巧用自制教具提高初中體育教學(xué)效果

楊立巧

初中階段的學(xué)生比較喜歡體育教學(xué)。因?yàn)轶w育教學(xué)形式不拘一格，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，教學(xué)方式多種多樣。正是由于體育教學(xué)的這些特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)體育教學(xué)情有獨(dú)鐘。但在組織室外的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)器材較為熟悉，訓(xùn)練起來(lái)有點(diǎn)乏味。針對(duì)初中學(xué)生喜歡新奇事物的特點(diǎn)，我在教學(xué)時(shí)和學(xué)生一起制作自制教具。這樣教學(xué)，大大提高了學(xué)生參與訓(xùn)練的積極性和主動(dòng)性，提高了體育教學(xué)的效果。

本文結(jié)合具體教學(xué)實(shí)踐談了自制教具在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用。

一、巧用自制教具進(jìn)行跳遠(yuǎn)訓(xùn)練，提高自主訓(xùn)練效果

跳遠(yuǎn)項(xiàng)目是中考體育必考的科目，這個(gè)項(xiàng)目看起來(lái)很簡(jiǎn)單，學(xué)生的訓(xùn)練可以隨處進(jìn)行，但學(xué)生的自我訓(xùn)練缺乏科學(xué)的方法，訓(xùn)練效果不佳。為了刺激學(xué)生訓(xùn)練的積極性，我和學(xué)生一起制作“立定跳遠(yuǎn)測(cè)量尺”，學(xué)生興致很高漲，積極參加到制作過(guò)程中，很多學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、找材料、親自制作，很快我們的“立定跳遠(yuǎn)測(cè)量尺”制作完畢，學(xué)生迫不及待地使用自己的研究成果，通過(guò)學(xué)生的訓(xùn)練，取得了很好的訓(xùn)練效果。我們用一根3米長(zhǎng)的4cm的方木棍做測(cè)量尺的主桿，在主桿上定位為零刻度線，用卷尺測(cè)出3m的位置，再在零刻度線和3m之間，每隔1cm劃一道標(biāo)線，每隔5cm有一個(gè)數(shù)字標(biāo)碼，這樣學(xué)生每次的跳遠(yuǎn)成績(jī)就可以清楚地讀出來(lái)。訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生把測(cè)量尺放到地上，從零起點(diǎn)跳，每次給自己確定跳遠(yuǎn)的目標(biāo)，有了訓(xùn)練的目標(biāo)，學(xué)生的訓(xùn)練就會(huì)認(rèn)真，就會(huì)賣(mài)力，經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練就會(huì)出成績(jī)，堅(jiān)持長(zhǎng)久訓(xùn)練，成績(jī)就會(huì)穩(wěn)定，就能達(dá)到理想的訓(xùn)練效果。

二、巧用自制教具進(jìn)行籃球訓(xùn)練，提高學(xué)生的比賽技能和合作能力

初中階段的體育教學(xué)，學(xué)生在對(duì)抗賽時(shí)缺乏經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)撞傷、扭傷的現(xiàn)象，比賽成績(jī)不怎么理想。為了提高訓(xùn)練的效果，提高學(xué)生的比賽技能和合作能力。在教學(xué)時(shí)，教師經(jīng)常喊破嗓子，可惜學(xué)生理解的效果還是很差，感悟出來(lái)的內(nèi)涵還不夠細(xì)膩。為此，我和學(xué)生一起制作了“訓(xùn)練沙盤(pán)”。在學(xué)生訓(xùn)練時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)叫停，讓學(xué)生來(lái)到沙盤(pán)前，細(xì)細(xì)觀察教師的布局、位置的變換、進(jìn)攻的方式、防守的技巧等，尤其是在運(yùn)球時(shí)，教師通過(guò)沙盤(pán)上的人物指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)球技巧、如何突破防線、如何進(jìn)攻成功率高等。通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的感悟能力和實(shí)戰(zhàn)能力，提高比賽質(zhì)量。

三、改善現(xiàn)有的體育器材進(jìn)行跳高訓(xùn)練，消除學(xué)生的畏懼心理，提高訓(xùn)練效果

很多學(xué)生對(duì)跳高訓(xùn)練有種畏懼感，尤其是女生在這項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)，很多學(xué)生基本上不敢跳，唯恐跳起來(lái)時(shí)被橫桿掛住，弄傷身體。在這樣的背景下，教師的解釋和動(dòng)作示范也起不到多大效果，學(xué)生的心理障礙很難消除。為了改變這一現(xiàn)狀，提高學(xué)生訓(xùn)練的自主性和實(shí)踐技能，教師將支架固定在地面上，將橫桿變成橡皮筋，學(xué)生壓到“橫桿”上，橡皮筋不會(huì)對(duì)學(xué)生造成傷害，學(xué)生訓(xùn)練時(shí)也就消除了畏懼心理，當(dāng)學(xué)生突破自己的心理障礙時(shí)，教師在將橡皮筋換成軟木棍，隨著學(xué)生技能的提高，壓在上邊也不會(huì)出現(xiàn)多大問(wèn)題，逐步適應(yīng)真實(shí)的環(huán)境和條件。通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生能夠突破自己的心理防線，可以利用真實(shí)的器材訓(xùn)練，提高訓(xùn)練的自主性和實(shí)效性。

總之，體育自制教具的使用，大大激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高了訓(xùn)練的實(shí)效性，鞏固了訓(xùn)練成果，提高了學(xué)生的體育學(xué)科素養(yǎng)。

（責(zé)編 田彩霞）