高校足球教學(xué)中開展健商教育研究

戈重陽 譚波 季壽天

（哈爾濱石油學(xué)院體育教研部 黑龍江·哈爾濱 150027）

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）09-000-01

摘 要 足球運(yùn)動(dòng)深受大學(xué)生的喜愛，現(xiàn)已在高校公共體育課程中廣泛開展，但由于受外部環(huán)境、個(gè)體內(nèi)部等原因影響，還不能將足球運(yùn)動(dòng)在高校進(jìn)行更加深入的推廣，本研究將“健商”理念引入高校足球課堂教學(xué)中，旨在讓更多的學(xué)生能夠參與足球運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，也為在足球教學(xué)中引入健商教育提供理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞 足球教學(xué) 健商教育 高校體育

一、引言

大學(xué)生在高校階段的教育是學(xué)校教育的最后階段，如果沒有樹立一個(gè)正確的健康觀念，勢(shì)必影響其走入社會(huì)后各種健康生活，健康飲食，科學(xué)的鍛煉身體等，導(dǎo)致身體健康狀況處于亞健康狀態(tài)，甚至患有嚴(yán)重疾病。高校開設(shè)各類項(xiàng)目的體育教學(xué)，其中足球在高校開展比較廣泛，通過在足球課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育，提高學(xué)生的“健商”水平，幫助學(xué)生排解學(xué)習(xí)，生活，走入社會(huì)后工作等壓力，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的掌握水平，培養(yǎng)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣愛好。

二、健商理念與體育教學(xué)中健康觀念的關(guān)系

健商理念筆者認(rèn)為就是一個(gè)人能夠保持健康的生活方式，健康的飲食習(xí)慣，健康的心理等行為來保持自身的身體健康，體育教學(xué)中的健康觀念是通過科學(xué)的體育鍛煉來保持身體的健康，兩者的最終目標(biāo)是一致。無論是健商觀念，還是健康觀念，都是讓人的身體遠(yuǎn)離疾病，保持健康活力，精神充沛的進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)。

三、足球課引入健商教育的意義

（一）落實(shí)足球教學(xué)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)意識(shí)淡薄，激發(fā)學(xué)生參于足球運(yùn)動(dòng)的興趣

在足球教學(xué)中，由于足球運(yùn)動(dòng)集體性比較強(qiáng)，而且運(yùn)會(huì)幅度比較大，很多學(xué)生對(duì)足球失去運(yùn)會(huì)的興趣，在足球教學(xué)中引入健商教育，強(qiáng)調(diào)足球運(yùn)動(dòng)的鍛煉價(jià)值，強(qiáng)調(diào)健康與足球運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的熱情。

（二）提高大學(xué)生體質(zhì)，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣

近幾年，由國家公布的大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生體質(zhì)呈逐年下滑態(tài)勢(shì)，身體有疾病或肥胖學(xué)生數(shù)量一直居高不下，而高校體育教學(xué)是學(xué)校體育工作的重要環(huán)節(jié)，是改善大學(xué)生體質(zhì)的有效途徑。足球課又是高校體育教學(xué)中的重要課程，開展范圍廣泛，在足球教學(xué)中開展健商教育，讓更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身體質(zhì)存在的問題，加強(qiáng)體育鍛煉，加強(qiáng)足球個(gè)人技術(shù)的訓(xùn)練，對(duì)于提高學(xué)生的體質(zhì)，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣是很有幫助的。

（三）為高校足球教學(xué)改革提供新的研究方面

健商教育是最近高校體育教學(xué)中新興的研究?jī)?nèi)容，將健商教育引入足球課堂，有利于推動(dòng)體育教學(xué)改革的開展，將生理這，心理學(xué)，保健學(xué)、醫(yī)學(xué)等知識(shí)進(jìn)行有效的整合，讓學(xué)生更直觀，更清楚的了解人體結(jié)構(gòu)及參與體育鍛煉后對(duì)身體的影響，有利于學(xué)生良好健身習(xí)慣的養(yǎng)成，為高校體育教學(xué)改革提供新的思路。

四、足球課開展健商教育的途徑

（一）做好教材建設(shè)

教材是體育教學(xué)的主要依據(jù)，是教師進(jìn)行教學(xué)的理論基礎(chǔ)，選用教材或編寫教材時(shí)，要結(jié)足球教學(xué)內(nèi)容及項(xiàng)目的特點(diǎn)，有機(jī)的融合人體科學(xué)，運(yùn)動(dòng)心理學(xué)，運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)等知識(shí)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)足球運(yùn)動(dòng)給學(xué)生帶來的娛樂。而且教材還應(yīng)從健身、娛樂、康體、休閑等角度加以考慮，多選擇一些難度小、易開展、趣味性強(qiáng)，融健康、娛樂、休閑等因素為一體足球鍛煉項(xiàng)目，這樣既可提高學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育能力。

（二）做好足球項(xiàng)目師資隊(duì)伍培養(yǎng)

在教學(xué)改開革的大潮中，教師是高校體育改革的生力軍，沒有好的老師，就沒有好的課堂，沒有好的教學(xué)效果，培養(yǎng)不出優(yōu)秀的學(xué)生，所以要想在足球教學(xué)中融入健商教育，就要培養(yǎng)出一批擁有高健商水平和綜合知識(shí)運(yùn)用自如，且精通與體育相關(guān)學(xué)科的體育高水平教師，這樣地能很好的進(jìn)行體育教學(xué)改革，很好的將健康觀念傳授給學(xué)生，并利用各種方法和手段讓學(xué)生接受。、

（三）做好足球教學(xué)中關(guān)于健商的評(píng)價(jià)體系

評(píng)價(jià)體系合理與否直接關(guān)系教學(xué)效果，要想在足球教學(xué)中引入健商理念教育，就要制定合理且切實(shí)可行的評(píng)價(jià)體系，如在考核內(nèi)容中加入能夠體現(xiàn)健商評(píng)價(jià)因素中的健康的生活方式，健康心理，生活技能等，并且能在足球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和勇于拼搏精神。

（四）加強(qiáng)足球教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置與管理

足球教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置是完成教學(xué)的前提保證，教學(xué)內(nèi)容學(xué)生是否感興趣，安排是否合理都是進(jìn)行成功體育教學(xué)的基礎(chǔ)，作為教師要勇于創(chuàng)新，大膽接受新事物，改變教學(xué)模式，如：將引進(jìn)俱樂部式教學(xué)，成功體育教學(xué)等讓學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的熱情，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

五、結(jié)束語

體育教師只有樹立全面的健康觀，擺正健身與健心的關(guān)系，并在體育課的設(shè)計(jì)和組織教法等方面體現(xiàn)心理的影響，才能促進(jìn)學(xué)生的身心健康，全面完成體育教學(xué)的任務(wù)。在體育教學(xué)中安排健心運(yùn)動(dòng)處方，更能有效地提高學(xué)生心理健康水平，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，符合素質(zhì)教育的發(fā)展方向，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育應(yīng)有的功能和作用。

★基金項(xiàng)目：黑龍江省教育廳2013年人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：12534063。