對大學生就業(yè)心態(tài)的思考

馬書華

摘要：在當代社會嚴峻的就業(yè)形勢下，大學生就業(yè)面臨重重困難，中國的高等教育已從“精英教育”向“大眾教育”轉(zhuǎn)變，所以就造成了畢業(yè)生過多與社會需求沒有明顯增長的矛盾局面，從而導(dǎo)致一些畢業(yè)生在就業(yè)的過程中出現(xiàn)種種心理誤區(qū)。本文從大學生自身出發(fā)分析其不良的就業(yè)心態(tài)產(chǎn)生的原因，以及大學生如何調(diào)試自己的就業(yè)心理。

關(guān)鍵詞：大學生；就業(yè)；心態(tài)；調(diào)試

中圖分類號：G444 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）06-0002-02

近些年，大學生就業(yè)難已經(jīng)成為全社會關(guān)注的焦點問題，自上世紀90年代末的高校大規(guī)模擴招就打破了大學生天之驕子的身份，大學畢業(yè)生的數(shù)量逐年增加與社會需求并沒有明顯增長之間形成了巨大矛盾，激烈的競爭壓力使得部分大學生產(chǎn)生了消極的就業(yè)心態(tài)，這種不良的心態(tài)嚴重影響著大學生人格完善和順利就業(yè)。如何以良好的就業(yè)心態(tài)參與社會競爭，獲得成功就業(yè)需要社會、學校、大學生自身共同的努力。

一、大學生就業(yè)心態(tài)的現(xiàn)狀

1.極度自負或自卑心理。大學生群體被認為是高學歷、高智商的社會人群，但在就業(yè)過程中，大學畢業(yè)生，尤其是優(yōu)秀的大學生常常過于高估自己的能力和優(yōu)點，認為自己在大學里是最優(yōu)秀的，從而不能客觀真實地認識和評價自己。在找工作的過程中不能從自身實際出發(fā)，一味地挑剔用人單位的薪資要求和工作環(huán)境，一心只想去國有大中型企業(yè)或知名外企，在地域上也非沿海發(fā)達地區(qū)不去，非大城市不去。過分看重眼前利益，極其自負和自滿的就業(yè)心態(tài)往往讓畢業(yè)生與許多優(yōu)秀的用人單位和良好的就業(yè)機會失之交臂。還有部分大學生，尤其是學歷層次稍低的畢業(yè)生，平日在學校表現(xiàn)一般，自認為幾年的大學生活碌碌無為，各項能力遠不如人，不善交際，在就業(yè)途中常常羞于向用人單位推銷自己，不敢在機會面前展現(xiàn)自我，過于謙卑，不能正視自己的長處和優(yōu)點，更無法正確地審視和評價自己。一旦就業(yè)失敗就會產(chǎn)生巨大的挫敗感，由此畏首畏尾，自暴自棄。

2.焦慮和浮躁心理。隨著近年來就業(yè)市場不景氣，就業(yè)壓力就像一座大山壓在即將畢業(yè)的大學生身上，所以盡快找到一個好工作成為他們的愿望。但是在尋求工作的過程中往往表現(xiàn)得心急如焚，過于浮躁。在求職過程中又缺乏對自身求職的冷靜思考與對就業(yè)形勢的冷靜觀察，顧此失彼，不能全面認真地分析自己在就業(yè)途中的真正所需，匆匆與用人單位簽約。一旦發(fā)現(xiàn)實際情況與自己的理想有偏差或遇到更好的就業(yè)機會時便會匆匆毀約，給用人單位和自己都帶來了極大的困擾。

3.消極等待和抑郁心理。部分畢業(yè)生在求職途中屢屢受挫就會抱著“此處不留爺，自有留爺處”的消極心態(tài)，等著優(yōu)秀的單位會主動找上門來，或者這山望著那山高，明明已經(jīng)有單位接收卻端著架子希望更好的單位出現(xiàn)，一直拖著不肯簽約。最終只能一次次地失去良好的就業(yè)機會。還有一部分畢業(yè)生在求職過程中四處碰壁，便心灰意冷，對未來失去信心，表現(xiàn)出意志消沉的問題，聽天由命，破罐子破摔，失去斗志，不肯再做出積極的就業(yè)努力。更為嚴重的是對外界的人和事都漠然置之，失去進步的動力并進而導(dǎo)致抑郁癥。

