提高特長生歷史課堂效率的方法

劉海艷

隨著新課改的全面發(fā)展和素質(zhì)教育的全面實(shí)行，各個學(xué)校興起了教學(xué)模式改革，為了提高課堂效率，其中有很多學(xué)校的教學(xué)模式改革取得了成功，例如杜郎口中學(xué)的學(xué)案導(dǎo)學(xué)，昌樂二中的“271”模式，永威中學(xué)的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”享譽(yù)全國，繼而掀起了全國大部分學(xué)校的參觀熱、學(xué)習(xí)熱。我們學(xué)校也積極學(xué)習(xí)，借鑒他們的模式，與我校具體情況相結(jié)合，最終我們選擇了永威中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，這種模式雖然比不上精品課的精彩，但是對于掌握基礎(chǔ)知識卻很實(shí)在，尤其對于不愛學(xué)習(xí)的特長班而言，現(xiàn)在我就和大家分享一下筆者以此模式作為線索貫穿課堂再結(jié)合學(xué)生實(shí)際問題而總結(jié)出的提高特長班歷史課課堂效率的方法。

一、了解班級，了解學(xué)生

新任一個班級的課，教師一定要提前盡量多一些的向班主任或已教過這個班課的教師了解班級情況，了解學(xué)生，包括他們的個性，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情況，家庭情況等，這樣教師就可以盡量的因材施教，在以后的學(xué)習(xí)和生活中學(xué)生會逐漸感覺到你對他的重視，學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的價值得到滿足自然會配合教師積極學(xué)習(xí)；同時教師也可以把自己的教學(xué)風(fēng)格適當(dāng)調(diào)整，正所謂親其師，信其道。如特長班學(xué)生愛玩，自制力差，所以游戲教學(xué)就是課堂慣用的手段。這里舉兩例供大家參考：

1.教學(xué)片斷一：猜字謎導(dǎo)課

同學(xué)們給你們猜一字謎吧，是一個人名，“夕陽街”，頓時安靜的班級沸騰了，同學(xué)間討論，否定，再討論，覺得可以的就向老師求解，……，“道光”一學(xué)生喊道。哈哈哈，對了，我豎起了大拇指，其他同學(xué)也恍然大悟，懊悔自己怎么就沒想到，我看時機(jī)成熟就接著問道光年間有什么讓你們記憶深刻的人和事嗎？“西方列強(qiáng)向中國輸出鴉片”“禁煙英雄林則徐”……，那關(guān)于鴉片、林則徐你們又知道些什么呢？“虎門銷煙”“鴉片戰(zhàn)爭”“南京條約”……“這些又都是為什么呢？”……我用類似的一問一答就把學(xué)生引入了更高層次，學(xué)生自然積極參與，看著這“活躍”的課堂我的目的達(dá)到了。

2.教學(xué)片段二：答題得“百萬元”游戲

臨下課還有十五分鐘同學(xué)們就已經(jīng)坐不住板凳了，我知道再往下講他們也聽不進(jìn)去了，這時我拿出了我的殺手锏，一套知識檢測軟件——百萬富翁。“第一小組來做這道題”他們慢慢的看題目，并且參與的人也不多，正在他們還在看時，電腦配著悲傷的音樂說話了：您答題時間已過，此道題您得不到獎金。同學(xué)們一聽這話，頓時都睜大了眼睛，這是怎么回事？怎么還有時間限制？還有獎金？第二組答題時明顯他們積極迅速了很多，當(dāng)我把他們答的選項(xiàng)選中時，電腦又說話了：您的答案完全正確，獎勵1000元，繼續(xù)加油，你很快就會成為百萬富翁了。電腦說話時配著振奮人心的音樂，屏幕上顯示出1000元的獎金。接下來的答題就是你追我趕，學(xué)生們積極參與，高效的課堂效率實(shí)現(xiàn)了。

二、教學(xué)設(shè)計要為學(xué)習(xí)服務(wù)

“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式。雖然教師的課講的少了，學(xué)生說的和做的多了，但教師的課堂引導(dǎo)和指導(dǎo)絲毫沒減少，反而會增加。整堂課學(xué)生參與的、學(xué)的、做的都跟教師對這堂課設(shè)計有很大關(guān)系，其中學(xué)生的自學(xué)，討論，檢測都是教師提前設(shè)計好的問題，上課時展示給學(xué)生看，讓學(xué)生自我完成并理解、掌握。學(xué)生自我完成的好壞也檢驗(yàn)了教學(xué)設(shè)計成功與否，所以教學(xué)設(shè)計是為學(xué)生服務(wù)的。那么一個成功的教學(xué)設(shè)計都需要什么呢？

1.課件內(nèi)容與數(shù)量：課件內(nèi)容盡量保證學(xué)生學(xué)會、會用的基礎(chǔ)上減少數(shù)量。

2.歷史材料的給予：文科班歷史材料不可過長，如非這樣不可，那么教師可用一些標(biāo)志性的如下劃線等把與本題相關(guān)的主干標(biāo)明。

3.問題設(shè)置：問題設(shè)置本著簡單明了原則，讓學(xué)生能準(zhǔn)確找出問題答案增加概率，學(xué)生學(xué)的就會輕松，樂于學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)自信心。

4.課上明確重點(diǎn)，難點(diǎn)，教師指導(dǎo)學(xué)生分組討論，公布結(jié)論，并表揚(yáng)每組討論的結(jié)果，先鼓勵激發(fā)學(xué)習(xí)興趣再指正其方法。

5.檢測題的設(shè)計：檢測題的設(shè)計上也本著前面的是基礎(chǔ)，后面的稍難些。一步步引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的成就感，讓他們積極參與學(xué)習(xí)中，與老師互動。

三、相信學(xué)生

“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”這種模式，可以說把課堂還給了學(xué)生，學(xué)生變成了課堂的主人，但學(xué)生知識積累的缺乏，語言概括能力的欠缺使課堂氣氛沉悶，學(xué)生討論不出結(jié)果等情況時，教師不要著急，要給他們時間去適應(yīng)，多引導(dǎo)，多鼓勵。

四、注意總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律

特長班基礎(chǔ)差，注意力容易分散，不愛課后復(fù)習(xí)，所以教師要注意啟發(fā)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律，達(dá)到融會貫通，這就可以彌補(bǔ)他們因懶惰而錯過的學(xué)習(xí)。總而言之，無論什么樣的教學(xué)方法目的都是一個：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，提高他們的歷史課堂效率，讓學(xué)生們贏在課堂。

（責(zé)任編輯 劉新蕊）