué)資源的維護(hù)成本，提高教學(xué)資源的使用效率。

2.3 為學(xué)生和專業(yè)學(xué)習(xí)者提供自主學(xué)習(xí)平臺(tái)

從在校生學(xué)習(xí)的角度，由于有合作企業(yè)的大力支持， 給學(xué)生提供新鮮豐富的實(shí)際應(yīng)用知識(shí)。同時(shí)，對(duì)合作企業(yè)的企業(yè)文化有了一個(gè)清晰的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手技巧，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人潛力。

3 教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)方案

3.1 建設(shè)思路

教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)一定要圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行開展，要緊緊抓住區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)和特色，主動(dòng)與區(qū)域行業(yè)和產(chǎn)業(yè)聯(lián)系，以學(xué)校為主導(dǎo)，企業(yè)全程參與，校企雙方共同開展教學(xué)資源庫(kù)研究。作為汽車檢測(cè)與維修專業(yè)，如果在區(qū)域行業(yè)和產(chǎn)業(yè)并不占優(yōu)勢(shì)的情況下，一定要結(jié)合學(xué)校的教學(xué)設(shè)備，積極與本地的汽車4S店開展合作，這樣建設(shè)起來(lái)的教學(xué)資源庫(kù)才真正具有自己的特色，做到差異化發(fā)展。學(xué)院與上汽通用五菱汽車股份有限公司開展全方位的合作，利用上汽通用五菱汽車股份有限公司強(qiáng)大的服務(wù)市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)，為汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)搭建廣闊的平臺(tái)，并推動(dòng)汽車專業(yè)群的建設(shè)和發(fā)展。教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)構(gòu)架如下圖所示。

[企業(yè)/行業(yè)調(diào)研][學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)

并達(dá)成共識(shí)][學(xué)習(xí)情境開發(fā)][教學(xué)資源建設(shè)][學(xué)習(xí)情境集成][學(xué)習(xí)領(lǐng)域集成][學(xué)習(xí)領(lǐng)域試用][教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)][教學(xué)資源采集][教學(xué)資源整理][教學(xué)資源標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)][教學(xué)資源標(biāo)準(zhǔn)培

訓(xùn)樣例制作][教學(xué)資源標(biāo)準(zhǔn)完善]

3.2 建設(shè)目標(biāo)

通過(guò)與上汽通用五菱汽車股份有限公司全方位的合作，系統(tǒng)設(shè)計(jì)汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建專業(yè)課程框架，以企業(yè)普遍應(yīng)用的汽車維修技術(shù)和汽車故障診斷技術(shù)為重點(diǎn)，建設(shè)集教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)素材、綜合實(shí)訓(xùn)及教學(xué)評(píng)價(jià)為一體的汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。

通過(guò)汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，推動(dòng)我系汽車技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)和發(fā)展，推動(dòng)專業(yè)建設(shè)改革目標(biāo)和專業(yè)建設(shè)路線圖，打造專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，做到課程標(biāo)準(zhǔn)化、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目任務(wù)化、綜合項(xiàng)目模塊化、學(xué)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）場(chǎng)所企業(yè)化。

4 教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)內(nèi)容

汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)主要建設(shè)內(nèi)容包括教學(xué)資源模塊和服務(wù)功能模塊。在這兩個(gè)教學(xué)模塊中教學(xué)資源是資源庫(kù)建設(shè)重中之重，該模塊主要包括課程級(jí)教學(xué)資源和素材級(jí)教學(xué)資源兩個(gè)部分；服務(wù)功能模塊是拓展服務(wù)功能，提供與專業(yè)相關(guān)的信息服務(wù)，主要是技術(shù)服務(wù)和技能競(jìng)賽。

4.1 教學(xué)資源建設(shè)

①課程級(jí)教學(xué)資源建設(shè)

在該教學(xué)資源的建設(shè)過(guò)程中，利用上汽通用五菱汽車股份有限公司提供的硬件和軟件設(shè)備，校企雙方組建教學(xué)資源開發(fā)團(tuán)隊(duì)并進(jìn)行教學(xué)資源的二次開發(fā)。課程教學(xué)資源主要建設(shè)內(nèi)容包括：專業(yè)調(diào)研、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程主要負(fù)責(zé)人說(shuō)課、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、教學(xué)視頻、任務(wù)指導(dǎo)手冊(cè)、任務(wù)工單、學(xué)習(xí)手冊(cè)、習(xí)題庫(kù)、企業(yè)教學(xué)案例。

②素材教學(xué)資源建設(shè)

開發(fā)覆蓋“上汽通用五菱商用車（微型汽車）和乘用車(寶駿轎車)”二大車系主流車型的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。素材教學(xué)資源是專業(yè)教學(xué)資源和課程教學(xué)資源的素材提供地。按照媒體類型分類包括文本、圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫等；按照專業(yè)類型分為汽車發(fā)動(dòng)機(jī)部分、汽車底盤部分、汽車車身部分、汽車電氣與電子控制系統(tǒng)部分、汽車維修和診斷設(shè)備部分等。

4.2 服務(wù)模塊建設(shè)

服務(wù)模塊主要涉及職業(yè)資格的認(rèn)證，職業(yè)資格是學(xué)生將來(lái)畢業(yè)走向工作崗位的專業(yè)基礎(chǔ)。這方面的工作需要學(xué)校和相關(guān)職業(yè)技術(shù)評(píng)定單位定期組織研討，對(duì)專業(yè)技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)范，對(duì)符合標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生給予技術(shù)認(rèn)證。

5 教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)展望

建設(shè)汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱苦的工作，它的出發(fā)點(diǎn)是規(guī)范專業(yè)教學(xué)基本要求，逐步構(gòu)建起開放的教學(xué)資源環(huán)境，形成數(shù)字化專業(yè)建設(shè)成果，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師教學(xué)需要，為汽車行業(yè)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)和構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系搭建平臺(tái)。通過(guò)校企合作建設(shè)汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，打造雙師結(jié)構(gòu)教師團(tuán)隊(duì)，提升服務(wù)社會(huì)能力，進(jìn)一步推進(jìn)專業(yè)改革與發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

譚克誠(chéng)（1974-），男，壯族，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)，副教授職稱，車輛工程碩士學(xué)位，研究方向：車輛工程。