試論中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

關(guān)利剛

摘要：英語(yǔ)作為一門實(shí)踐課，其語(yǔ)言技能需要通過學(xué)生個(gè)人的實(shí)踐才能完成，學(xué)習(xí)的效果在很大程度上取決于學(xué)生的主觀性和參與性，學(xué)生參與的越多對(duì)課堂活動(dòng)的興趣也就越高，教學(xué)的成效也就越大。所以在教學(xué)過程中，教師應(yīng)采取多種教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生從事這些活動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)；學(xué)習(xí)；興趣

一、興趣的定義

興趣是人想熟識(shí)某種事物，積極接觸、力求認(rèn)識(shí)、積極探究和參與事物活動(dòng)的一種心理傾向，是對(duì)客觀事物需要的一種情緒色彩的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生積極認(rèn)知事物積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的傾向。古往今來(lái)，凡有成就者無(wú)不對(duì)自己所從事的事業(yè)有著強(qiáng)烈的、濃厚的興趣。正是對(duì)繪畫的興趣使著名畫家齊白石歷經(jīng)磨難、鍥而不舍、大器晚成，40多歲成名，到70歲他畫的蝦才達(dá)到頂峰。對(duì)數(shù)學(xué)的興趣使身居斗室的陳景潤(rùn)忍受著疾病的折磨，不停地推論、演算，為摘取數(shù)學(xué)皇冠上明珠——哥德巴赫猜想而努力。俗話說，牛不喝水不能強(qiáng)按頭，人不樂意干的事就干不好。一個(gè)不喜歡英語(yǔ)的學(xué)生，其英語(yǔ)成績(jī)肯定不會(huì)好。反過來(lái)，興致勃勃、孜孜不倦、如夢(mèng)如醉地從事的事情，則一定會(huì)做得很出色。這一切都是因?yàn)榕d趣在他們的工作中起著重要的作用。

二、學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最直接的動(dòng)力

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神……”。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要?jiǎng)恿Γ瑢?duì)學(xué)生的興趣激發(fā)和培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)中的重中之重，對(duì)此我們每一位從事英語(yǔ)課教學(xué)的老師都應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻牢記在心，切切實(shí)實(shí)貫徹到自己的日常教育教學(xué)活動(dòng)中去。那么如何才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？

（一）尊重學(xué)生主體地位、激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生是教學(xué)的主體，而學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性在很大程度上是教師培養(yǎng)出來(lái)的。那么怎樣才能讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這個(gè)是教師教學(xué)的首要任務(wù)。在教學(xué)過程中，老師要首先熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。其次教師要尊重學(xué)生，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，尤其是差生。這樣他們就會(huì)信任教師，產(chǎn)生想學(xué)好英語(yǔ)的愿望和決心，有了這樣的心理基礎(chǔ)，就有了奮起直追的動(dòng)力。由此可見，只有建立良好的師生關(guān)系，才能真正點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情之火，達(dá)到事半功倍的效果。

（二）活動(dòng)是學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生的源泉

蘇霍姆林斯基說：“興趣的源泉在于運(yùn)用”。凡是符合學(xué)生興趣的活動(dòng)就容易提高他們的積極性，使他們積極愉快地去從事這些活動(dòng)。英語(yǔ)作為一門實(shí)踐課，其語(yǔ)言技能需要通過學(xué)生個(gè)人的實(shí)踐才能完成，學(xué)習(xí)的效果在很大程度上取決于學(xué)生的主觀性和參與性，學(xué)生參與的越多對(duì)課堂活動(dòng)的興趣也就越高，教學(xué)的成效也就越大。所以在教學(xué)過程中，教師應(yīng)采取多種教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生從事這些活動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

1、直觀情景教學(xué)法。在英語(yǔ)教學(xué)中，采用多種直觀教具、錄音機(jī)、投影儀和多媒體等多種教學(xué)手段，把教學(xué)內(nèi)容變得有聲有色形聲并茂。如在教新單詞的時(shí)候，可以通過事物或模型形象直觀教學(xué)，也可用簡(jiǎn)筆畫，圖片，掛圖或幻燈片等各種直觀手段來(lái)教學(xué)。這種教學(xué)法，使原來(lái)枯燥乏味的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得有聲、有形、活潑有趣，從而大大激發(fā)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情與興趣。

