創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突情境 營造物理教學(xué)新契機(jī)
2014-09-17 08:17:02趙加良
物理教學(xué)探討 2014年4期
趙加良
摘要：從認(rèn)知發(fā)展的過程這一視角可以得知認(rèn)知的不平衡或沖突狀態(tài)是一種認(rèn)知發(fā)展動(dòng)力，是學(xué)習(xí)過程中內(nèi)在的動(dòng)機(jī)。在物理教學(xué)過程中如何創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突情境，優(yōu)化學(xué)生的物理認(rèn)知結(jié)構(gòu)，本文就創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突的策略展開探討。endprint
摘要：從認(rèn)知發(fā)展的過程這一視角可以得知認(rèn)知的不平衡或沖突狀態(tài)是一種認(rèn)知發(fā)展動(dòng)力，是學(xué)習(xí)過程中內(nèi)在的動(dòng)機(jī)。在物理教學(xué)過程中如何創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突情境，優(yōu)化學(xué)生的物理認(rèn)知結(jié)構(gòu)，本文就創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突的策略展開探討。endprint
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