從數(shù)字測(cè)繪實(shí)習(xí)基地建設(shè)看大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

呂偉才，趙娜娜

摘要：本文通過敘述實(shí)踐教學(xué)的重要性，著重介紹我院數(shù)字測(cè)繪實(shí)習(xí)基地的建設(shè)情況，進(jìn)而從理論知識(shí)的掌握和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)兩方面對(duì)大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：數(shù)字測(cè)繪；實(shí)習(xí)基地；學(xué)生；實(shí)踐能力

中圖分類號(hào)：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）37-0246-02

一、引言

“數(shù)字測(cè)圖原理與方法”是測(cè)繪工程專業(yè)的基礎(chǔ)主干課程之一，是學(xué)習(xí)大地測(cè)量學(xué)、工程測(cè)量、礦山測(cè)量學(xué)等相關(guān)專業(yè)課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生從事理論與實(shí)踐相結(jié)合的啟蒙課程之一，尤其是它的實(shí)踐教學(xué)，更能為大學(xué)生將來從事測(cè)繪工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。隨著測(cè)繪新技術(shù)、新方法、新工藝的不斷涌現(xiàn)，加強(qiáng)“數(shù)字測(cè)繪實(shí)習(xí)基地”建設(shè)尤為必要。一方面，從理論上來說，數(shù)字測(cè)繪實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，不僅可作為本課程的集中實(shí)習(xí)場(chǎng)所，也適合大地測(cè)量實(shí)習(xí)、工程測(cè)量實(shí)習(xí)、GPS實(shí)習(xí)等多項(xiàng)實(shí)習(xí)之用，因此它是一個(gè)多功能實(shí)習(xí)基地。另一方面，從實(shí)踐上來說，它是學(xué)生演練新測(cè)繪儀器、新技術(shù)方法進(jìn)行數(shù)據(jù)采集的重要場(chǎng)所。隨著數(shù)字礦山、數(shù)字城市新思路、新方法的提出，為了使畢業(yè)生能順利融入到“數(shù)字城市”、“數(shù)字區(qū)域”的建設(shè)中，大學(xué)生教育理念必須未雨綢繆，在打好理論基礎(chǔ)的同時(shí)增強(qiáng)實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。從多年的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得出，建設(shè)適當(dāng)規(guī)模和不同需要的測(cè)量實(shí)習(xí)基地，對(duì)于大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)是非常必要的。

二、實(shí)習(xí)基地的建設(shè)

1.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。為滿足數(shù)字測(cè)圖教學(xué)需要，保證數(shù)字測(cè)圖實(shí)習(xí)階段的正常開展，院實(shí)驗(yàn)中心一直與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新測(cè)繪儀器，實(shí)現(xiàn)儀器的現(xiàn)代化。近年來，實(shí)驗(yàn)中心添置了一些基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)所用的電子水準(zhǔn)儀、電子經(jīng)緯儀、全站儀及一些先進(jìn)儀器設(shè)備，并且正在籌劃購買無人飛機(jī)，為測(cè)繪人才的培養(yǎng)做好硬件準(zhǔn)備，為儀器的正確使用建立了健全的實(shí)驗(yàn)室制度。另外，為了測(cè)繪的內(nèi)業(yè)處理，實(shí)驗(yàn)室還購買了大量的成圖軟件，包括具有更好的地物編輯能力的南方成圖軟件CASS軟件、ArcGis軟件，另外學(xué)院教師也在進(jìn)行相關(guān)軟件的自制研發(fā)，如GQuickS軟件包等，這些豐富的軟件為大學(xué)生提供了較為優(yōu)越的計(jì)算機(jī)應(yīng)用條件，使其能了解并掌握多元化的成圖方法。為此我院設(shè)有“基礎(chǔ)測(cè)繪實(shí)驗(yàn)室”，供全校開設(shè)測(cè)量學(xué)課程學(xué)院的大學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課訓(xùn)練之用；設(shè)有“工程測(cè)量實(shí)驗(yàn)室”、“GNSS實(shí)驗(yàn)室”供測(cè)繪工程專業(yè)、地理信息系統(tǒng)專業(yè)大學(xué)生在校外實(shí)習(xí)基地集中實(shí)習(xí)、開展創(chuàng)新試驗(yàn)之用；設(shè)有“GIS開發(fā)試驗(yàn)室”供測(cè)繪工程專業(yè)、地理信息系統(tǒng)專業(yè)、遙感科學(xué)與技術(shù)專業(yè)、攝影測(cè)量專業(yè)等相關(guān)專業(yè)進(jìn)行課程教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)處理、數(shù)字繪圖、畢業(yè)設(shè)計(jì)之用。

