創(chuàng)新性實(shí)踐課程《國際學(xué)術(shù)交流英語與國際會議實(shí)務(wù)》介紹

廖蘭瑩

摘要：我國未來十五年的教育目標(biāo)是培養(yǎng)創(chuàng)新型的科技人才。大學(xué)英語教學(xué)也把培養(yǎng)有創(chuàng)新能力、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要、適應(yīng)國際化教育的高素質(zhì)技術(shù)人才視為己任?！秶H學(xué)術(shù)交流英語與國際會議實(shí)務(wù)》是一門創(chuàng)新性實(shí)踐課程，為學(xué)生提供發(fā)表學(xué)科前沿趨勢、表達(dá)專業(yè)思想、交流不同學(xué)科信息、展示自我、發(fā)展語言能力、接觸、了解社會和學(xué)習(xí)統(tǒng)籌管理能力的實(shí)踐平臺。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新性實(shí)踐課程；國際學(xué)術(shù)交流英語與國際會議實(shí)務(wù)；大學(xué)生英語科技論壇

中圖分類號：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）06-0116-02

一、論壇建設(shè)背景及理論

教育部的“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”旨在貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，為我國走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略服務(wù)。就大學(xué)英語教學(xué)而言，如何提升來自不同學(xué)科背景的學(xué)生（含本、碩、博和留學(xué)生）以英語為工具進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和進(jìn)行國際學(xué)術(shù)交流的能力，如何培養(yǎng)一批有創(chuàng)新能力、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要、適應(yīng)國際化教育的高素質(zhì)技術(shù)人才，已然成為新的形勢下學(xué)界所要解決的問題。大學(xué)生英語科技論壇為這一新命題的解答提供了新的視角。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論及其重要分支認(rèn)知靈活性理論被廣泛地用于指導(dǎo)大學(xué)英語教學(xué)改革和實(shí)踐。建構(gòu)主義認(rèn)為，知識的獲得是學(xué)習(xí)者在社會文化背景下，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)同伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資源，通過意義建構(gòu)的方式而實(shí)現(xiàn)的。與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境相適應(yīng)的教學(xué)模式可概括為：“以學(xué)生為中心，教師在教學(xué)過程中起組織、指導(dǎo)、幫助和促進(jìn)作用；利用情境、協(xié)作、會話等學(xué)習(xí)元素充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和首創(chuàng)精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的?！苯陙?，校際大學(xué)生英語論壇在各重點(diǎn)院校蓬勃發(fā)展。上海第二軍醫(yī)大學(xué)連續(xù)四年成功舉辦“醫(yī)學(xué)人文英語論壇”，在學(xué)界引起了轟動，有力地推動了學(xué)術(shù)英語改革實(shí)踐的進(jìn)程。

二、論壇介紹

大學(xué)生英語科技論壇是一個以英語為工作語言，完全由學(xué)生組織、管理和參與的校園文化活動，為學(xué)生提供發(fā)表學(xué)科前沿趨勢、表達(dá)專業(yè)思想、交流不同學(xué)科信息、展示自我、發(fā)展語言能力、接觸、了解社會和學(xué)習(xí)統(tǒng)籌管理能力的實(shí)踐平臺。通過讓學(xué)生自主承辦、參與國際科技論壇，邀請留學(xué)生和校外學(xué)生就共同關(guān)注的前沿科技進(jìn)行交流與探討，學(xué)生可獲得語言實(shí)踐和能力展示的機(jī)會，也搭建起一個培養(yǎng)創(chuàng)新型國際技術(shù)人才的窗口平臺。大學(xué)生英語科技論壇是基于“以應(yīng)用為目的、以學(xué)生為中心、以教材為依托、以演練為手段”的一門實(shí)踐課程。作為論壇建立的第一步，我們?yōu)?011級多學(xué)科背景口譯班開設(shè)《國際學(xué)術(shù)交流英語與國際會議實(shí)務(wù)》，教授包括英文摘要寫作、英語論文撰寫、學(xué)術(shù)英語口頭陳述（Academic Oral Presentation）等的國際學(xué)術(shù)交流英語和包括國際會議組織流程、國際會務(wù)交流、國際會務(wù)信函寫作、國際會務(wù)致辭與演講等的國際會務(wù)英語。學(xué)生在修讀完這門課程之后，利用所學(xué)的國際會務(wù)知識及語言技能，按照標(biāo)準(zhǔn)國際會議流程，自主打造一臺“卓越大學(xué)生英語論壇”，并在論壇結(jié)束之后進(jìn)行反思寫作（Reflective Writing）。論壇的建設(shè)與組織完全由學(xué)生承擔(dān)，教師對學(xué)生組織及參與論壇事務(wù)的整個過程作觀察和評判，并在論壇組織過程中的不同階段作介入式的監(jiān)控。針對論壇事務(wù)組織、參與和會后總結(jié)的同學(xué)間互評（Peer Evaluation）及教師評語作為對此課程的最終評價。

