構(gòu)筑學(xué)校雷鋒文化，用雷鋒精神建校育人

胡寶龍

摘要：雷鋒精神是一種文化現(xiàn)象，更是一種民族精神。在樹立科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的今天，我們更需要雷鋒精神和雷鋒文化。構(gòu)筑學(xué)校雷鋒文化，需要我們有強(qiáng)烈的雷鋒文化意識(shí)，明確構(gòu)筑學(xué)校雷鋒文化的目標(biāo)和任務(wù)，把雷鋒文化作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，精心提煉雷鋒文化內(nèi)容，努力挖掘雷鋒文化內(nèi)涵，創(chuàng)新雷鋒文化形式，用滿腔的熱情去構(gòu)筑。

關(guān)鍵詞：雷鋒文化 建校育人

1963年3月5日，毛澤東、周恩來等老一輩革命家向雷鋒同志學(xué)習(xí)的題詞先后公開發(fā)表，從此一個(gè)全民性的學(xué)雷鋒活動(dòng)在全國迅速展開，幾十年來學(xué)雷鋒活動(dòng)積淀生成了一種文化，這就是雷鋒文化，即以雷鋒名字命名的，以雷鋒的事跡言論為基礎(chǔ)，以雷鋒精神為核心的包括精神文化、物質(zhì)文化、制度文化和行為文化在內(nèi)的復(fù)合體，是群眾學(xué)雷鋒活動(dòng)的升華和結(jié)晶。雷鋒精神，其實(shí)質(zhì)和核心是全心全意為人民服務(wù)，為了人民的事業(yè)無私奉獻(xiàn)。

一、現(xiàn)代教育教學(xué)需要雷鋒文化

雷鋒精神是一種文化現(xiàn)象，更是一種民族精神，在樹立科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的今天，建校育人，我們更需要雷鋒精神和雷鋒文化。

1.青少年思想道德建設(shè)需要雷鋒文化。2012年2月，中共教育部黨組再次印發(fā)在教育系統(tǒng)和青少年中深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)的通知，通知強(qiáng)調(diào)，雷鋒精神是中華民族精神的重要內(nèi)容，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德，順應(yīng)了社會(huì)進(jìn)步的時(shí)代潮流，彰顯了我們黨的先進(jìn)本色，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的生動(dòng)體現(xiàn)。通知指出，青少年學(xué)生是學(xué)雷鋒活動(dòng)的重要主體，各級(jí)各類學(xué)校是學(xué)雷鋒活動(dòng)的重要陣地，要大力傳承和弘揚(yáng)雷鋒精神，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)。

2.學(xué)校發(fā)展需要雷鋒文化。學(xué)校是培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的的重要陣地，建設(shè)積極向上、充滿朝氣的校園文化是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)條件和重要氛圍，作為一所學(xué)校，在新形勢(shì)下用雷鋒文化建校育人，傳承雷鋒精神，在師生中樹立全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)，培養(yǎng)為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)無私奉獻(xiàn)的高尚情操，是學(xué)校的生命與靈魂，是學(xué)校發(fā)展的命脈和社會(huì)形象的根本，是學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的動(dòng)力，更是歷史賦予我們的使命、時(shí)代賦予我們的任務(wù)。我們提倡的學(xué)校人文化管理，其核心就是建設(shè)“以人為中心”的服務(wù)管理文化。這種管理文化要求我們要給予教師和學(xué)生充分的尊重與欣賞，為師生的全面發(fā)展搭建平臺(tái)、提供服務(wù)。這些與雷鋒精神也具有內(nèi)在的一致性。

3.學(xué)生行為習(xí)慣需要用雷鋒文化去養(yǎng)成。葉圣陶先生說過：“凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使他化成習(xí)慣，只有熟練成了習(xí)慣，好的態(tài)度和方法才能隨時(shí)隨地地表現(xiàn)，一輩子受用不盡?！崩卒h文化有著深刻、豐富的精神內(nèi)涵，如“一顆釘”的愛崗敬業(yè)精神；“一團(tuán)火”的無私奉獻(xiàn)精神；“一滴水”的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；“一塊磚”的普通勞動(dòng)者精神；“一片葉”的感恩反哺精神。這些都值得我們?nèi)ヮI(lǐng)會(huì)和挖掘，并加以豐富，在學(xué)生中廣泛開展學(xué)雷鋒服務(wù)活動(dòng)，讓雷鋒精神成為學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。