2.實(shí)習(xí)基地建設(shè)與完善。通過開展校企合作、知名高校聯(lián)合培養(yǎng)等模式，拓展實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。通過學(xué)科建設(shè)、科研實(shí)驗(yàn)建設(shè)和專業(yè)實(shí)驗(yàn)建設(shè)之間的結(jié)合建立了各類實(shí)習(xí)基地：“多功能實(shí)習(xí)基地”、“CORS系統(tǒng)”、“數(shù)字測(cè)繪實(shí)習(xí)基地”及“校園基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)基地”等?！岸喙δ軐?shí)習(xí)基地”、“數(shù)字測(cè)繪實(shí)習(xí)基地”供大三學(xué)生進(jìn)行“數(shù)字地形測(cè)量實(shí)習(xí)”之用；“CORS系統(tǒng)”供大三、大四學(xué)生進(jìn)行GPS實(shí)習(xí)、大地測(cè)量實(shí)習(xí)、礦山測(cè)量實(shí)習(xí)、工程測(cè)量實(shí)習(xí)及畢業(yè)實(shí)習(xí)等集中實(shí)習(xí)之用；“校園基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)基地”供本專業(yè)及外專業(yè)課內(nèi)實(shí)驗(yàn)及短暫的非專業(yè)測(cè)量學(xué)集中實(shí)習(xí)之用。實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，旨在通過學(xué)生對(duì)先進(jìn)儀器設(shè)備的使用來增強(qiáng)其實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提供良好的實(shí)踐環(huán)境，將實(shí)踐教學(xué)和對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)提高到新水平，為學(xué)生將來走上工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。隨著近年來大學(xué)生的不斷擴(kuò)招，原來基地的規(guī)模與級(jí)別已不能滿足新興專業(yè)及新技術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)新，為了能緊跟學(xué)科發(fā)展前沿，加大大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)力度，“數(shù)字測(cè)繪實(shí)習(xí)基地”迫需擴(kuò)展加密。2010年，首先將該基地升級(jí)成一套“CORS系統(tǒng)”，用于測(cè)繪工程專業(yè)、地理信息系統(tǒng)專業(yè)及其他相關(guān)專業(yè)的空間數(shù)據(jù)采集。次年，在此基礎(chǔ)上又建立了“CORS系統(tǒng)基準(zhǔn)框架”，該框架由27個(gè)點(diǎn)組成。2012年在已建立的“CORS系統(tǒng)基準(zhǔn)框架”的基礎(chǔ)上，又進(jìn)行了加密建設(shè)工作，其中包括原有的CORS系統(tǒng)基準(zhǔn)網(wǎng)加密、區(qū)域大地水準(zhǔn)面擬合等內(nèi)容。該加密系統(tǒng)的建設(shè)，為測(cè)繪工程專業(yè)及相關(guān)專業(yè)大學(xué)生的多種類實(shí)習(xí)提供了重要的實(shí)踐保障，拓展了大學(xué)生的實(shí)踐平臺(tái)，培養(yǎng)了大學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、獨(dú)立解決實(shí)際問題的能力并發(fā)揚(yáng)了創(chuàng)新探索的精神。

3.實(shí)驗(yàn)室開放。為加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生開展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)研究，充分利用實(shí)習(xí)基地、課余時(shí)間，實(shí)驗(yàn)室制定了最大限度面向大學(xué)生的開放政策，該政策準(zhǔn)許大學(xué)生隨時(shí)借取儀器，充分利用課余時(shí)間參與到創(chuàng)新研究中去，從而培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)合作意識(shí)、獨(dú)立思考問題能力。通過自主實(shí)驗(yàn)，突出學(xué)生的主導(dǎo)地位，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維意識(shí)及綜合分析問題解決問題的能力，從而增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。通過實(shí)踐激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生對(duì)先進(jìn)儀器的使用方法及使用軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理產(chǎn)生濃厚的興趣。這樣在一定程度上提高了儀器設(shè)備的利用率，也為將來就業(yè)、走向工作崗位打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。只有不斷地完善實(shí)習(xí)基地的軟件及硬件設(shè)施，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，使學(xué)生領(lǐng)略到前沿學(xué)科的核心技術(shù)，開拓學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)及多元化思維。

