職業(yè)高中體育課探究

劉會霞

事必有法，然后可成。也就是說，我們在做任何事情的時候，必須有方法，還要是正確方法，才可以達(dá)到事半功倍的效果。職業(yè)高中體育教學(xué)是職業(yè)教育的一個重要方面，能不能上好體育課？體育課應(yīng)該怎樣上？這些問題一直困擾著職業(yè)學(xué)校的體育教師，面對這個問題，根據(jù)多年的教學(xué)實踐，我談一些自己的看法和體會。

一、激發(fā)學(xué)生的興趣和欲望

興趣不僅是激發(fā)并維持學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，還是進(jìn)一步影響學(xué)生對體育課是否有學(xué)習(xí)興趣的一個重要的因素。職高體育課，它不會影響職高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也更不會影響他們未來的就業(yè)和生活，對于學(xué)生來說，體育課沒有壓力，所以學(xué)生缺乏興趣，不能自覺主動地學(xué)習(xí)。因此，體育教學(xué)關(guān)鍵是激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因為，有了對體育課的興趣和欲望，我們才能讓學(xué)生自覺主動地參加體育鍛煉，讓鍛煉成為習(xí)慣，樹立終身體育意識。

二、科學(xué)、合理地安排體育教學(xué)方法

（一）體育教學(xué)是活動為主體的發(fā)展

體育教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的特點進(jìn)行，運動負(fù)荷較小的教材安排在前面。此外，教師應(yīng)根據(jù)根據(jù)教材要求，抓住學(xué)生的心理特征來劃分訓(xùn)練。課前，不僅要備教材還要備學(xué)生，不要忽略學(xué)生上體育課時一系列復(fù)雜的心理活動，以及學(xué)習(xí)動機、態(tài)度、思想和情感。

（二）教學(xué)方法多樣化

體育課教材中提到練習(xí)單一會使學(xué)生的高級神經(jīng)活動處于抑制狀態(tài)。這樣會導(dǎo)致學(xué)生的身體容易疲勞。

所以，職高體育教學(xué)必須要多樣性。只有多樣性教學(xué)才能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時體育課教學(xué)方法的多樣性也是消除心理疲勞的一種有效方法。例如：誤差校正方法、體育游戲法、體育競爭法、體育情境教學(xué)法等。因此，教師應(yīng)加強這些教學(xué)方法的研究，靈活運用，找到指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳方法，使體育課達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

（三）體育教學(xué)過程應(yīng)該是科學(xué)的

體育教學(xué)中，我們應(yīng)采取各種手段來激活學(xué)生潛在的能力，調(diào)節(jié)學(xué)生心理狀態(tài)，提高學(xué)生的注意力。這時候?qū)W生的情緒應(yīng)該是積極的，在這種狀態(tài)下，教師通過一個新的動作或一個稍微復(fù)雜的技術(shù)的學(xué)習(xí)鍛煉，可以逐漸增加學(xué)生的心理承受能力，克服自身的缺陷，鍛煉和提高身體素質(zhì)訓(xùn)練。不過，在一定的練習(xí)下，當(dāng)學(xué)生體力下降時，教師應(yīng)安排體育減負(fù)，調(diào)整學(xué)生的身體和心理狀態(tài)，以緩解學(xué)生身心疲憊。

三、要充分發(fā)揮學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力

課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)教學(xué)過程是教師與學(xué)生之間的互動交流，共同發(fā)展過程。

在職高體育課教學(xué)過程中教師必須要把學(xué)習(xí)知識與進(jìn)一步培養(yǎng)能力二者的關(guān)系處理好。要進(jìn)一步注重培養(yǎng)職高學(xué)生在體育課中的獨立性、主動性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)每一位學(xué)生上好體育課。

在職高體育教學(xué)中，任課教師應(yīng)該給每一位學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的機會。我們不應(yīng)該給學(xué)生完美的解釋，教師可以給予示范和模仿以及適當(dāng)?shù)奶崾?、建議，幫助學(xué)生解決他們在課堂上不能解決的問題。

在實踐中探究學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得活躍，使學(xué)習(xí)充滿個性。同時教師還要尊重每一位學(xué)生，關(guān)注每一個個體差異，滿足每一個不同的需求，引導(dǎo)每一個學(xué)生主動參與到體育教育環(huán)境，激發(fā)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

四、要正確處理好師生關(guān)系

（一）處理好師生關(guān)系

要提高體育課教學(xué)效果、方法，激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣，提高體育課教學(xué)氣氛，必須要做的就是處理好師生在體育課堂的關(guān)系。所謂教學(xué)就是教與學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一就是教學(xué)過程中教師與學(xué)生之間的交流，教師與學(xué)生之間的互動。中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)，教師和學(xué)生在教學(xué)中學(xué)生是教學(xué)的主體，教師主要表現(xiàn)為指導(dǎo)原則，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，在教師的啟發(fā)下，提高能力。

（二）學(xué)生要充分發(fā)揮主動性

作為課堂教學(xué)的主體，學(xué)生更要學(xué)會自學(xué)，學(xué)會自我鍛煉，學(xué)會自我檢查，學(xué)會自我控制，做體育學(xué)習(xí)的主人。教師一定要從學(xué)生實際出發(fā)，給學(xué)生發(fā)展空間、時間，讓學(xué)生充分發(fā)揮主動性，投入到學(xué)習(xí)中，提高能力，提高教學(xué)效率。

針對以上觀點，我認(rèn)為，只有高職體育教師教學(xué)觀念不斷完善與更新，體育教學(xué)方法不斷地推陳出新，才能推動職業(yè)教育高中體育教學(xué)工作順利進(jìn)行，圓滿完成職業(yè)高中體育教學(xué)的目的和任務(wù)。

（責(zé)編 金 東）