關(guān)于大學(xué)生情感教育的啟示

金志杰，王洪運(yùn)，李芳

摘要：學(xué)校應(yīng)如何面對越來越普遍的大學(xué)生戀愛現(xiàn)象，這是社會廣泛關(guān)注的一個熱點(diǎn)問題。立足于當(dāng)代特征，針對大學(xué)生觀念的變化，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，就如何進(jìn)行恰當(dāng)有效的教育及嚴(yán)格的學(xué)校管理工作進(jìn)行了初步探討。

關(guān)鍵詞：情感教育；戀愛現(xiàn)象；學(xué)生管理

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）06-0037-02

大學(xué)生正值青春年少，風(fēng)華正茂。近年來，高校學(xué)生談戀愛已成為一種普遍現(xiàn)象。如何讓大學(xué)生正確認(rèn)識愛情，恰當(dāng)?shù)靥幚砟信P(guān)系，怎樣對待愛情和友情、學(xué)習(xí)與事業(yè)的關(guān)系，成為高校目前亟待解決的問題。學(xué)生工作者在處理這些問題時(shí)，既要尊重學(xué)生的權(quán)利，又要盡可能地幫助他們做出正確的選擇。因此，學(xué)校當(dāng)務(wù)之急還是要進(jìn)一步加強(qiáng)對大學(xué)生戀愛觀的教育和引導(dǎo)。如果學(xué)校不善于處理戀愛事件，學(xué)生一旦戀愛，就必然引起強(qiáng)烈的心理、生理反應(yīng)，就會影響他們的學(xué)習(xí)和各方面的發(fā)展，嚴(yán)重的甚至?xí)绊懰麄兊囊簧?。所以，學(xué)會正確對待愛情，懂得正確處理愛情與人生、事業(yè)的關(guān)系，對于大學(xué)生的成長進(jìn)步及今后的家庭幸福，都有極其重要的意義。

一、大學(xué)生的戀愛觀

新入學(xué)的大學(xué)生，除了對大學(xué)生活充滿好奇外，對愛情也充滿向往。因此，首先應(yīng)讓他們對“我應(yīng)不應(yīng)該談戀愛”問題有比較清晰的認(rèn)識。

1.應(yīng)肯定大學(xué)生談戀愛是正常的。大學(xué)生的年齡一般在18～23歲之間，這個年齡正處在青春期后期，性發(fā)育已完全成熟。大學(xué)校園又有寬松、自由的環(huán)境，也給異性同學(xué)交往提供了有利氛圍；大學(xué)生遠(yuǎn)離家長，沒有父母的約束和同學(xué)間關(guān)系的親密影響等，都為大學(xué)生戀愛提供了充足的外部條件。

2.正確看待校園里形形色色的戀愛現(xiàn)象。有些人認(rèn)為，大學(xué)里的愛情是最純潔的感情。但據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，因愛情而戀愛的比例為52%，還有相當(dāng)比例的戀愛是因于非愛情因素，比如好奇、證明自己有本事、追趕潮流等。戀愛動機(jī)不同亦注定戀愛的圓滿程度不同，甚至給自己和他人帶來傷害。所以，在思考“我是否應(yīng)該談戀愛”前，應(yīng)先判斷戀愛的動機(jī)，是純真的戀愛還是別有所圖。

3.是不是大學(xué)里一定要談戀愛。愛情和其他的情感不一樣，它是可遇而不可求的。真正的愛情是需要機(jī)緣，應(yīng)好好珍惜的，但也不是在學(xué)校就能遇上。有些同學(xué)在大學(xué)里談很多次，卻始終沒有找到真正的愛情，揮霍了大好青春。因此，如何加強(qiáng)大學(xué)生的情感教育是目前教育工作者在日益更新的知識體系和激烈競爭環(huán)境下的又一挑戰(zhàn)。

二、情感教育

許多高校在引導(dǎo)和矯正大學(xué)生婚戀情感行為方面，教育方式一般只是流于表面形式，反而傳統(tǒng)的管理模式卻以其鮮明的強(qiáng)制色彩發(fā)揮著主導(dǎo)作用?，F(xiàn)在國家高等教育強(qiáng)調(diào)人性化管理、民主化管理，因此，在使大學(xué)生的基本權(quán)利得到了保障的同時(shí)，增設(shè)大學(xué)生權(quán)益部門，更加明確了大學(xué)生的主題地位。在這樣的環(huán)境下，高校對大學(xué)生情感的引導(dǎo)和修正，需改變過去單純的管理方式，更要讓教育發(fā)揮持久、重要、靈活的作用。然而目前，很多高校并沒有順應(yīng)時(shí)代的變化而改變以往的管理方式，經(jīng)常很被動。因此，高校必須在教育理念更新、教育制度健全、教育模式創(chuàng)新等方面，切實(shí)提高大學(xué)生情感教育的針對性和實(shí)效性。