三、大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

1.創(chuàng)新能力培養(yǎng)。實(shí)踐出真知，實(shí)踐與理論是“雙翼”，實(shí)踐教學(xué)能讓大學(xué)生通過親身體驗(yàn)，深入理解課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，完成“理論—實(shí)踐—理論”的飛躍。同時(shí)，通過分析實(shí)踐反映出來的問題，又可以幫助理論知識(shí)的理解；那些理論上的奇思妙想，只有通過實(shí)踐檢驗(yàn)，才能實(shí)現(xiàn)其創(chuàng)新。因此，實(shí)踐能使學(xué)生放開思維，大膽創(chuàng)新，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。例如，在GPS課堂教學(xué)中，我們只講解GPS-RTK獲取點(diǎn)位參數(shù)的方法，而現(xiàn)在我們可用BD-RTK、GPS/BDS系統(tǒng)集成等來獲取點(diǎn)位參數(shù)，作業(yè)速度快，精度更高。這就需要學(xué)生能把學(xué)到的GPS知識(shí)，大膽嘗試應(yīng)用于BDS中去，通過實(shí)踐比對(duì)，很快找到其優(yōu)勢(shì)，由此激發(fā)學(xué)生的求知欲，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。大學(xué)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)社會(huì)需要的全方面高級(jí)專門人才。因此大學(xué)是人才培養(yǎng)的搖籃。隨著現(xiàn)代高新技術(shù)的發(fā)展，“數(shù)字地球”的提出，“數(shù)據(jù)云”的計(jì)算，使大學(xué)教育走向綜合素質(zhì)的培養(yǎng)層面。在大學(xué)階段開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，有助于學(xué)生接觸生產(chǎn)實(shí)踐，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。首先，開展實(shí)踐教學(xué)可以讓學(xué)生在思想品德方面得到鍛煉。從事于測(cè)繪類工作的專業(yè)人員要有吃苦精神。在野外實(shí)習(xí)時(shí)，同學(xué)們白天要扛著儀器觀測(cè)，晚上要整理成果、計(jì)算，此外，還要獨(dú)立處理許多生活中的具體問題等。這些既可增強(qiáng)同學(xué)們的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的優(yōu)良品德，還可通過實(shí)踐，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到測(cè)量工作的科學(xué)性、精密性、合作性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、準(zhǔn)確及時(shí)的業(yè)務(wù)作風(fēng)，從而引導(dǎo)其專業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。測(cè)繪工作環(huán)節(jié)較多，需要多人配合，把握尺度較靈活的作業(yè)方式，還要有較豐富的經(jīng)驗(yàn)，需要吸取前人的寶貴經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提升個(gè)人責(zé)任感，鍛煉其組織、管理、協(xié)調(diào)工作的能力。測(cè)繪工作是一項(xiàng)集體性的活動(dòng)，需要大家的共同努力才能做好。只有人人盡力、相互配合、互相照顧才能圓滿地完成任務(wù)，這就大大地增強(qiáng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)和友誼。由于測(cè)繪工作的特點(diǎn)，測(cè)繪人員時(shí)常需要與測(cè)區(qū)范圍內(nèi)的單位、個(gè)人打交道，接觸外面的人和事較多，大學(xué)生必須學(xué)會(huì)與社會(huì)打交道的本領(lǐng)并練就一副好的口才，這樣遇到問題才能應(yīng)對(duì)自如，有的放矢，從而領(lǐng)略到遇到問題采取的處理方式、方法不同，其結(jié)果也不同的道理，這樣，經(jīng)過總結(jié)、交流，才能不斷提高處理問題、解決問題的能力。增強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)的融合能力，也使同學(xué)們學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)社會(huì)，從而使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到培養(yǎng)。只有在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，才能在實(shí)踐中進(jìn)行創(chuàng)造、創(chuàng)新，只有堅(jiān)持實(shí)踐教學(xué)，才能更好的地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，更好地為步入社會(huì)做好準(zhǔn)備。

理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是為了將其更好地運(yùn)用于實(shí)踐中，而實(shí)踐教學(xué)正是為了加強(qiáng)鞏固理論知識(shí)，進(jìn)而使其在今后的實(shí)踐運(yùn)用中更加完善。多年的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，組織與實(shí)施實(shí)踐教學(xué)是一項(xiàng)科學(xué)的、合理的教育活動(dòng)，實(shí)習(xí)基地的建設(shè)也是必要及迫切的。大學(xué)生走向工作崗位時(shí)，缺乏的是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此面對(duì)新的環(huán)境、新的工作時(shí)，顯得底氣不足，工作起來不是很得心應(yīng)手。因此，通過大學(xué)時(shí)代的各類實(shí)習(xí)，使他們的綜合素質(zhì)得到提高，使他們的團(tuán)隊(duì)精神、組織、管理和協(xié)調(diào)工作等方面都得到培養(yǎng)是十分必要的。在今后的教學(xué)工作中，我們?nèi)孕璨粩嗟剡M(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的積累總結(jié)，進(jìn)一步加強(qiáng)并提高實(shí)踐教學(xué)水平，從而更好地培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力，讓他們成為社會(huì)的有用人才。

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作者簡(jiǎn)介：呂偉才（1965-），女，副教授，碩士，碩士生導(dǎo)師。