信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

虞海燕

初中英語(yǔ)教學(xué)是中學(xué)階段的重要教學(xué)內(nèi)容，面對(duì)中考升學(xué)壓力逐漸增大的現(xiàn)狀，尤其是學(xué)生受英語(yǔ)文化底蘊(yùn)、英語(yǔ)交際能力等因素的影響，學(xué)生很難做到用口語(yǔ)進(jìn)行英語(yǔ)交流。信息技術(shù)手段的應(yīng)用，巧妙地解決了這些教學(xué)難題，全面提高了學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用水平，為學(xué)生走向社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

一、積極探索語(yǔ)音云輔助英語(yǔ)教學(xué)的功能，最大限度提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)

隨著科技水平的不斷進(jìn)步，新的語(yǔ)音教學(xué)平臺(tái)為我們的語(yǔ)音教學(xué)提供了極大的方便，那就是語(yǔ)音云智能平臺(tái)。我們通過(guò)專(zhuān)門(mén)的教研活動(dòng)研究語(yǔ)音云智能平臺(tái)的功能，通過(guò)大家的精心研究一致認(rèn)為，這個(gè)平臺(tái)能夠傳輸高品質(zhì)的音視頻音樂(lè)素材，有利于提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練的積極性，能夠矯正學(xué)生口語(yǔ)，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)。

例如，在進(jìn)行“What time do you go to school？”這一單元的教學(xué)時(shí)，為了讓學(xué)生理解“go to school”等意義和用法，提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力，我利用語(yǔ)音云智能平臺(tái)進(jìn)行微課資料的傳輸，讓學(xué)生在線學(xué)習(xí)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，在交流中提升對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握能力，提高自主學(xué)習(xí)能力，提高語(yǔ)音教學(xué)效果。

二、利用電子書(shū)包豐富教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，新型電子教輔資源——電子書(shū)包走進(jìn)了英語(yǔ)課堂教學(xué)。電子書(shū)包資源能夠有效刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，增加課堂教學(xué)容量，提高學(xué)生的認(rèn)知技能和知識(shí)視野。尤其是電子書(shū)包里的專(zhuān)家視頻講座，有效解決了教學(xué)難點(diǎn)，為學(xué)生排除了學(xué)習(xí)上的障礙，提高學(xué)習(xí)效率。

例如，在進(jìn)行“Would you mind turning down the music？”的教學(xué)時(shí)，我利用電子書(shū)包展示視頻講座，學(xué)生通過(guò)觀看，深刻理解了“Would you mind turning down the music？”中的語(yǔ)法常識(shí)和句型轉(zhuǎn)換。通過(guò)利用電子書(shū)包資源，豐富學(xué)生的英語(yǔ)資源，提高學(xué)生的訓(xùn)練能力和答題技巧。

三、利用平板電腦、智能手機(jī)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)效率

當(dāng)前社會(huì)，信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，使網(wǎng)絡(luò)資源得到了極大的普及。尤其是學(xué)校，網(wǎng)絡(luò)資源更是優(yōu)先服務(wù)于課堂教學(xué)。隨著人們生活水平的提高，很多家庭為學(xué)生配置了平板電腦設(shè)備，家長(zhǎng)基本都有智能手機(jī)，這些硬件資源很好地為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供保證，為學(xué)生提供答疑解惑的條件，使學(xué)生隨時(shí)隨地地能夠?qū)W到英語(yǔ)知識(shí)，尤其是很多在線課堂資源，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師面對(duì)面交流，實(shí)現(xiàn)在線互動(dòng)，極大地激發(fā)了學(xué)生的積極思維，提高語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力，為學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐技能的提高提供了軟件的保證。

例如，在進(jìn)行“Where would you like to visit？”的教學(xué)時(shí)，教材內(nèi)容接近學(xué)生生活實(shí)際，我利用平板電腦或智能手機(jī)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，了解教材的語(yǔ)法知識(shí)、應(yīng)用、拓展閱讀等信息，使學(xué)生能夠?qū)W有所獲，提高實(shí)踐能力。

總之，信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科的整合已成為歷史發(fā)展的必然。信息技術(shù)的使用解決了英語(yǔ)教學(xué)的重難點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的交際和表達(dá)能力，提高了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)

[2]徐立新.英語(yǔ)課堂教學(xué)中各種技術(shù)手段優(yōu)劣之我見(jiàn)[T].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2103（28）.

（責(zé)編 金 東）