出版印刷院校的辛勤園丁

林暢茂

南昌也叫豫章，一座有著2200多年歷史的文化名城，江南三大名樓之一的滕王閣矗立在贛江東岸，這里物華天寶、人杰地靈，近代史上，震驚中外的八一南昌起義也發(fā)生在這里，南昌因此成為中國人民解放軍的搖籃、軍旗升起的地方。沿著母親河贛江順流而下，過了豫章大橋，再往前走幾百米，就能看見一棟高大的紅房子，這就是坐落在蔣巷西大道266號的江西新聞出版職業(yè)技術(shù)學院。

優(yōu)雅恬靜的校園與周圍的田園風光渾然一體，更襯托出校園的書香和儒雅，這是江西唯一一座培養(yǎng)中等專業(yè)人才和高等專業(yè)人才的印刷學府。人們對學子遍布四方都習慣用“桃李滿天下”來形容，可我更希望用“高手遍全國”來描述，因為該校的歷屆畢業(yè)生遍布全國各地，都是技術(shù)尖子、技術(shù)高手，在企業(yè)擔任重要工作。也有許多學生自己創(chuàng)業(yè)當老板比比皆是，千萬富翁不在少數(shù)。在前幾屆全國印刷行業(yè)職業(yè)技能大賽和江西賽區(qū)中，該校的選手表現(xiàn)不凡，每一屆都有進入前10名的，各個專業(yè)的技術(shù)能手和技術(shù)高手為學校爭得了榮譽。企業(yè)非常歡迎該校的學生，畢業(yè)生“供不應(yīng)求”，到該校排隊等人才的現(xiàn)象成為一道風景，有的學生到企業(yè)實習就被留了下來。因此，學校也躋身全國印刷職業(yè)院校的先進行列。

這么有名氣的學校，自然離不開學校領(lǐng)導和教職員工的精心耕耘?，F(xiàn)任院長、黨委書記黃彬為學校的發(fā)展傾注了自己的心血，作為一位教授，二十多年的教學生涯，使他更加熱愛這教育事業(yè)。他個子高大，身材魁梧，鼻梁上架著一副眼鏡，倒又顯得文質(zhì)彬彬；他性格剛直，說話詼諧，透著文人的氣質(zhì)。這位出生于1969年的院長，年富力強，正值干事業(yè)的黃金時期。作為一位從教師崗位走上領(lǐng)導崗位的專業(yè)人才，他更懂得怎樣去教學生，怎樣去培養(yǎng)關(guān)心學生。從1993進入學校到現(xiàn)在，他一刻也沒有離開過學校，參與并見證了學校的變遷和發(fā)展，也為此立下了汗馬功勞。他親自參加了新校區(qū)的建設(shè)，在他手上將中專升格為大專；他從市場需求出發(fā)，增添了不少熱門專業(yè)，為國家、為行業(yè)培養(yǎng)造就大量有用人才。

“印刷教育最適合我”

黃彬出身于教師世家，十分熱愛教師工作，1993年他從南昌師范技術(shù)學院美術(shù)系畢業(yè)時，正值社會轉(zhuǎn)型期，社會上非常需要美術(shù)設(shè)計人才，可他面對眾多高薪崗位，毅然選擇了當時條件比較艱苦的江西省新聞出版學校（江西新聞出版職業(yè)技術(shù)學院前身），當了一名“粉筆匠”，一干就是20多年。他說，“印刷教育最適合我。”

他愛崗敬業(yè)，熱心教學，以身作則，言傳身教；他愛護學生，和學生交朋友，并根據(jù)職業(yè)教育的特點，創(chuàng)造了自己的教育方法。他說，“做印刷職業(yè)教育，要學會與年輕人交朋友，啟發(fā)他們的思考能力、動手能力、終生學習能力?！彼鲝垎l(fā)式教育，講課語言生動有趣，舉一反三，充滿哲理；他常常把問題交給學生，啟發(fā)學生思考；他因材施教，針對學生的不同情況，采取不同的方式進行專業(yè)訓練，提高學生的思考和動手能力。即便是在擔任領(lǐng)導職務(wù)以后，仍堅持擔任一定的教學任務(wù)。他喜歡教室的氛圍，喜歡講課，喜歡和學生做朋友。

他熱愛集體，關(guān)心同事，甘心當好引路人。20多年的專業(yè)教學實踐，為他積累了豐富的教學經(jīng)驗，他深深體會到印刷職業(yè)教育的獨特魅力。他創(chuàng)立的職業(yè)教育理念，影響和帶動了周圍的老師。對他的教學經(jīng)驗他毫無保留，傾囊相授，彰顯了他的人格魅力。如何在現(xiàn)有的教學模式中更好體現(xiàn)印刷教育特點、印刷教育內(nèi)涵、印刷教育手段，是教學改革的主攻目標。通過實踐與學習，他意識到，企業(yè)參與職業(yè)教育是必然趨勢，教學必須與時俱進，開拓創(chuàng)新，走與實踐相結(jié)合的道路，培養(yǎng)學生的動腦能力和動手能力，為企業(yè)培養(yǎng)懂理論、會操作的有用人才。于是，黃院長開始實施他的一系列改革舉措。