三、論壇特點(diǎn)

大學(xué)生英語科技論壇是集學(xué)術(shù)性和社會性為一體的實(shí)踐課程。它的創(chuàng)新之處體現(xiàn)在：

1.實(shí)習(xí)式的課程教學(xué)模式——學(xué)習(xí)即實(shí)踐；實(shí)踐即學(xué)習(xí)。論壇給學(xué)生提供了真實(shí)的語言學(xué)習(xí)情景和大量的語言實(shí)踐機(jī)會。學(xué)生應(yīng)用在課堂上所學(xué)的國際學(xué)術(shù)交流及會務(wù)英語，向全校學(xué)生（含本、碩、博及留學(xué)生）發(fā)步論壇事務(wù)公告；制作論壇手冊和宣傳影視、文本資料；征集及篩選稿件；公布與會嘉賓和宣講人名單；撰寫主持人發(fā)言稿和大會發(fā)言人背景介紹；制作論文海報；編寫與發(fā)布新聞稿以及參與大會發(fā)言、問答環(huán)節(jié)等。真實(shí)、海量的會務(wù)交流激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語言的動力，也為學(xué)生提供了操練語言的場景和展示才華的機(jī)會。學(xué)生也通過真實(shí)、具體的會務(wù)操辦深刻理解課程內(nèi)容。

2.探究式的社會實(shí)踐——實(shí)踐了解社會；實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)習(xí)?！按髮W(xué)生英語科技論壇”建設(shè)的始終都會涉及到不同層面的社會性工作：聯(lián)系與會專家、領(lǐng)導(dǎo)；聯(lián)系贊助方；聯(lián)系各高校學(xué)聯(lián)輔助宣傳；制做工作證、簽名墻、條幅及采購茶歇物資等。學(xué)生通過解決實(shí)際問題了解社會現(xiàn)狀、洞察社會需求，通過社會實(shí)踐發(fā)現(xiàn)自身不足，從而明確今后學(xué)習(xí)方向及目標(biāo)。

3.前瞻性的學(xué)術(shù)交流和多方位的才華展示。具有校園文化品牌意義的“大學(xué)生英語科技論壇”以年會的形式長期舉辦，每屆論壇將以中國和東盟各國共同關(guān)注的科技領(lǐng)域?yàn)橹黝}。論壇鼓勵來自不同國家、不同學(xué)校、不同學(xué)科的學(xué)生對熱點(diǎn)科技前沿和趨勢進(jìn)行廣泛的交流和探討，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新性地表達(dá)專業(yè)思想。除了學(xué)術(shù)層面的思想碰撞之外，制作論壇開場視頻、宣傳海報以及設(shè)計(jì)會標(biāo)等創(chuàng)造性事務(wù)也給學(xué)生提出了新的挑戰(zhàn)，為學(xué)生展示設(shè)計(jì)才華和創(chuàng)造能力提供了廣闊的舞臺。

本創(chuàng)新性英語實(shí)踐課程采用行動研究和案例研究相結(jié)合的方式進(jìn)行，并分四步實(shí)施方案：第一，開設(shè)《國際學(xué)術(shù)交流英語與國際會議實(shí)務(wù)》課程及專題講座，教授國際會議組織流程，培養(yǎng)學(xué)生以英語為工具進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和進(jìn)行國際學(xué)術(shù)交流的能力。第二，協(xié)助、監(jiān)控學(xué)生組織、承辦論壇，落實(shí)論壇每個階段的監(jiān)管工作。第三，舉辦論壇。第四，反思論壇舉辦的得失，總結(jié)此實(shí)踐課程的教學(xué)成果及社會效益。

總而言之，大學(xué)生英語科技論壇能成為一個語言交流的平臺、思想碰撞的園地、才華展現(xiàn)的舞臺和能力提高的集訓(xùn)地。論壇創(chuàng)新性地促進(jìn)了不同區(qū)域、不同高校之間的學(xué)生的學(xué)術(shù)交流，提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)，也鍛煉了學(xué)生的學(xué)術(shù)英語能力和其他綜合能力。

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基金項(xiàng)目：本論文為廣西教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度廣西高校大學(xué)英語教學(xué)研究專項(xiàng)課題（項(xiàng)目名稱：多學(xué)科背景高起點(diǎn)學(xué)生學(xué)術(shù)英語能力培養(yǎng)及課程建設(shè)；立項(xiàng)編號：2011ZY001）和2010年廣西高校大學(xué)英語教改項(xiàng)目（項(xiàng)目名稱：多學(xué)科背景口譯課程建設(shè)的研究；立項(xiàng)編號：2010A79）階段性成果。endprint