二、對大學生就業(yè)中存在的心理問題的原因分析

1.現(xiàn)階段我國的就業(yè)市場供求關(guān)系不平衡。自90年代末高校大規(guī)模擴招以來，大學生就開始面臨嚴峻的就業(yè)問題，2005年普通高校畢業(yè)生總數(shù)為280萬，到2013年增加到700萬之多?！肮┬枰娒妫p向選擇”的就業(yè)政策一經(jīng)推出，大學生就告別了天之驕子的時代，逐年增加的大學生畢業(yè)生全部涌入了就業(yè)市場，但隨著我國改革開放的深入，社會主義市場經(jīng)濟體制還不完善，正處于深度的改革時期，又趕上產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，企事業(yè)單位裁員，政府機構(gòu)縮編，部隊減員等因素，這就使得社會為大學生提供的崗位有限，從而形成了大學生市場供給較大，而市場的吸納力不足，兩者之間失去了有效的平衡，供需矛盾也日益凸顯出來。

2.大學生自身的就業(yè)觀念與現(xiàn)實脫節(jié)。大學生自身的就業(yè)觀念與現(xiàn)實的社會需求脫節(jié)已經(jīng)是目前大學生就業(yè)市場存在的普遍現(xiàn)象。主要表現(xiàn)在兩個方面：一是當前的畢業(yè)生大多對自己的職業(yè)定位較高，大有“十年寒窗，一舉成名”的心理，眼光總是盯著國有大中型企業(yè)，機關(guān)事業(yè)單位，對中小企業(yè)懷著不聞不問的態(tài)度。但目前的形勢已然是這些發(fā)達地區(qū)的大企業(yè)，好單位已經(jīng)出現(xiàn)人才飽和的局面，對人才的需求量和承受能力遠不及中小企業(yè)和西部欠發(fā)達地區(qū)。二是除了職業(yè)定位較高以外，如今的畢業(yè)生對薪資要求更是有自己的標準，而對于一些薪資低、待遇差的單位存在一種瞧不起的傲慢態(tài)度，好高騖遠，眼高手低，最終失去很多就業(yè)良機。

3.缺乏獨立意識，依賴心理較強。隨著2009級和2010級的新生入校，我國的高校普遍已經(jīng)迎來了1990年左右出生的大學生，按照目前社會各界的說法，這批1990年后出生的大學生被稱之為“90后”大學生，相對于較早年代的人群而言，這類人群有其自身的很多特質(zhì)，如獨立意識弱，組織集體觀念淡薄，個體中心主義明顯，消費觀念超前等等。90后的大學生正處于心理和生理從幼稚走向成熟的過渡階段，容易受社會環(huán)境和社會觀念的影響。他們多為獨生子女，是在父母精心呵護下成長的一代，很少經(jīng)歷大的挫折和失敗，心理承受能力較差，一旦經(jīng)歷就業(yè)失敗就會自亂陣腳，產(chǎn)生消極心理，把希望寄托于父母、老師、朋友的推薦或等待用人單位的主動邀請。

4.理想與信念淡化，誠信意識降低。在充斥著功利主義、享樂主義、拜金主義、個人主義等各種思潮的現(xiàn)代社會，如今的大學生相對于中國七八十年代的大學畢業(yè)生而言，已經(jīng)全然淡化了理想與信念對他們的重要意義。他們對理想與信念的理解早已不再是為祖國奉獻自己的青春，到祖國和人民最需要的地方去，取而代之的是到東部沿海，到經(jīng)濟最發(fā)達的地區(qū)實現(xiàn)個人價值，就業(yè)時也基本不考慮社會需要，以個人需要為中心，以追求經(jīng)濟利益和舒適的工作條件為準則。在當前市場經(jīng)濟的沖擊下，大學生就業(yè)過程中的誠信問題已令人堪憂，許多用人單位發(fā)現(xiàn)如今的大學生缺乏的不是能力、智力和知識儲備，而是基本的誠實守信的道德品質(zhì)，不少畢業(yè)生應(yīng)聘時在求職材料中弄虛作假，一旦用人單位細問就會暴露出來。另外，頻繁的毀約也使得大學生的誠信度大打折扣，此種信用危機的存在無形中也增加了應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)的難度。

