如何提高高職院校機械類CAD教學(xué)

摘要：本文從學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)代教學(xué)方法等角度探討了如何提高《Auto CAD》課程的教學(xué)效果以及提出與機械制圖相結(jié)合的教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：Auto CAD 教學(xué)模式 實踐教學(xué)

伴隨著科技的進展，特別是計算機技術(shù)的發(fā)展，CAD已取代傳統(tǒng)繁瑣的手工繪圖，從而使原有的陳舊的手工繪圖模式向嶄新的計算機繪圖模式轉(zhuǎn)變。由于計算機技術(shù)日新月異的發(fā)展，CAD軟件服務(wù)也不斷的更新，功能從簡單到復(fù)雜，幫助學(xué)生掌握CAD技術(shù)為畢業(yè)后進入社會，服務(wù)社會打下良好的基礎(chǔ)，是CAD的教學(xué)目標。以下幾點是本人在CAD教學(xué)中的一些總結(jié)。

1 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

做任何事都需要興趣，興趣是做成一件事最基本的保障。同樣，在CAD教學(xué)中，興趣也非常的重要，學(xué)生初次接觸CAD這門課程，這既是好事，也是壞事，壞的一方面是他們不熟悉CAD，需要詳細的學(xué)習(xí)和掌握，而優(yōu)勢就是正因為大多數(shù)同學(xué)對CAD是空白的，不會有厭煩之情，很容易在初次接觸CAD的過程中培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，形成持之以恒的學(xué)習(xí)動力。記得在冶金1205班的第一堂課，第一堂課上我就拿出一張CAD圖紙，與他們學(xué)過的機械制圖手繪圖紙比較，CAD圖紙的標題欄，標注，線條由于是計算機繪出，幾乎接近完美，一次打印，沒有任何痕跡，而手繪圖紙需要多次修改，加之手工繪圖會有很多細微的錯誤。更重要的是CAD只需要一個小時多的時間就可以出圖，時間大大縮短。學(xué)生們都驚訝于如此高效準確的繪圖方式，不由的產(chǎn)生了濃厚的興趣。取得了良好的教學(xué)效果。

2 充實教學(xué)內(nèi)容

對于一門計算機繪圖課教學(xué)來說，繪圖方法和技巧固然重要，但是繪圖是需要有多方的專業(yè)知識，從這一角度講，應(yīng)該加入一些本專業(yè)基礎(chǔ)知識，背景知識的內(nèi)容，充實教學(xué)內(nèi)容。第一，加強繪圖設(shè)計能力。繪圖是要讓最終的零件制造出來，成為現(xiàn)實。這就要求學(xué)生需要一些最基本的設(shè)計知識，能夠繪制出合理的零部件。我在CAD零件圖的過程中會加入一些零件分析內(nèi)容，去試圖引導(dǎo)他們分析一個零部件的結(jié)構(gòu)，尺寸，理解當初設(shè)計者為什么要這么設(shè)計，這個零件以后運用的場合，將要實現(xiàn)的功能都有相應(yīng)的準確的形狀和材料要求。這樣學(xué)生會對一些典型的功能設(shè)計有較好的理解，在以后的繪圖過程中具備最基本的設(shè)計常識，增加自己的設(shè)計興趣和成就感，也有助于進一步深入學(xué)習(xí)CAD。第二，注重實踐訓(xùn)練。任何學(xué)習(xí)和技能，都需要勤加練習(xí)，CAD繪圖也不例外。在通向繪圖能力提高的路上沒有捷徑，唯一能做的就是不斷的畫圖。當學(xué)生們的興趣提起來時，這是需要給他們布置一些相應(yīng)的，符合他們現(xiàn)階段水平的繪圖任務(wù)。不能太難，也不要太簡單。難了會使他們停滯不前，簡單又達不到訓(xùn)練的目的。然后，需要引導(dǎo)他們向難的方面發(fā)展和靠攏，難度逐步提高，循序漸進，這一過程基本貫穿CAD教學(xué)的始末。第三，培養(yǎng)實用繪圖技巧。CAD繪圖軟件基本上都設(shè)計非常成熟，功能強大，在繪圖過程中同樣的一個圖形的繪制會有多種思路和方法去解決。同樣因人而異，每個繪圖者都有各自的思路和繪圖喜好，會選擇自己喜歡的順手的方法。這樣看來，就對CAD教師提出了更高的要求，必須掌握一些經(jīng)典繪圖的多種畫法技巧。教師需要對這些畫法技巧進行良好的提煉和總結(jié)，然后展示給學(xué)生，鼓勵學(xué)生去多嘗試不同的畫法、技能培養(yǎng)他們的興趣，也有效的提高了CAD繪圖技能。

3 運用現(xiàn)代多面教學(xué)設(shè)備

現(xiàn)今高職院校都會配有多媒體教室和計算機機房，CAD課程也會安排在有多媒體的計算機機房進行教學(xué)，這樣加上白板就有三套展示設(shè)備供教師使用，如何很好的將這三套展示方法運用得當非常重要。白板是最基本的教學(xué)展示，能夠很大的反映教師的教學(xué)意志。所以在詳細講解一些重要命令時，白板是教師最好的教學(xué)補充，能夠放慢教學(xué)節(jié)奏，將這部分內(nèi)容進行深化。多媒體是一個包容性很強的演示平臺，在一些多內(nèi)容的講解中，多媒體能夠非常好的展示一些繪圖過程和繪圖技巧以及一些復(fù)雜零件。計算機直通能實現(xiàn)讓學(xué)生在自己的計算機屏幕上看到教師的屏幕，這樣教師的一舉一動，每一部細微的操作將盡收眼底，有助于細微操作的演示。所以說，這三種教學(xué)方法各有優(yōu)勢，需要教師合理搭配，擇優(yōu)選擇，提高教學(xué)效果。

4 探索與機械制圖的結(jié)合

現(xiàn)在高職院校機械類專業(yè)都會開設(shè)機械制圖和CAD課程，這兩門課程有很多重復(fù)的教學(xué)內(nèi)容，甚至繪圖對象也是一致的，但大多是院校卻分成兩門課在不同的學(xué)期去授課，這樣大大的增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的時間跨度，使得教學(xué)效果大打折扣，既然相似度如此高，應(yīng)考慮將機械制圖與AUTOCAD課程結(jié)合起來，何不合成一門課，用一個教師來實現(xiàn)教學(xué)。這樣在教學(xué)過程中可以更好的兼顧這兩門課的側(cè)重點和特色，零件圖和裝配圖的基本的理論知識和繪圖規(guī)則是重合的部分，整合的話可以系統(tǒng)的安排這部分內(nèi)容。然后具體的繪圖技巧可以實行穿插教學(xué)，在同一繪圖內(nèi)容的講解中分別用手工繪圖和計算機繪圖，不但可以加深學(xué)生對繪圖技巧的掌握，而且也會比較選優(yōu)。本人有幸在一學(xué)年中分別帶一個班的機械制圖和CAD兩門課，采用如此穿插的教學(xué)方法學(xué)生掌握更加全面。

通過多年的CAD教學(xué)，提煉出本文的以上幾點教學(xué)建議和改革，在具體的教學(xué)實踐中取得了良好的效果。

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作者簡介：程輝（1985-），男，甘肅武威人，助教，濟南大學(xué)工學(xué)學(xué)士學(xué)位，研究方向：機電一體化。