4.教育教學(xué)需要用雷鋒精神去創(chuàng)新。雷鋒不僅是一個(gè)腳踏實(shí)地的實(shí)干家，而且是一個(gè)勇于探索的創(chuàng)造者。他在學(xué)習(xí)和工作上永不滿足、永不懈怠，體現(xiàn)了一種銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，我們的教育教學(xué)也發(fā)生了根本的變化，過去那些陳舊的、傳統(tǒng)的方式和手段已完全不適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，需要我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)際中不斷去更新理念，不斷去創(chuàng)新內(nèi)容和形式。在這方面，雷鋒精神無疑是我們創(chuàng)新教育教學(xué)的最好內(nèi)涵和動(dòng)力。

二、如何構(gòu)筑學(xué)校雷鋒文化

學(xué)校雷鋒文化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要我們用科學(xué)、創(chuàng)新的態(tài)度去挖掘，用滿腔的熱情去構(gòu)筑。

1.明確構(gòu)筑學(xué)校雷鋒文化的目標(biāo)和任務(wù)。構(gòu)筑學(xué)校雷鋒文化，就是以雷鋒文化作為學(xué)校發(fā)展建設(shè)的核心；以學(xué)雷鋒服務(wù)活動(dòng)為載體；以弘揚(yáng)雷鋒精神，激發(fā)全體師生堅(jiān)定信念，立足本職，艱苦奮斗，形成健康向上的世界觀和生活態(tài)度為任務(wù)；以樹立全校師生服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)無私奉獻(xiàn)的高尚情操為目標(biāo)；通過各個(gè)層面的建設(shè)，使雷鋒精神在全體師生的心靈深處扎根，建設(shè)和諧校園。

2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有強(qiáng)烈的雷鋒文化意識(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意識(shí)程度是關(guān)系到雷鋒文化建設(shè)的關(guān)鍵因素。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具有強(qiáng)烈的雷鋒文化意識(shí)，有明確的用雷鋒文化價(jià)值推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的辦學(xué)思想，具備相應(yīng)的雷鋒文化戰(zhàn)略實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)才能，富有振興雷鋒文化的社會(huì)責(zé)任，要將學(xué)雷鋒活動(dòng)納入學(xué)校精神文明主線，成為推動(dòng)學(xué)校全面發(fā)展的動(dòng)力源泉。

3.構(gòu)建完整的工作體系。雷鋒文化的建設(shè)，僅憑熱情與執(zhí)著是不夠的，健全的體質(zhì)和完善的制度是它的前提條件。要構(gòu)建起一整套學(xué)雷鋒的常效機(jī)制，要有步調(diào)一致的文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)決策機(jī)構(gòu)、精細(xì)的文化資源的研究開發(fā)機(jī)構(gòu)和熱情的文化成果的實(shí)施傳播機(jī)構(gòu)。

4.精心提煉雷鋒文化內(nèi)容。建設(shè)雷鋒文化，首先要對(duì)其包含的豐富內(nèi)容進(jìn)行提煉加工，著重發(fā)掘雷鋒與現(xiàn)時(shí)代緊密結(jié)合的人格化的崇高精神和道德品質(zhì)，深刻挖掘其文化內(nèi)涵，尋求一種道德樣本和心靈震撼，使青少年從雷鋒身上反觀自己，真正懂得應(yīng)該摒棄什么、樹立什么、追求什么，從而使心靈受到陶冶，情操得到升華。

5.運(yùn)用各種手段努力創(chuàng)新雷鋒文化形式。隨著時(shí)代的發(fā)展，雷鋒文化資源的豐富內(nèi)容，需要用新的形式和手法來表現(xiàn)，以增強(qiáng)其感染力。要開拓新的文化展示形式，找到與當(dāng)代青少年心理的契合點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)姆绞胶褪侄?，使雷鋒文化的內(nèi)容與學(xué)生心理情感相融合。要注重在重大節(jié)目、重要紀(jì)念日和利用重大事件有針對(duì)性地開展宣傳教育活動(dòng)，要注意采用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，增強(qiáng)文化效果和感染力。特別是要實(shí)施精品戰(zhàn)略，打造校園雷鋒文化精品。

（責(zé)編 田彩霞）