淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

蘇偉

孔子曾經(jīng)說過：“知之者不知好之者，好之者不如樂之者”。興趣是人們認(rèn)識某事物或參與某種活動的積極傾向，是進行美術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的動力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機，也是推動學(xué)生探求獲得能力的一種強烈欲望。在美術(shù)教學(xué)中，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是形成基本的美術(shù)素養(yǎng)、發(fā)展美術(shù)實踐能力、激發(fā)創(chuàng)新精神、陶冶審美情操的有效手段。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓學(xué)生投入到教學(xué)中來呢？這是我在教學(xué)中一直探索的問題，下面根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗淺談幾點做法。

一、美術(shù)教師要備好教材，更要備好學(xué)生

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。備課是一個重要環(huán)節(jié)，備課時要細(xì)心地備教材、專心地備學(xué)生。

1.備好教材：美術(shù)與其他課緊密相關(guān)，如欣賞課又結(jié)合了語文教學(xué)。所以，美術(shù)教師在課下要不斷地充實自己，參加各種美術(shù)培訓(xùn)，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，每上一節(jié)課都要查閱大量的資料，只有備好教材，備好學(xué)生，才能及時解決課上的突發(fā)事件。

2.備好學(xué)生：在教學(xué)中，要善于觀察學(xué)生，了解學(xué)生，讓每一個學(xué)生都能充分地按照自己的意愿進行教學(xué)活動。教師要注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用愛心換學(xué)生的真心。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和個人修養(yǎng)；注重用自己的言行去感染學(xué)生、感動學(xué)生，真誠對待學(xué)生，與學(xué)生是師生，也是朋友，和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué)。教師要有意識地結(jié)合每次教學(xué)，解決個別學(xué)生的問題，以幫助他們進一步提高學(xué)習(xí)效果。

二、采用多種教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生的積極性

學(xué)生的認(rèn)識過程和情感過程是一個有機的整體。在教學(xué)中，教師要采用多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的情緒，引發(fā)學(xué)生積極主動探求知識的興趣。

1.采用游戲激發(fā)興趣。游戲是兒童的天堂。每節(jié)課中都讓每位學(xué)生積極參與到活動中來，讓學(xué)生在快樂中學(xué)到知識。例如，教學(xué)《面具》一課第一節(jié)，教師可以先讓每個學(xué)生在黑板上畫出自己喜歡的面具（鍛煉了繪畫的能力），再說出自己面具的特色（大膽發(fā)言的能力）。學(xué)生主動參與，敢說，敢想，敢做，在輕松互動的氣氛中開展了教學(xué)活動。增強了學(xué)生的自信心，鍛煉了他們的自我表現(xiàn)能力。

2.學(xué)生分組學(xué)習(xí)。教師可以把全班學(xué)生分成幾個小組，課堂上穿插生動活潑的游戲活動等等，增強學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情和興趣。例如，教學(xué)《面具》一課第二節(jié)，教師可以讓學(xué)生分組合作制作面具，帶上面具到黑板前去展示作品，這樣全班參加，調(diào)動了每個學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了他們的想象力、動手能力和他們的合作精神。小組合作點子多，想象力豐富，創(chuàng)造的作品內(nèi)容新穎?；雍献髦袑W(xué)生和教師之間的廣泛多向?qū)υ?，實現(xiàn)了教學(xué)中重難點的突破，滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。

3.教師的引導(dǎo)。教師準(zhǔn)備資料廣泛、新穎，導(dǎo)入新課時采用不同的方法，如做游戲、聽音樂、看圖片等等，可充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.讓學(xué)生走出教室。教師要引導(dǎo)學(xué)生到社會上參觀、調(diào)查、走訪，到大自然中去寫生，使學(xué)生從此都能夠熱愛藝術(shù)，熱愛生活。

三、聯(lián)系現(xiàn)實生活

藝術(shù)源于生活。教師要引領(lǐng)學(xué)生走出教室，走進生活。教師可以選用生活中的圖片、實例作為美術(shù)的材料更能激發(fā)學(xué)生的觀察力。教師應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)精神，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高審美意識。教師必須將學(xué)生的主體地位置于首位，只有尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生，才能使美術(shù)課貼近學(xué)生實際，成為學(xué)生所喜歡的課，才能提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和激發(fā)他們積極主動的學(xué)習(xí)精神。