1.更新教育理念，使思想政治教育更踏實(shí)。強(qiáng)化大學(xué)生情感教育，最基本的是觀念更新，否則情感教育就不可能取得進(jìn)步。因此，大學(xué)生情感教育須樹立四個理念：①情感教育是高等教育中非常重要的內(nèi)容。應(yīng)將情感教育看成是高等教育本身的一個重要部分，而不應(yīng)看成是高等教育的一種手段。②教育主導(dǎo)理念。管理是有限的，因此，大學(xué)教育必須改變過去那種以剛性管理，尤其是事后懲處為主的被動做法，充分發(fā)揮教育在情感發(fā)展中的主導(dǎo)作用。③全程教育理念。要使情感教育覆蓋大學(xué)生情感發(fā)展全過程，使大學(xué)生情感的每一步都在教育的指引下。④教育對象與教育者應(yīng)平等。情感教育是共同理念下的雙向交流，只有教育者與受教育者之間實(shí)現(xiàn)心靈的交匯，才能使教育從偶然走向必然。必須改變教育過程由教育者主宰，切實(shí)把受教育者與教育者平等的地位統(tǒng)一，重視受教育者的情感意識、反思能力。

2.改進(jìn)工作方法，占領(lǐng)思想政治教育新陣地。有些學(xué)校的輔導(dǎo)員工作還處在強(qiáng)調(diào)正面突破，進(jìn)行大規(guī)?；螂S機(jī)性的面對面思想教育。這種教育方式，更應(yīng)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，以采用信息發(fā)布、傳遞、篩選、過濾、整合的方式，把思想政治教育由過去的座談式、批評教育式等較封閉的方式轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放性的信息處理方式。如利用QQ、博客、微博、飛信等工具，隨時(shí)可開展“面對面”的交流，在多元方式教育下，能有效及時(shí)地開展大學(xué)生思想政治教育工作。此外，還要深入研究新時(shí)期價(jià)值觀教育。通過開展各類校園文化活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和道德素質(zhì)。同時(shí)，應(yīng)在以管理為核心的基礎(chǔ)上，把日常管理與大學(xué)生價(jià)值觀融為一體，并集合學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教育，做到管理育人。最后，通過開展豐富多彩的文體活動，幫助大學(xué)生實(shí)踐真正正確的價(jià)值觀。

三、情感教育如何實(shí)施

我國的情感教育目前還處在非常低的水平。大學(xué)生年齡都在20歲左右，這時(shí)他們的人生觀、價(jià)值觀還未完全形成，正處于人生的關(guān)鍵時(shí)期，但是我國高校重視對純知識、純智力的教育，忽視了情感教育，影響了人才培養(yǎng)的質(zhì)量，也給教師的工作帶來不必要的麻煩。因此，實(shí)施情感教育是高?？滩蝗菥彽墓ぷ?。

1.教育理念需要更新。學(xué)生是高校的教育對象，也是充滿感情的自然人。因此，應(yīng)兼顧情感教育和知識傳授，只有將情感教育和知識相結(jié)合才能算是真正的教育，才能使學(xué)生本身成為完整的人，才能達(dá)到完美和諧。

2.教育管理相輔相成。大學(xué)生是社會群體中非常重要的組成部分，他們對異性和朋友存在大量情感，高校教師更應(yīng)教育他們樹立高遠(yuǎn)志向，讓情感能得到更好地表達(dá)。這就需要高校教師在運(yùn)用教育方式的同時(shí)，更應(yīng)輔以適當(dāng)?shù)墓芾硎侄?，使管理手段能夠輔助教育、服務(wù)于教育，從而達(dá)到預(yù)期的效果和目的。

3.教師要有豐富的情感。教師本人應(yīng)具有強(qiáng)大的人格魅力、淵博的知識、高尚的品格、博大的胸懷，用自己的情感去感染學(xué)生，讓他們以教師為榜樣，做到和諧發(fā)展。

大學(xué)生正值風(fēng)華正茂，正處在人生的關(guān)鍵階段，如何解決好大學(xué)生的情感問題，如何讓大學(xué)生在知識和情感問題上達(dá)到平衡，是目前高校急需解決的問題。如今經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，人的情感多輕浮，通過教育大學(xué)生好好把握自己的情感，沉下心來把情感和自身的發(fā)展結(jié)合起來，提高學(xué)生對自己的了解，真正成為一個對社會有用的人才。

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作者簡介：金志杰（1982-），男，山東淄博，濱州學(xué)院輔導(dǎo)員，助教，碩士，從事思想政治教育研究。