“識時務(wù)者為俊杰”

黃彬認為，從事任何一項事業(yè)必須把握歷史機遇，辦印刷職業(yè)教育也要識“時務(wù)”。在他看來，辦職業(yè)教育的目的，就是為社會培養(yǎng)高技能人才，培養(yǎng)社會和行業(yè)發(fā)展需要的人才。他敏銳地意識到，國家大力推進文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為印刷職業(yè)教育提供了千載難逢的發(fā)展機遇。他時刻不忘時代賦予的使命，主動對接印刷產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展需求，打造特色鮮明的專業(yè)及專業(yè)群，形成了工、文、藝相互滲透具有鮮明特色的“印刷工程”、“包裝工程與設(shè)計”、“出版?zhèn)鞑ァ?、“影視傳媒”等相對獨立的四大特色專業(yè)群，開設(shè)了適合出版、印刷、包裝、設(shè)計等職業(yè)崗位近20個具有特色的專業(yè)。在專業(yè)建設(shè)上，黃彬提出：追求行業(yè)特色，專精勿濫，緊盯高端就業(yè)市場需求，注重理論與實踐相結(jié)合，加強實訓基地建設(shè)，為學生就業(yè)鋪平道路。

他與時俱進地創(chuàng)立了“工作室教學模式”、“校企合作辦學模式”、“國際合作辦學模式”，教學面向?qū)嶋H、面向市場、面向企業(yè)、面向國際、面向未來，打造江西新聞出版行業(yè)職業(yè)教育品牌。

工作室教育模式。早在2008年，黃彬就率先提出“工作室制”教學模式，引進企業(yè)工作環(huán)境，以工作室為載體，將課程、教室、生產(chǎn)實踐融為一體，把傳統(tǒng)的封閉教學轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)實際的開放式教學，以課程知識為基礎(chǔ)，以專業(yè)技術(shù)應(yīng)用為核心，以專業(yè)老師和企業(yè)名師為主導，以承接企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)項目為主要任務(wù)，做到教學與生產(chǎn)緊密結(jié)合。師生在社會實踐和項目施工的過程中，理解和接受教學環(huán)節(jié)中的專業(yè)知識。黃彬以動漫設(shè)計與制作專業(yè)試點，與蘇州飛天動畫公司合作，建立動漫手繪工作室、動漫后期制作工作室，通過與飛天動畫公司的項目實踐，很好地把動漫設(shè)計與制作專業(yè)的幾大核心課程進行分解，使學生很快就能接受和消化所學知識，技藝得到提高?！肮ぷ魇抑啤钡慕虒W模式是一種行之有效的教學方式，諸如“模擬書店”、“印刷包裝實訓室”、“數(shù)字印刷實訓中心”、“影視室內(nèi)實景拍攝基地”等項目都在實施教學中發(fā)揮了作用。

校企合作辦學模式。隨著社會的進步，印刷職業(yè)教育的內(nèi)涵也發(fā)生了變化，黃彬更加認識到印刷職業(yè)教育與企業(yè)發(fā)展密不可分的關(guān)系。印刷企業(yè)是教學實習的最佳課堂，也是人才市場的根基；學校培養(yǎng)印刷人才要從市場需求出發(fā)，為企業(yè)服務(wù)，促進人才培養(yǎng)市場化，兩者互相配合、互相促進。2011年6月，學院與江西南昌金像沖印專業(yè)公司簽訂合作辦學協(xié)議；2012年與江西新華印刷集團、正美集團暨昆山華冠商標印刷有限公司簽訂校企聯(lián)合辦學協(xié)議，標志著學院“校企合作、工學結(jié)合”教學理念的實施和升華。2013年12月，學院與江西出版集團公司合作成立江西出版集團出版?zhèn)髅脚嘤枌W院，深入推進“校企合作、教產(chǎn)對接”辦學模式，促進辦學內(nèi)涵建設(shè)、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，向產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力的創(chuàng)新實踐邁出了新的步伐。

國際合作辦學模式。當前，印刷職業(yè)教育面臨經(jīng)濟全球化和國際化的大背景，如何做到教學與國際接軌，黃彬不斷進行探索，先后與英國愛丁堡龍比亞大學、加拿大菲沙河谷大學、日本月岡株式會社、大韓民國國際能力開發(fā)交流協(xié)會等國際教育機構(gòu)合作，以加強國際間的學術(shù)交流和研修生的互派，學院先后選派了五批研修生到國外研修；多次選派教師到國外大學訪學，汲取國外大學的成功經(jīng)驗。

如今，身兼書記、院長雙職的黃彬，始終沒有忘記自己的教授身份，他熱愛平凡的教學工作，并牢記校訓：崇德、嚴學、篤行、創(chuàng)新，為新聞出版職業(yè)教育事業(yè)，身體力行，率先垂范，無私奉獻。