美離不開我們的生活，教師要讓學(xué)生從周圍環(huán)境中發(fā)現(xiàn)美，進入大自然和社會中去發(fā)現(xiàn)美的存在。教師可以選用生活中的圖片、實例作為美術(shù)的材料，讓學(xué)生參加課下的調(diào)查任務(wù)。這既有利于學(xué)生理解知識的精神實質(zhì)，感受知識的實踐價值，又幫助學(xué)生了解現(xiàn)實生活，拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，增長了知識。讓學(xué)生能夠圍繞主要內(nèi)容在課堂上深入思考、充分交流、認(rèn)真表達。學(xué)生的積極性都提高了，都能投入到教學(xué)中來，課堂氣氛也調(diào)動起來了。

四、讓學(xué)生課下搜集材料

學(xué)生根據(jù)教師布置的任務(wù)，課下合作解決問題的同時發(fā)現(xiàn)新的問題。課下讓學(xué)生多搜集材料，學(xué)生可以上網(wǎng)查、去圖書館、走訪調(diào)查、參觀畫展等等。這樣既鍛煉了學(xué)生搜集資料的能力，又開拓了他們的視野和知識面。搜集生活中的材料，培養(yǎng)了學(xué)生的主體意識，并體驗了合作、探究的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的潛能和活力。

學(xué)生也可自己制作教學(xué)圖片、課件來和大家共同學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，課下學(xué)生組與組之間多交流。在課上讓他們多參與發(fā)言和討論，展示自己，體現(xiàn)自主課堂，增強他們的自尊心、自信心，更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

五、采用多種評價方法

“評”是要讓學(xué)生暢所欲言。變“課本教學(xué)生”為“學(xué)生問課本”，要讓學(xué)生敢于談出個人與眾不同的真情實感。教師在引導(dǎo)學(xué)生進行各種學(xué)習(xí)探究活動的過程中，隨時關(guān)注學(xué)生發(fā)展中的需求，不失時機地組織學(xué)生進行評價，但是傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中評價方法過于死板，阻礙了學(xué)生形象思維能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展，我們應(yīng)更新理念、確立學(xué)生評價主體地位，學(xué)生的個性潛能才能挖掘出來。

每個學(xué)生都具有獨創(chuàng)性，創(chuàng)新能力并不只局限于那幾個“好”學(xué)生，在美術(shù)活動中，每個人都是獨一無二的，我們的教育目的是面向每一個學(xué)生，使他們每個人的素質(zhì)得到各方面的發(fā)展，而不是進行美術(shù)職業(yè)的培訓(xùn)。教師要鼓勵每個學(xué)生根據(jù)自己的特點提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力。

評價方式有：1.自我評價。讓學(xué)生把作品分小組集中在一起，先開展自我評價。

2.學(xué)生互評。是要學(xué)生客觀的評價他人的作品。提高了他們的評價、欣賞、審美的能力。

3.教師評價。教師的評價要有人情味。因為教師的評價方式著眼于學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的過程，無論交上來的作品水平高低，都應(yīng)給予積極的肯定。甚至在他們努力而認(rèn)真的創(chuàng)作過程中，教師都要用激勵的語言去表揚他們。

積極的評價為學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，使每個學(xué)生都具有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力。評價可以使學(xué)生認(rèn)識到自己的不足或與他人的差別，有時可以促進學(xué)生個性的發(fā)展，了解自己的想法和他人對自己的看法，發(fā)掘?qū)W生的個性。

六、利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)

多媒體作為信息的載體，在教育目標(biāo)與教育內(nèi)容的實踐中搭起過渡的橋梁。運用多媒體輔助教學(xué)，不僅刺激人的視覺和聽覺，而且能有效喚起人的興趣、情緒和思維。在美術(shù)教學(xué)中，多媒體課件中的圖片信息和動漫效果能更好地把知識傳授給學(xué)生，學(xué)生愛學(xué)愛看，不僅開闊了學(xué)生的視野、拓展了思路、更能發(fā)揮他們的想象力，提高學(xué)生的的綜合素質(zhì)。

總之，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，是一項艱苦持久的工作，需要美術(shù)教師在實踐中進一步摸索和探討。生活中處處有美的存在，教師要利用身邊一切資源，調(diào)動學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

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（責(zé)編 金 東）