2、游戲法。游戲本身是有特殊的感召力，是學(xué)生特別喜愛的活動(dòng)。在課堂教學(xué)中精心設(shè)計(jì)游戲，不僅能使課堂氣氛活躍，有新鮮感，而且能使學(xué)生在游戲中找到學(xué)習(xí)的樂趣，真正使英語(yǔ)成為“寓教于樂”的學(xué)習(xí)樂園。

3、聽、唱英文歌。初中教材中有許多詞曲優(yōu)美的英文歌曲教師要充分發(fā)揮和利用這些歌曲在教學(xué)中的作用，來(lái)豐富學(xué)生生活。通過聽音樂學(xué)生的語(yǔ)言能力在自然中得到了發(fā)展，它就像催化劑，能把感覺轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，能加深印象，喚起記憶、刺激聯(lián)想、激發(fā)美感。

4、表演競(jìng)賽法。學(xué)生的心理特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，善模仿，好勝心強(qiáng)，針對(duì)這些特點(diǎn)，在教學(xué)中采用表演競(jìng)賽法，可以使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中掌握知識(shí)。

5、角色扮演活動(dòng)。角色扮演就是讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容扮演文中出現(xiàn)的不同角色，游戲比較生動(dòng)形象，適合青少年的特點(diǎn)，學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)就不會(huì)感到枯燥乏味，而會(huì)感到愉快有趣，提高學(xué)習(xí)效果。這些活動(dòng)像直觀情景教學(xué)法、電化教學(xué)等手段不僅可以加強(qiáng)教學(xué)的形象性，還能創(chuàng)造生動(dòng)活潑的外語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種器官參加記憶，把英語(yǔ)學(xué)習(xí)的知識(shí)性與趣味性有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，從而達(dá)到教學(xué)目的。

三、英語(yǔ)興趣教學(xué)的必要性

興趣是最好的老師。對(duì)學(xué)生來(lái)說，興趣能推動(dòng)他們?nèi)ヌ骄渴挛镅芯繂栴}，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，克服各種困難，取得最佳的效果。目前，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革取得了巨大的成績(jī)，但應(yīng)試教育的現(xiàn)象還是比較嚴(yán)重，教學(xué)中心以教師講授為主，忽視了啟發(fā)學(xué)生積極思維和培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，結(jié)果課堂氣氛比較沉悶。那么，改變這種狀況的有效途徑就是采用新鮮活潑的教學(xué)方法去激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)英語(yǔ)的吸引力。

在導(dǎo)入新課時(shí)要有趣味性，使學(xué)生一開始上課就有積極的興趣，激發(fā)他們的求知欲；在講解語(yǔ)言和語(yǔ)法知識(shí)時(shí)，也要力求脈絡(luò)清楚，言簡(jiǎn)意賅，例句盡量能貼近學(xué)生生活符合學(xué)生心理，舉與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的，切忌使用枯燥乏味，一些過時(shí)沒新鮮感的句子。課堂上還要求教師有應(yīng)變能力，能夠捕捉好的教學(xué)契機(jī)，靈活多變，有駕駛課堂的能力，如果課堂上學(xué)生出現(xiàn)了懶散情緒，教師這時(shí)可以將一個(gè)小幽默，能引起興趣的小故事，生活小常識(shí)，唱一首英文歌，使課堂活躍起來(lái)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣往往會(huì)在這種實(shí)踐中產(chǎn)生，而且越來(lái)越濃厚。一張嘴就能說出流利的英語(yǔ)這對(duì)增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和自豪感，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣非常有利。

以上所述這些方法都是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高英語(yǔ)水平?！敖虒W(xué)有法，但無(wú)定法”，教師只有從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)不同情況，在不脫離教學(xué)內(nèi)容，圓滿完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，使用切實(shí)可行的方法和手段，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

總的來(lái)說，在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵，多種生動(dòng)活潑的興趣教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生正確的動(dòng)機(jī)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的求知欲，使他們積極主動(dòng)的進(jìn)行思維，更好的開發(fā)智力。興趣教學(xué)對(duì)當(dāng)前從“應(yīng)試教育”向“愉快教育”轉(zhuǎn)軌，提出的一條有效途徑。