三、大學生就業(yè)心態(tài)的調(diào)試策略

1.正確的自我認知和理性定位。求職就業(yè)是每個大學生必須經(jīng)歷的過程，而能擁有一份完美的工作又是每個大學生的愿望。畢業(yè)生求職過程中過高或過低地評估自己，好高騖遠，眼高手低，過分看重一紙文憑和成績的重要性都不利于就業(yè)。在就業(yè)中不可避免地會遇到困難、矛盾、挫折、失敗。畢業(yè)生應(yīng)學會全面而理性地分析問題，了解社會的需求和自身的特點，客觀地看待理想與現(xiàn)實的差距，根據(jù)社會的需求理性地定位職業(yè)方向，做到知己知彼，百戰(zhàn)不殆。因此，客觀正確地認知自己，合理有效的職業(yè)定位不僅是克服不良就業(yè)心理的有效途徑，更是實現(xiàn)成功就業(yè)的重要砝碼。

2.理性面對就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。高等教育的普及已經(jīng)宣告大學畢業(yè)生統(tǒng)包統(tǒng)分時代的結(jié)束，取而代之的是新的市場經(jīng)濟主導(dǎo)下的“自主擇業(yè)，雙向選擇”的就業(yè)政策，在這種就業(yè)形勢發(fā)生根本改變的大環(huán)境下，勞動力市場已由買方市場變?yōu)橘u方市場，大學生就業(yè)應(yīng)充分了解當前形勢，積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，打破一次就業(yè)終身就業(yè)的傳統(tǒng)觀念，根據(jù)自己的實際需要和社會需求，合理把握就業(yè)期望值的“度”，樹立先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)的新觀念，眼光不能僅僅停留在地域發(fā)達，條件優(yōu)越，薪資豐厚的工作崗位上，更多的應(yīng)該考慮用人單位是否能給予個人潛質(zhì)充分發(fā)揮的空間。要以理想和信念作為個人發(fā)展的核心動力，積極投身到建設(shè)中國特色社會主義的偉大事業(yè)中來，青春只有在為祖國和人民的真誠奉獻中才能更加絢麗多彩，人生只有融入到國家和民族的偉大事業(yè)中才能閃閃發(fā)光。

3.提高自身心理承受能力，增加就業(yè)生存能力。面對激烈的市場競爭和嚴峻的就業(yè)壓力，在求職途中遇到挫折和失敗是正常的，在就業(yè)中出現(xiàn)許多的心理誤區(qū)和心理障礙也是可以理解的，但這些困難都不足以影響最終的成功就業(yè)，關(guān)鍵在于如何有效地處理和看待這些所謂的困難。大學畢業(yè)生可以將其視作自己走向社會的必修課和磨練自身意志、增強自我能力的機會，不斷提高自己的社會實踐能力和生存能力。高校大學生尤其是畢業(yè)生應(yīng)遵循馬克思主義的指導(dǎo)思想，加強自身修養(yǎng)，正確處理好國家利益與個人志向之間的關(guān)系，在樹立正確的人生觀、職業(yè)觀、價值觀的同時，以健康的心態(tài)不斷增強自身的競爭意識，提高綜合競爭力，才能順應(yīng)時代和社會的需求施展才華，實現(xiàn)個人價值。

隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，整個社會對人才的需求量也將不斷擴大，雖然現(xiàn)行的就業(yè)渠道存在結(jié)構(gòu)性的不合理，但必定會隨著社會的進步和國家政策的調(diào)整得到有效的改善。畢業(yè)生更應(yīng)排除心理障礙，以積極良好的就業(yè)心態(tài)面對挑戰(zhàn)，保持清醒的頭腦，認清形勢，提升自己，才能更加堅定地去完成自己的職業(yè)目標。

參考文獻：

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