用愛為心靈引路

黃靜

那年秋季學(xué)期，我班來了一名叫劉珂的新生。他平時(shí)獨(dú)來獨(dú)往，很少和其他同學(xué)交流，還會(huì)時(shí)不時(shí)請(qǐng)假外出，這引起了我的注意。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)他有嚴(yán)重的網(wǎng)癮。

一個(gè)周日的傍晚，本該按時(shí)回校的他卻遲遲未歸。天色越來越黑了，我心急如焚，立刻打電話詢問家長(zhǎng)，可家長(zhǎng)說孩子中午就從家里出發(fā)來校了。聽了家長(zhǎng)的話，我心里更焦急了，難道在路上發(fā)生了什么狀況？經(jīng)過2天的尋找、等待和煎熬，第3天，劉珂終于在家人的陪同下拖著疲憊不堪的身體回到學(xué)校。經(jīng)詢問，原來這些天他一直在網(wǎng)吧上網(wǎng)，而且把父母給的300多元伙食費(fèi)也花掉了。通宵上網(wǎng)在我班是首例，我把他狠狠地批評(píng)一頓，和他進(jìn)行了一番推心置腹的談話。最后他保證以后一定按時(shí)回校。

沒想到，僅僅過了一個(gè)月，劉珂周末回家后又未按時(shí)返回學(xué)校，電話聯(lián)系家長(zhǎng)后，我猜想他極有可能又去網(wǎng)吧了。由于女兒年幼無人照顧，于是我在茫茫夜色中，背著女兒到鎮(zhèn)上的幾個(gè)網(wǎng)吧逐一尋找，找了好幾遍，終于在一家較為偏僻的網(wǎng)吧找到了他。當(dāng)我們母女倆出現(xiàn)在他面前時(shí)，他顯得非常驚訝。我沒有責(zé)備他，而是心平氣和地對(duì)他說：“跟老師回學(xué)校。”他乖乖地起身，默默地跟著我。一路上，我什么話也沒說，他也一路沉默?？斓綄W(xué)校大門時(shí)，他突然忍不住帶著哭腔說：“老師，對(duì)不起，我錯(cuò)了！”這一聲發(fā)自肺腑的道歉，使我心中涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是他的老師，我要給這迷茫的孩子引路！那晚，安頓好女兒后，我把他叫到辦公室談心，直至夜深人靜。

從此，劉珂成了我重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象，他學(xué)習(xí)上有困難，我讓學(xué)習(xí)委員幫助他；每周末離校前，我都提示他要按時(shí)回校，不要去網(wǎng)吧；學(xué)校舉行校運(yùn)會(huì)，我鼓勵(lì)他參加長(zhǎng)跑項(xiàng)目；班里課桌椅壞了，我有意把期待的目光投向他；有上網(wǎng)查資料的任務(wù)，我特意留給他……

我還特意設(shè)計(jì)并舉行了一次主題為“面對(duì)網(wǎng)絡(luò)——冷靜比沉迷重要”的班會(huì)。在班會(huì)上，我讓學(xué)生思考三個(gè)問題：一是“你上網(wǎng)做什么？是獲取知識(shí)還是單純娛樂？”二是“你怎樣面對(duì)網(wǎng)絡(luò)？你是它的主人還是它的獵物？”三是“你是否網(wǎng)絡(luò)成癮？你是成功者還是失敗者？”主題班會(huì)結(jié)束后，我讓學(xué)生們將自己的思考寫到周記中。在周記里，劉珂認(rèn)真地反省了自己，表示自己不愿再做“網(wǎng)絡(luò)的獵物”，不愿再做“失敗者”。他寫道：“以前我只知道上網(wǎng)打游戲、看電影、聊天，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)里面原來還有這么多有用的知識(shí)?，F(xiàn)在，我可以利用在網(wǎng)上查到的資料為班上同學(xué)解決疑難問題了，是班主任讓我找回了昔日的學(xué)習(xí)信心……”就這樣，他很少玩網(wǎng)絡(luò)游戲了，偶爾上網(wǎng)也多為查資料，有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源。

經(jīng)過老師不斷地關(guān)心教育，劉珂一天比一天自信。在幾次校運(yùn)會(huì)中，他為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，并在中考時(shí)順利考入高中。此后每年教師節(jié)，他都會(huì)給我發(fā)來短信問候。他曾這樣說道：“雖然我不是您最出色的學(xué)生，但您卻是我心目中最好的老師。”

劉珂的進(jìn)步告訴我：每一名學(xué)生，尤其是在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，都需要我們用真心執(zhí)著地關(guān)愛，哪怕是一次推心置腹的談話，一次觸動(dòng)心扉的教育行為，都能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。因此，讓我們多關(guān)愛像劉珂這樣的學(xué)生，用愛為他們引路吧！

（責(zé)編 秦越霞）